- •Государственное образовательное учреждение высшего
- •II. Целевые задачи
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Методы микроскопического исследования
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по изучаемой теме.
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •Тема: «Морфология и ультраструктура спирохет, микоплазм, актиномицетов и грибов».
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по изучаемой теме.
- •Самоконтроль – укажите правильные ответы:
- •Тема: «Генетика микроорганизмов».
- •I. Вопросы для проверки исходного уровня знаний:
- •II Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по изучаемой теме.
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по излагаемой теме:
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной внеаудиторной работы по изучаемой теме
- •Самоконтроль
- •III. Задания для самостоятельной работы студентов по изучаемой теме:
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •Тема: Антибиотики и химиотерапевтические препараты.
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II.Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •III .Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •Тема: Симбиоз и антагонизм в мире микробов.
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •13.Заполнить таблицу Состав резидентной микрофлоры человека в различных экологических нишах организма человека
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •Тема: Инфекция и инфекционный процесс
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль Укажите правильные ответы:
- •Тема: Неспецифические факторы защиты организма человека
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Виды иммунитета
- •Свойства антигена (описать)
- •Общая характеристика т- и в – лимфоцитов
- •Типы аллергических реакций
- •Самоконтроль
- •II. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Самоконтроль:
13.Заполнить таблицу Состав резидентной микрофлоры человека в различных экологических нишах организма человека
Группа микробов |
Полость рта |
Носоглотка |
Толстая кишка |
Кожа, раны |
Конъюнктива глаз |
Астрептококки Астрептококки |
1 тр |
|
|
|
|
Стафилококк эпидерм. Стафилококк золотистый |
2
2 |
|
|
|
|
Коринебактерии Лактобактерии Актиномицеты |
1 2 2 |
|
|
|
|
Бактероиды Фузобактерии Вейлонеллы Спирохеты |
2 2 1 2 |
|
|
|
|
Менингококки Микоплазмы Протей |
0 2 0 |
|
|
|
|
Клостридии |
0 |
|
|
|
|
Дрожеподобные грибы |
2 |
|
|
|
|
Обозначения:
1- обычно присутствуют, являются важной фракцией региональной микрофлоры;
2-обычно присутствуют, являются малой фракцией региональной микрофлоры;
3- часто обнаруживаются, могут быть значительной фракцией;
Тр- обнаруживаются в малых количествах или как транзиторная микрофлора;
0- обычно не обнаруживаются.
Самоконтроль Укажите правильные ответы:
1. Перечислите 3 метода культивирования анаэробов:
физический
химический
биологический
метод Коха
метод Дригальского
метод Щукевича
2.Перечислите 5 основных требований предъявляемых к питательным средам Питательная среда должна быть:
полноценной
изотоничной
иметь оптимальный рН
стерильной
прозрачной
простой
элективной
селективной
иметь высокий окислительно-восстановительный потенциал
усвояемой
3.Приведите 3 примера сложных питательных сред с повышенной питательной ценностью:
сахарный бульон или агар
сывороточный бульон или агар
кровяной агар
молочно-солевой бульон
питательный бульон
1% пептонная вода
4.Приведите 3 примера элективных сред:
щелочная пептонная вода - для холерного вибриона
бульон с желчью - для сальмонелл
свернутая сыворотка - для дифтерийной палочки
среда Эндо - для кишечной палочки
среда Гисса - для стафилококков
cреда Китта-Тарроци - для грибов
5.Назовите 4 видимых проявлений роста бактериальной культуры на жидкой питательной среде:
равномерное помутнение среды
придонный рост (образование осадка)
поверхностный рост в виде пленки
пристеночный рост
образование колоний
воронкообразное разжижение
nолзучая диффузия
в виде налета
6.Укажите 4 локализации ферментов в бактериальной клетке:
ЦПМ (включая мезосомы)
клеточная стенка
нуклеоид
цитоплазма
ядро
эписомы
плазмиды
митохондрии
7.Назовите 3 конечных продукта расщепления белков бактериальной клеткой:
индол
сероводород
аммиак
молочная кислота
углекислота
перекись водорода
8.Укажите на какие 4 группы подразделяются пигменты по отношению к разным растворителям:
pастворимые в воде
paстворимые в спирте
растроримые в эфире
не растворимые ни в воде ни в спирте
растворимые в кислоте
растворимые в секретах организма
растворимые в щелоче
нерастворимые ни в кислоте ни в щелочи
9.Назовите 3 значения пигментов в жизнедеятельности бактерий:
обеспечивают защиту от ультрафиолетовой радиации
участвуют в реакциях синтеза
выполняют роль акцептора водорода в процессе дыхания
обеспечивают защиту от действия антибиотиков
обеспечивает защиту от высыхания
выполняет роль в процессе культивирования
10.Приведите 3 примера бактерий, которые образуют пигменты в процессе метаболизма:
Стафилококки
Грибы
Сарцины
сальмоннелы
вибрионы
спирохетты
11.Назовите 5 представителей нормальной микрофлоры кишечника человека:
бифидобактерии
кишечная палочка
энтерококки
бактероиды
лактобактерии
микоплазмы
хламидии
сальмонеллы
вибрионы
спирохеты
12.Приведите 4 вида бактерий, находящихся на коже человека:
дифтероиды
стафилококки
сарцины
спороносные палочки
вирусы
клостридий
микоплазмы
клебсиеллы
13.Приведите 5 видов микроорганизмов, которые обнаруживаются в зубном налете:
лептотрихи
грибы
различные кокки
вибрионы
спирохеты
дифтероиды
бактеоиды
микобактерий
фузобактерий
клебсиеллы
14. Седиментационный метод используют для изучения:
1.санитарно – микробиологического состояния воды
2.санитарно – микробиологического состояния воздуха закрытых помещений
3.санитарно – микробиологического состояния почвы
4.микробной загрязненности пищевых продуктов
5.микробной загрязненности лекарственного сырья
15. Метод мембранных фильтров используют для изучения
1.для санитарно – микробиологического исследования воды
2.санитарно – микробиологического состояния воздуха закрытых помещений
3.санитарно – микробиологического состояния почвы
4.микробной загрязненности пищевых продуктов
5.для определения чувствительности к антибиотикам
Занятие №14