- •Содержание дидактических единиц
- •Периодизация истории музейного дела
- •Коллекционирование и формирование музеев в эпоху Возрождения
- •История и коллекции крупнейших музеев Европы.
- •Кунсткамера – первый российский музей. Ее роль в истории музейного дела.
- •Проекты организации национального музея России в первой половине XIX века.
- •Развитие частного коллекционирования в России во второй половине XIX в. И его вклад в развитие музейного дела.
- •Государственный Эрмитаж. История и состав коллекций.
- •Государственный Исторический музей. История и современность.
- •Развитие музееведческой мысли в первой трети XX века.
- •Музеи и музейные комплексы Тюменской области. История и особенности деятельности в современных условиях.
- •Музей как социокультурное явление.
- •Определение музееведения. Структура, объект, предмет, метод
- •Музейный предмет теоретическом контексте музееведения.
- •Социокультурные функции музея.
- •Теория документирования и её роль в музейной деятельности.
- •Теория тезаврирования и ее роль в музейной деятельности.
- •Теория музейной коммуникации и ее роль в формировании музея ххi в.
- •Музей как учреждение культуры. Типология и классификация музеев.
- •Основные направления деятельности современного музея.
- •Классификация, систематизация и интерпретация музейных предметов.
- •Музейная экспозиции как знаковая система.
- •Проектировочный подход в создании экспозиции.
- •Сюжетно-образный метод проектирования экспозиции.
- •Выставка как феномен музейно-экспозиционной деятельности.
- •Модернизация музейных экспозиций как особый случай проектирования.
- •Научное комплектование музейных фондов.
- •Особенности комплектования этнографических коллекций.
- •Учет музейных фондов.
- •Научная инвентаризация музейных коллекций.
- •Система хранения музейных фондов.
- •Государство и охрана памятников истории и культуры в XVIII-начале XX в.
- •Государственная централизованная система охраны памятников истории и культуры в советский период и постсоветское время.
- •Историко-культурное наследие и историческая культура общества.
- •Научные общества и охрана памятников истории и культуры в XIX-начале XX в.
- •Общественные организации и историко-культурное наследие в XX-начале XXI в.
- •Классификация памятников истории и культуры.
- •Формы и методы использования памятников памятников истории и культуры.
- •Охрана памятников в царской России.
- •Охрана памятников в ссср.
- •Законодательство рф об охране памятников (1992 – нач. Ххi в.).
- •Языческая культура древних славян.
- •Культура Киевской Руси X–XII вв.
- •Принятие христианства: значение исторического выбора. Византийское влияние в культуре Древней Руси.
- •Русская культура в XIV–XV вв.: содержание культурного феномена.
- •Культурный переворот в начале XVIII в. Основные черты культуры Нового времени.
- •Преобразования Петра Первого в области культуры, образования и просвещения.
- •Своеобразие российского Просвещения во второй половине XVIII в.
- •Русская культура в первой четверти XIX в. Н.М. Карамзин, а.С. Пушкин, н.В. Гоголь. Становление русской классической литературы.
- •Русская культура в середине XIX в. А.И. Герцен. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы.
- •Особенности развития отечественной культуры в пореформенный период. Творческие объединения художников, музыкантов.
- •Идеалы и герои классических произведений во всех жанрах художественного творчества во второй половине XIX столетия.
- •Российское меценатство второй половины – XIX начала хх века.
- •«Серебряный век» русской культуры. Философские, психологические и художественные идеи «нового искусства».
- •Революция и культура. Начало «культурной революции».
- •Культура в ссср в 20–30-е годы хх в.
- •Культура в годы Великой Отечественной войны.
- •Духовная «оттепель» 1950–1960-х годов. Противоречивость процесса. Творчество а. Твардовского, а. Солженицына.
- •Культура ссср в 1970–1980-е годы. Диссидентство. Правозащитное движение. Феномен а.Д. Сахарова.
- •Тобольск – исторический и культурный центр Сибири.
- •Современная культура Тюменского края.
-
Революция и культура. Начало «культурной революции».
