Коллектив как объект и субъект воспитания

Задание

Признаки, характеризующие развитие коллектива на второй стадии:

 выбранный актив в состоянии руководить большинством, оказывать влияние на жизнь в коллективе

 большинство членов коллектива поддерживают требования воспитателя

 цели коллектива признаются большинством учащихся

Задание

Главное условие развития коллектива:

 наличие общих социально значимых целей и совместной деятельности членов коллектива для их достижения

Задание

Теория воспитательного детского коллектива была разработана …

 А.С.Макаренко

Задание

Структура коллектива, которая задается извне педагогами: …

 формальная

Задание

Временный коллектив имеет особенности:

 кратковременность функционирования

 относительную автономность существования

Задание

Устойчивые формы коллективной жизни, эмоционально воплощающие нормы, обычаи, желания воспитанников, называются …

 традициями

Задание

Соответствие стадий развития коллектива его основным характеристикам:

Первая	Организует деятельность и предъявляет требования педагог
Вторая	Усиливается влияние актива, он сам способен предъявлять требования к членам коллектива в процессе самостоятельно организуемой деятельности
Третья	Коллектив предъявляет требование к каждому через общественное мнение. Происходит развитие творческой индивидуальности каждого члена коллектива в разнообразной деятельности.

Задание

Коллектив – представляет собой объединение воспитанников, отличающееся рядом таких важных признаков, как:

 общая социально значимая цель и совместная деятельность для достижения поставленной цели

 отношения ответственной зависимости

 общий выборный руководящий орган

Понятие о воспитательных системах

. Задание

Авторской воспитательной системой можно назвать опыт педагогической работы

 А.С.Макаренко

 В.А.Сухомлинского

 В.А. Караковского

. Задание

Автор идеи создания воспитательной системы образовательного учреждения:

 Л.И. Новикова

Задание

Целостный социальный организм (упорядоченная целостная совокупность компонентов) целенаправленно и эффективно содействующий развитию личности учащихся:

 воспитательная система

. Задание

Общие признаки воспитательных систем:

 единый коллектив детей, педагогов, родителей

 воспитательная концепция, ведущий замысел, руководящая идея

 системообразующая деятельность, в которой реализуется основная идея воспитания

Задание

Основные функции школьной воспитательной системы:

 интегрирующая

 воспитывающая

 развивающая

Задание

К основным компонентам воспитательной системы школы относятся:

 педагогические идеи и цели

 деятельность и общение педагогического и ученического коллектива

 субъекты деятельности, ее организующие и в ней участвующие

Задание

Последовательность этапов развития воспитательной системы:

1 зарождение, становление системы проектирование коллективных ценностей.

2 отработка содержания деятельности и структуры системы

3 оформление системы, системные связи крепнут, жизнь школы упорядочивается

4 обновления и перестройки системы

Задание

Критерии эффективности воспитательной системы:

 социальная защищенность ребенка и педагога

 реализация педагогической концепции, идей и принципов

 благоприятный психологический климат

Задание

Гуманистическая воспитательная система характеризуется такими признаками, как:

 ориентация на личность

 обеспечение условий для развития индивидуальности ребенка

 проявление отношений доверия и доброжелательности

Задание

Основные критерии педагогической целесообразности воспитательной системы:

 самочувствие ребенка

 личностное развитие ребенка

 умение педагогического коллектива наилучшим способом организовать воспитательный процесс