1.4 Список контрольных вопросов

1. Опишите интерфейс программы Word, из каких элементов он состоит?

2. Изучите команды группы Абзац на вкладке Главная. Запишите ответы на вопрос в отчет: «Что означают обозначения 1-11 на рисунке 15?»

3. Изучите команды группы Шрифт на вкладке Главная. Ответьте в отчете на вопрос: «Что означают обозначения 1-13 на рисунке 16?».

4. Какие вы знаете виды объектов в Word?

5. Что такое шрифт и какие параметры он имеет?

6. Что такое стиль, заголовок, символ, абзац, колонтитул и разрыв?

7. Что такое импорт и экспорт объектов?

8. Как построить диаграмму в Word, изменить в ней данные и экспортировать в другие программы?

9. Что такое Закладки и перекрестные ссылки, как создать эти элементы в тексте?

10. Что такое Office Fluent и какие расширения файлов всех версий Word?

Рисунок 15 - Вкладка Главная, группа Абзац

Рисунок 16 - Вкладка Главная, группа Шрифт

Лабораторная работа №2. EXCEL

2.1 Цель работы: изучение возможностей редактора электронных таблиц; приобретение практических навыков работы с электронными таблицами и их методами их визуализации, представления графически; умение самостоятельно решать задачи с помощью программы; приобретение навыков анализа данных.

2.2 Рабочее задание:

1. Создайте файл «Школьная ведомость». Сформируйте и заполните таблицу успеваемости учеников своего класса (по памяти) по разным предметам за 11 класс на 4 листах одной книги (по столбцам – предметы; по строкам - фамилии студентов), при этом:

 поставьте ограничения по 4 листам на ячейки оценок (проверка вводимых данных), при вводе в поле оценки число должно быть целым, положительным, не больше 5, но не менее 3, иначе выводится соответствующее сообщение; сделать подсказку;

 произведите условное форматирование на 4 листах, применив синий фон к тестовым значениям, зеленый фон к числовым значениям, причем тройки выделить красным цветом, четверки белым, пятерки – желтым;

 на пятом листе посчитайте годовые оценки по предметам на основании данных предыдущих 4 листов, применить сортировку по фамилиям (от А до Я, а затем от Я до А);

 на листе 6 покажите результаты работы расширенного фильтра (показать всех отличников по всем предметам) на основании результатов с листа 5;

 на первых 4 листах файла постройте диаграммы успеваемости по каждому из предметов, разместив их рядом с исходными данными;

 постройте сводную таблицу по данным первых 4 листов файла;

 присвойте диапазонам данных на первых 2 листах имена диапазонов и создать на листе 7 ссылки на них.

2. Создайте файл «Функции Excel». В книге названия листов пусть совпадут с названиями функций из «Мастера функций»: Дата и время, Математические, Текстовые, Логические, Проверка свойств и значений, Инженерные. Привести на каждом листе по 3 примера выполнения функций из соответствующей категории.

3. Создайте файл «Графики функций».

3.1. Постройте на первом листе рабочей книги по вариантам графики функций на одной диаграмме (свой вариант узнать у преподавателя):

1) y₁= -x² и y₂ = x² на интервале [- 4; 4] с шагом 0,5;

2) y₁= -x³, y₂ = x³ на интервале [- 3; 3] с шагом 0,5;

3) y₁= x-2, y₂ = 2-x на интервале [- 4; 4] с шагом 0,5;

4) y₁ = x²-2, y₂ = x+2 на интервале [-3; 4] с шагом 0,5;

5) y₁ = 3-x², y₂ = x на интервале [- 4; 4] с шагом 0,5;

6) y₁ = 2x²-1, y₂ = 2x+1 на интервале [- 5; 5] с шагом 1;

7) y₁ = x³-1, y₂ = 1- x³ на интервале [-3;3] с шагом 0,5;

8) y₁= 2+3x, y₂ = 7x на интервале [- 4; 4] с шагом 0,5;

9) y₁= -x⁴, y₂ = 1-x³ на интервале [- 3; 3] с шагом 0,5;

10) y₁= 5х-x², y₂ = -3-x³ на интервале [- 4; 4] с шагом 0,5;

11) y₁= 2+3х, y₂ = -x² -2 на интервале [- 5; 5] с шагом 0,5.

3.2. На втором листе рабочей книги найдите графическим способом решение систем уравнений (свой вариант узнать у преподавателя):

1) в диапазоне [-6; 6] с шагом 0,5;

2) в диапазоне [-6; 6] с шагом 1;

3) в диапазоне [-4; 4] с шагом 0,5;

4) в диапазоне [-6; 2] с шагом 0,5;

5) в диапазоне [0; 4] с шагом 0,5;

6) в диапазоне [2; 6] с шагом 0,4;

7) в диапазоне [1,3; 2,3] с шагом 0,1;

8) в диапазоне [0; 1,5] с шагом 0,1;

9) в диапазоне [0; 1] с шагом 0,1;

10)в диапазоне [0; 4] с шагом 1;

11)в диапазоне [-1; 3] с шагом 0,5.

3.3. На третьем листе рабочей книги постройте график функции с условиями, шаг выбрать самому (вариант узнать у преподавателя):

1) y=на интервале [-5; 7] ;

2) y=на интервале [-4; 4] ;

3) y=на интервале [-8; 8] ;

4) y=на интервале [-0,7; 0,7] ;

5) y=на интервале [-5; 5] ;

6) y=на интервале [-4; 7] ;

7) y=на интервале [-4; 6] ;

8) y=на интервале [-5; 5] ;

9) y=на интервале [-5; 5] ;

10) y=на интервале [-5; 5] ;

11) y=на интервале [-5; 5].

3.4. На четвертом листе рабочей книги постройте поверхность (свой вариант узнать у преподавателя):

1) Z=2X²⁺Y² изменяя Х и Y на [-2;2] ;

2) Z=X-Y² изменяя Х и Y на [-3;3] ;

3) Z=3X+Y изменяя Х и Y на [-2;2] ;

4) Z=X-Y² изменяя Х и Y на [-2;2] ;

5) Z=X⁺Y изменяя Х и Y на [-3;3] ;

6) Z=X³-Y изменяя Х и Y на [-3;3] ;

7) Z=2X+Y² изменяя Х и Y на [-4;4] ;

8) Z=2X²+2Y изменяя Х и Y на [-4;4] ;

9) Z=X+Y²+1 изменяя Х и Y на [-3;3] ;

10)Z=4X-Y изменяя Х и Y на [-3;3] ;

11)Z=X²-1-Y изменяя Х и Y на [-3;3].

4. После проделанной работы защитите 3 созданные в процессе вашей работы рабочие книги «Школьная ведомость», «Функции Excel», «Графики функций» от изменений, не забудьте поставить пароли на каждый из листов файлов.

5. Ответьте в файле Word на контрольные вопросы.