- •1. Педагогика Вопросы для повторения
- •1. Введение в педагогическую деятельность
- •Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе
- •Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности
- •Профессионально-личностное становление и развитие педагога
- •Общие основы педагогики Педагогика как наука, ее категориальный аппарат
- •Методология педагогической науки
- •Связь педагогики с другими науками
- •Методы и логика педагогического исследования
- •Категориальный аппарат педагогика
- •Теория и технологии воспитания Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания
- •Основные направления воспитания
- •Формы и методы воспитания
- •Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Основные направления деятельности классного руководителя. Тьютор в системе образования
- •1.4.6.3.Задание
- •Понятие педагогической технологии. Общая характеристика и особенности педагогических технологий
- •Педагогические ситуации, педагогические задачи
- •Социальная педагогика Социализация как контекст социального воспитания
- •1.5.2. Факторы социализации
- •Принципы, содержание и методика социального воспитания
- •1.5.4. Семья как институт социализации
- •История педагогики и образования История педагогики и образования как область научного знания
- •1.2.2. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних цивилизациях и античном мире
- •1.2.2.4. Задание
- •Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •1.2.3.9. Задание
- •Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени
Принципы, содержание и методика социального воспитания
Задание
Принцип социального воспитания, ориентированный на согласование с законами развития природы и человека
принцип природосообразности
Задание
Принципы социализации:
активной жизнедеятельности
гуманистической направленности
гармоничного сочетания личных и общественных целей социализации
Задание
Планомерное создание условий для относительно целенаправленного развития человека в институтах социализации
социальное воспитание
Задание
Правильное соответствие понятий их определениям
Социальное воспитание |
планомерное создание условий для целенаправленного позитивного развития и духовно-ценностной ориентации человека в процессе освоения социальных ролей. |
Развитие |
реализация имманентных (внутренне присущих) задатков, свойств человека |
Социализация |
развитие и самоизменение человека в процессе его взаимодействия со стихийными, относительно направляемыми и целенаправленно создаваемыми условиями жизни на всех возрастных этапах. |
Задание
Результат социального воспитания
воспитанность ребенка
1.5.4. Семья как институт социализации
Задание
Малая группа, основанная на браке или кровном родстве,
семья
Задание
По степени соблюдения общественных морально - правовых норм выделяют типы семей
неблагополучная
Задание
Отличия семейного воспитанияот стихийной социализации:
в осознанном влиянии на ребенка с целью его соответствия идеалу родителей
в обязательном наличии воспитательных ресурсов
в наличии цели воспитания
в реакции прохожих на поведение ребёнка
Задание
Стиль семейного воспитания, для которого характерны краткие деловые распоряжения, четкость, дистанция, контроль:
авторитарный
Задание
К социализирующим функциям семьи относят:
обеспечение социального развития
овладение человеком социальными нормами
формирование ценностных ориентаций человека
Задание
Направления деятельности семейного коллектива или отдельных его членов, выражающие социальную роль и сущность семьи
функции семьи
Задание
Правильное соответствие понятий их определениям
Неблагополучная семья |
семья, которая не выполняет своих основных функций по воспитанию, образованию, первичной социализации детей, наносит подрастающему поколению психологический вред, способствует девиации и делинкветности несовершеннолетних |
Асоциальная семья |
семьи, в которых происходят стойкие социально-психологические изменения, представляющие угрозу для жизни и здоровья детей. |
Семья группы риска |
семья, жизнедеятельность которой при существующих условиях может привести к неисполнению или ненадлежащему исполнению родителями обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию ребенка |
История педагогики и образования История педагогики и образования как область научного знания
Задание
Метод историко-педагогического исследования, воссоздающий историко-педагогический процесс, разворачивающийся во времени и пространстве…
реконструкция
Задание
Педагогика была вычленена из системы философских наук в …
XVII в.
Задание
Предпосылкой возникновения педагогики как науки
объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду
Задание
Правильное соответствие теорий о происхождении воспитания их авторам:
Подражательная |
П. Монро |
Биологизаторская |
Ш. Летурно |
Трудовая |
Ф. Энгельс |
|
Д. Локк |
Задание
Историко-педагогическое событие, элемент предшествующей эпохи, иной культуры
историко-педагогический факт
Задание
Система взглядов и убеждений, касающихся проблем воспитания, обучения, развития, формирования человека:
педагогическая концепция
Задание
Единство практики образования и педагогической мысли в социокультурном и антропологическом контексте характеризует:
всемирный историко-педагогический процесс
Задание
Закономерный этап всемирно-исторического развития, стадия развития культуры, отмеченная возникновением письменности, государства:
цивилизация