10. Специализация полушарий мозга в концепциях а.Р.Лурия, р.Сперри, б.Г.Ананьева.

-

11. Доминантность полушарий проблема правшества-левшества и специальные типы высшей нервной деятельности.

-

12. Основные принципы, уровни и соотношение свойств в теории индивидуальности Б.Г. Ананьева.

В системе индивидуальности 3 уровня свойств:

1. биологические (индивид)

• пол, возраст, конституция

• психофизиологические функции

• задатки, темперамент

2. социально детерминированные (субъект деятельности)

когнитивные характеристики, коммуникативные свойства, способности

3. личность

статус, социальные роли, структура ценностей, мотивация поведения,

характер, склонности.

Принципы комплексного подхода:

• развитие, структурно-генетическое единство – свойства необходимо изучать в динамике, при помощи лонгитюда, необходимо изучать отдельные структуры, из которых развиваются отдельные группы свойств.

• брать характеристики, описывающие каждый уровень

• использовать различные критерии для анализа взаимосвязи свойств: анализ направления связей (дедуктивный, индуктивный), функциональный критерий, изучение причинно-следственных связей

• использование идеографического подхода (интервью, анализ продуктов деятельности, качественный анализ) Комплексный подход позволяет изучить роль содержательно различных свойств в целостной структуре индивидуальности.

13. Теория индивидуальности э.А.Голубевой, основные положения, структура.

Голубева => исследование способностей:

-изучение соотношения задатков и способностей

-выяснение взаимосвязей способностей с психологическими свойствами, входящими в другие подструктуры индивидуальности.

Целостный подход к изучению способностей требует:

Анализа их природных предпосылок (задатков) и исследования того, как они проявляются в реальной деятельности, т.е. в социальной ситуации.

Уровни (взаимосвязанные):

1. уровень природных предпосылок способностей

2. личностный уровень

Подструктуры индивидуальности: мотивация, темперамент, способности, характер.

Способности занимают более высокий уровень в иерархии психологических свойств по отношению к мотивации и темпераменту и более низкий, по сравнению с характером.

Положение способностей в структуре индивидуальности предполагает две координаты их рассмотрения:

-горизонтальная – рассмотрение способностей в системе организм-личность

-вертикальная – рассмотрение способностей в системе различных подструктур психологических свойств.

При экспериментальном изучении способностей реализуется три направления:

1. психофизиологические исследованияия (прежде всего, анализ нейродинамических свойств)

2. психологические (анализ когнитивных процессов свойств темп-та и характера)

3. социально-психологические (анализ успешности деятельности).

14. Основные принципы, понятия, уровни и подсистемы в теории интегральной индивидуальности в.С.Мерлина.

В основе выделения уровней ИИ - уровни развития материи:

1. биологический (инд. св-ва организма)

Подсистемы:

• биохимическая

• общесоматическая (рост, вес, температура и т. д.)

• нейродинамическая (св-ва НС)

2. психологический (инд. психич. св-ва)

Подсистемы:

• темперамент (психодинамика)

• личность

3. социальный (социально-психологические свойства)

Подсистемы:

• социальные роли в группах

• социальные роди в социально-исторических общностях.

Принципы:

- ИИ как система – любое свойство, включаясь в уровень, приобретает новые характеристики.

- необходимость и достаточность свойства – свойства, которые описывают данный уровень, достаточны для характеристики данного уровня.

- взаимосвязи внутри и между уровнями – разный тип взаимосвязи является критерием отнесения свойств к разным уровням