Социокультурные предпосылки революционных потрясений 1917 г. Многолетнее формирование революционных тенденций в русском обществе. Противоречивое отношение к революционной перспективе: романтическое ожидание очистительной бури и отрицание разрушительной стихии.
Последствия революции для развития культуры. Переоценка ценностей и смена жизненных ориентиров. Разрыв преемственности в развитии отечественной культуры. Ослабление интеллектуального потенциала страны - эмиграция, отстранение «бывших», разрушение духовных ценностей. Политика «военного коммунизма» и зарождение вульгарно-социологических подходов к культуре. Возникновение левацких тенденций, идеи и практика Пролеткульта. Национализация объектов культуры.
Сущность советского эксперимента в духовной сфере. Концепции «нового мира» и «нового человека». Проблема отношения к культурному наследию. Конфликт государства и церкви.
Отношение интеллигенции к новому строю. Идейное расслоение. Позиции М. Горького, В. Маяковского, В. Короленко, Н. Бердяева, А. Луначарского, И. Павлова.
Культура русского зарубежья. Гражданская позиция и духовные искания эмиграции. Иллюзия «сменовеховства». Концепция «евразийства». Пропаганда русской культуры за рубежом. Творческая деятельность И. Бунина, С. Рахманинова, С. Прокофьева, Ф. Шаляпина, художников-модернистов. Реэмиграция.
-
Культура в ссср в 20–30-е годы хх в.
Основные направления социокультурного развития в советский период, его поисковый характер. Демократизация культурной жизни. Государственное управление культурой. Политизация духовного творчества. Утверждение новой системы духовных ценностей.
Приоритетный характер всеобщего просвещения и образования. Ликбез, рабфак, всеобщее начальное образование, система общеобразовательных и специальных учебных заведений. Качественный рост образованности населения. Развитие науки. Создание научных школ и центров. Преимущественное внимание прикладным отраслям знания, отставание фундаментальных исследований, ряда новых научных направлений. Политизированный пресс в гуманитарных науках. Подготовка научных кадров. Изоляция от мировой науки.
Итоги «культурной революции». Создание прецедента в мировой истории массового просвещения народа. Становление разветвленной системы учреждений культуры во всех регионах страны: строительство объектов культуры, формирование культурных комплексов в городах и на селе, интенсивное развитие культуры в национальных районах. Продвижение культуры в народный быт, феномен художественной самодеятельности. Система распространения культуры - периодическая печать, радиофикация, гастрольная практика, книготорговля, просветительская деятельность учреждений культуры.
Проблематика художественного творчества: утверждение нового мировоззрения, патриотизм, поэтизация труда, создание образа «нового человека». Практика социального заказа - заказ жизни и власти.
Литература. От многообразия художественных школ 1920-х годов к монополии соцреализма 1930-50-х годов. Творчество М. Горького, В. Маяковского, С. Есенина, М. Булгакова, М. Шолохова, А. Толстого, А. Фадеева, Н. Островского. Рост читательской аудитории.
Становление отечественного кинематографа. С. Эйзенштейн - «Броненосец Потемкин», Братья Васильевы - «Чапаев», фильмы Г. Александрова. Документальная кинематография. Создание киноиндустрии.
Музыкальное творчество Д. Шостаковича, С. Прокофьева, Т. Хренникова, И. Дунаевского. Массовая песня.
Градостроительство, практика типовых сооружений. Монументальные комплексы, московский метрополитен, комплекс ВДНХ. Внедрение парадности в живопись и скульптуру.
Развитие театрального дела. Большой театр. МХАТ. Хореографическое искусство, Г. Уланова.
Создание высокопрофессиональных самобытных коллективов - оркестры, ансамбли, студии. Система художественного образования молодежи. Феномен детской культуры. Всенародный авторитет мастеров культуры. Воздействие культуры на общественное сознание и образ жизни. Художественная самодеятельность.
Тоталитаризм и культура. Деформация социалистических ценностей. Гонения на инакомыслие. Идеологическая цензура. Авторитарный стиль управления культурой. Двойственная роль творческих союзов. Оппозиция унификации творчества. «Запрещенная» культура. Искажение реального культурно-исторического процесса. Снижение профессиональных критериев, политизированные штампы.