Тема 3. Фонетические процессы позднего периода истории праславянского языка.

Понятия: закон открытого слога, монофтонгизация дифтонгов, палатализация (2-я, 3-я), сочетания типа *tort , *tъrt, *ort, межслоговая ассимиляция, протетические звуки.

Вопросы и задания:

1) Какие русские и старославянские слова восходят к данным праславянским формам? (Прасл, №38, 46, 50, 60, 65, 71).

2) Сопоставьте пары слов. Восстановите праславянский вид корня (Прасл, №39,40).

3) Какие старославянские и русские слова родственны следующим словам из неславянских языков? (Прасл, №45, 48, 52).

Тема 4. Имя существительное. Местоимение. Имя прилагательное.

Понятия: грамматические категории, двойственное число, местный падеж, звательная форма, тип склонения по древнейшим праиндоевропейским основам, разряды местоимений, именные (краткие, нечленные) и местоименные (полные, членные) формы прилагательных

Вопросы и задания:

1) Определите тип склонения существительных (Стсл, №17).

2) Прочитайте и переведите текст 4, сделайте морфологический разбор 5 существительных, используя образец разбора на с.18-19 (№19, 20).

3) Прочитайте и переведите текст 5, сделайте морфологический разбор местоимений, используя образец разбора на с.22-23 (Стсл, №23).

4) Сделайте морфологический разбор 5 прилагательных из текстов 1-5, используя образец разбора на с.25-26 (№26).

Тема 5. Глагол. Основы и классы глагола. Формы настоящего, будущего, прошедшего времени (образование, спряжение).

Понятия: тема, тематические и нетематические глаголы, основы глагола, классы глагола. основа глагола, личные окончания, тематические и нетематические глаголы, формы двойственного числа, будущее простое время, будущее сложное I, будущее сложное II, вспомогательный глагол, причастие на –л-, сложные формы прошедшего времени, перфект, плюсквамперфект.

Вопросы и задания:

1) Распределите глаголы на тематические и нетематические, определите классы глаголов (Стсл, №29).

2) У глаголов определите лицо, число, сделайте перевод (Стсл, №30).

3) У глаголов будущего времени определите лицо, число, сделайте перевод (Стсл, №32).

4) В каких формах употреблены глаголы? Определите время, число, лицо, переведите (Стсл, №35, 37).

5) Сделайте морфологический разбор глаголов, в скобках укажите перевод (Стсл, №42).

6) Прочитайте текст 8, найдите формы глаголов в изъявительном наклонении, сделайте морфологический разбор форм глагола, используя образец на с.45-46 (Стсл, №42, 43).

5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)

Не предусмотрено программой

6. Формы и методы обучения

80% аудиторных часов - традиционные формы и методы обучения: лекции и практические занятия.

20 % аудиторных часов – интерактивная форма обучения (по требованиям ФГОС).

Используются следующие интерактивные методы:

работа в малых группах, использование элементов ролевой игры «Учитель-ученик» при работе с текстами: (проверка выполнения домашнего задания – транскрибирование, морфологический разбор слов).

7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

В процессе выполнения самостоятельной работы решаются следующие важные задачи:

- образовательная (систематизация и закрепление знаний),

- развивающая (развитие памяти, мышления, речи),

- воспитательная (воспитание навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля и т.п.).

7.1.Методические рекомендации студентам по выполнению самостоятельной работы.

1) Конспектирование в рабочей тетради

Необходимо составить краткий конспект ответов на 50 вопросов к экзамену.

Требования к конспекту:

- объем ответа на 1 вопрос – 1-2 страницы;

- в конспекте должны быть примеры, их надо выделить другим цветом;

- при конспектировании обязательно указывать №№ страниц учебника.

Учебники:

1)Горшков, А.И. Старославянский язык / А.И.Горшков. М., 1974. (любое издание)

2)Хабургаев, Г.А. Старославянский язык./ Г.А.Хабургаев. М.: Просвещение, 1986.(любое издание)

2) Составление таблицы (в рабочей тетради).

Название таблицы: «Важнейшие памятники старославянской письменности»

Название памят- ника

Что представ-ляет собой памятник

Глаго-лическ.или кирил-лич.

Время созда-ния

Особен-ности языка

Где, кем и когда найден

Почему памятник так называ-ется

Где хра-нится памятник

Учебники:

1)Горшков, А.И. Старославянский язык / А.И.Горшков. М., 1974. (любое издание)

2)Хабургаев, Г.А. Старославянский язык./ Г.А.Хабургаев. М.: Просвещение, 1986.(любое издание)

3) Работа с литературой (энциклопедией или монографией (1 на выбор)) (выполняется в рабочей тетради).

Тема: Слова, отражающие христианские верования славян.

Необходимо составить список слов (названия праздников, имена святых и т.п.), дать сведения о происхождении слов (если есть), дать краткую информацию о значении слова. (25-30 слов).

Объем конспекта – 4-5 страниц.

При конспектировании обязательно указывать №№ страниц энциклопедии или монографии.

Монография:

Барская, Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи/ Н.А.Барская. М.: Просвещение, 1993.

Энциклопедия:

Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2 т. /Гл. ред. С.А.Токарев. М., 1991 (и другие издания).

Статьи: Адам. Ад. Ангелы. Антихрист. Гавриил. Грехопадение. Ева. Иисус Христос. Илия. Иоаким и Анна. Иоанн Богослов. Иоанн Креститель. Крест. Мария. Мария Магдалина. Михаил. Моисей. Николай. Ной. Рай. Потоп. Саваоф. Сатана. Тайная Вечеря. Троица.

(статьи полностью переписывать не нужно)