1.Цели и задачи изучения дисциплины

Программа курса «Общие основы ранней коррекционной помощи» предназначена для подготовки студентов по специальности «логопедия» в учреждениях высшего профессионального образования. Она предусматривает проведение лекционных, семинарских и практических занятий. Прохождение этого курса заканчивается сдачей зачета.

Изучение курса «Общие основы ранней коррекционной помощи» преследует следующие цели и задачи:

1.Раскрыть значение и содержание методологических подходов и теоретических основ ранней коррекционной помощи.

2. Познакомить студентов с актуальными проблемами и противоречиями оказания ранней коррекционной помощи на современном этапе развития образования.

3. Сформировать представления о видах нарушений развития в младенческом и раннем возрасте.

4. Познакомить с основами консультативной работы с семьей, воспитывающей ребенка младенческого и раннего возраста с недостатками в развитии.

2.Требования к уровню освоения дисциплины

Курс «Общие основы ранней коррекционной помощи» входит в состав цикла психолого-педагогических дисциплин, и такое положение определяет в первую очередь ее связь с педагогикой (коррекционной педагогикой) и психологией (специальной психологией).

Курс «Общие основы ранней коррекционной помощи» предполагает наличие у студентов представлений и знаний в области общей, возрастной и специальной психологии, психолого-педагогической диагностики, общей и специальной педагогики, логопедии.

В результате изучения дисциплины специалист должен:

иметь представление: о теоретических основах ранней коррекционной помощи;

знать: понятийный аппарат ранней коррекционной помощи, методологические подходы и принципы коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста с особыми образовательными потребностями; особенности развития детей с особыми образовательными потребностями; основы консультационной работы с родителями, воспитывающими детей с проблемами в речевом развитии;

приобрести навыки, иметь опыт, уметь: анализировать психолого-педагогическую, логопедическую, медицинскую литературу по вопросам современного состояния системы ранней коррекционной помощи, актуальных проблем диагностической и коррекционно-развивающей работы с детьми младенческого и раннего возраста с речевыми нарушениями; анализировать учебно-методическую литературу по вопросам особенностей развития детей с особыми образовательными потребностями и педагогического консультирования семей, воспитывающих детей младенческого и раннего возраста с проблемами в развитии речи.

3.Объем дисциплины

3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная
№№ семестров	7
Аудиторные занятия:	20
лекции	10
практические и семинарские занятия	10
лабораторные работы (лабораторный практикум)	–
Самостоятельная работа	20
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	40
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров)
Курсовая работа (№ семестра)	__
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров	Зачет-7