Тема 9. Перспективы развития российского общества, права и государства в контексте современной мировой истории

Альтернативы постсоциализма. Конституционное правопонимание: права человека, правовой закон, пра­вовое государство.

Система разделения и взаимодействие властей. Ана­лиз разрыва между Конституцией и реальной жизнью.

Концепция цивилизма как теоретическое обоснова­ние движения к более высокой ступени правового равен­ства, свободы и справедливости.

Новые тенденции в развитии общества: информати­зация и глобализация^*.

Значение телекоммуникационной сферы. Функции телекоммуникаций: социальная, экономическая, поли­тическая, государственная, технологическая.

Характеристика информационного общества. Сущно­стные черты информационного общества. Тенденции развития информационного общества.

Становление глобального информационного про­странства. Черты глобализации. Сценарии глобализа­ции. Анализ сценария «золотого миллиарда»: идеи ми­рового рынка, открытости, прав человека и демократии.

Массированная информационная экспансия^*.

Будущее российского государства в контексте ме­няющегося мира: концепция «сильного» государства. Модель «авторитарно-правового государства» («диктату­ры закона»). Критика концепции «минимального госу­дарства».

Анализ новых идей современных конституций (Швейцария, Финляндия). Возможность государственно­го регулирования (планирования), социально ориентиро­ванная экономика, общественные функции частной соб­ственности, ограничение личных прав во имя публич­ных интересов.

Теория «трудового государства» как перспектива бу­дущего устройства человеческого общества.

Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий с целью формирования профессиональных навыков обучающихся. Процент таких занятий из общего числа аудиторных занятий составляет 50% от общего количества аудиторных занятий.

Основными видами учебной работы являются: лекции, практические занятия, заслушивание докладов, их обсуждение, индивидуальные консультации, самостоятельная работа студентов.

Контроль знаний студентов. Оценочные средства

При изучении курса организуется текущий и итоговый контроль успеваемости.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества изученных тем по форме и методике, выбираемым преподавателем.

Основными способами контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов являются контрольные работы, тестирование, письменные рефераты, эссе, блиц-опросы по определениям, устные ответы на теоретические вопросы, а также другие виды работ и способы контроля.

Самостоятельная работа студентов включает знакомство с литературными источниками, их анализ, подготовку выступлений и их обсуждение на семинарских занятиях.

Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.

Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МГЭИ и его филиалах.