- •6. Теплов
- •7. Отличительные признаки 8. Пломин
- •1.Предпосылки возникновения дифференциальной психологии, предмет и задачи дифференциальной психологии. Соотношение с другими психологическими дисциплинами.
- •5.Изучение свойств нервной системы в школе и.П.Павлова, перспективное значение и критика. Соотношение теории и.П. Павлова и б.М.Теплова, в.Д.Небылицына.
- •6. Программа исследования свойств нервной системы в школе б.М.Теплова и в.Д.Небылицына, принципы, структура свойств, методы изучения. Проблема парциальности свойств нервной системы.
- •7. Отличительные признаки (критерии) темперамента в концепциях б.М. Теплова, в.Д. Небылицына, в.С. Мерлина, в.М. Русалова.
- •8. Понятие и критерии темперамента в зарубежных исследованиях р. Пломина и а. Баса, а. Томаса и с. Чесс и др.
- •9. Взаимосвязь свойств темперамента, структура свойств и тип по в.С.Мерлину.
- •10. Специализация полушарий мозга в концепциях а.Р.Лурия, р.Сперри, б.Г.Ананьева.
- •13. Теория индивидуальности э.А.Голубевой, основные положения, структура.
- •14. Основные принципы, понятия, уровни и подсистемы в теории интегральной индивидуальности в.С.Мерлина.
- •15. Специальная теория индивидуальности в.М. Русалова, принципы, свойства, уровни.
- •16. Многофакторная система индивидуальности а. Пауэлла и Дж. Ройса.
- •17. Психометрические и когнитивные теории интеллекта.
- •18. Теории множественности интеллектов.
- •19. Когнитивные стили, понятие, основные направления исследований.
- •20. Исследования «полезависимости – поленезависимости» г. Виткиным, соотношение стиля и других психологических характеристик.
- •21. Исследование «рефлексивности импульсивности» д.Каганом, соотношение стиля и других психологических характеристик.
- •22. Общая характеристика интеллектуальных способностей. Познавательные стили и их соотношение с другими характеристиками когнитивной сферы.
- •1.Уровневые свойства интеллекта
- •3. Пятифакторная модель «Большая пятерка»
- •26. Современные направления в исследовании черт личности: макиавеллизм, локус контроля, «темная триада».
- •27. Половые различия в психологических характеристиках, теории, подходы, исследования.
- •28. Расовая и этническая принадлежность и формирование индивидуальности человека.
- •29. Внутрисемейные факторы формирования индивидуальных различий.
- •30. Роль социально-экономических факторов, социального статуса в формировании интеллекта.
22. Общая характеристика интеллектуальных способностей. Познавательные стили и их соотношение с другими характеристиками когнитивной сферы.
Интеллектуальная способность - индивидуально-своеобразное свойство личности, являющееся условием успешности решения определенной задачи (проблемы):
способность раскрывать значения слов,
выстраивать пространственную фигуру из заданных элементов,
выявлять закономерность в ряду чисел и геометрических изображений,
Познавательная способность - свойство некоторой психической реальности, которое обнаруживает себя в ситуации выполнения человеком определенного задания и фиксируется в виде показателей эффективности этого вида деятельности.
Конвергентные способности выражаются в эффективности процесса переработки информации, (правильность и скорость нахождения единственно возможного ответа).
Они характеризуют адаптивные возможности индивидуального интеллекта в регламентированных условиях деятельности.
Конвергентные способности представлены тремя свойствами интеллекта:
1.Уровневые свойства интеллекта
2.Комбинаторные свойства интеллекта
3.Процессуальные свойства интеллекта
(!) В отечественной психологии в качестве процессуальных свойств интеллекта рассматривались мыслительные операции (Рубинштейн, Брушлинский) и умственные действия ( Венгер, Талызина, Карпов).
23. Академическая успеваемость, понятие, возрастные и групповые различия, соотношение с интеллектом.
-
24. Феномен креативности и его изучение в рамках дифференциальной психологии.
-
25. Теории черт личности, основные положения, достоинства и критика. Структура личностных черт, модели Г. Олпорта, Г.Айзенка, Р.Кеттелла, «Большая пятерка» способы выделения черт и их классификация.
Теория черт Олпорта.
Разделение личностных черт от состояний, действий.
3 вида черт:
- кардинальные (стержневые)
- центральные
- вторичные
Структура черт (по Айзенку).
4 уровня:
1. Суперфакторы.
2.Уровень черт.
3. Уровень привычных реакций.
4. Уровень конкретных реакций.
Достоинство и критика теории черт.
Достоинство:
1.Операционализация понятий
2.Объяснение и прогноз поведения
3.Инструменты для измерения
Критика:
1.Отсутствие идей развития черт
2.Нет влияния группы на черты личности
3.Надежность методов измерения, самоотчет.
Теории черт личности.
1. Трехфакторная модель Айзенка. (экстраверсия, нейротизм, психотизм)
Первоначально Г. Айзенк выделил два типа: экстраверсия — интроверсия и нейротизм — стабильность.
Теория Кеттелла. Каждая личность обладает неким набором «общих черт».
1) глубинные и поверхностные черты (степень в поведении)
2) иерархические строения личности
3) направленность исследования на черты личности
3. Пятифакторная модель «Большая пятерка»
1.экстраверсия.
2.нейротизм (эмоц. стабильность/нестабильность).
3.открытость опыту (активный поиск нового опыта).
4.доброжелательность (альтруизм, сотрудничество).
5.сознательность (степень организованности, настойчивости и мотивированного поведения).