Классификация методов возрастной психологии (по б.Г. Ананьеву)

Организационные методы

Сравнительный_- «метод поперечных срезов»- сопоставление данных, полученных на разных группах испытуемых

Лонгитюдный – «метод продольных срезов» - сопоставление данных полученных на одной и той же группе испытуемых, по одним и тем же параметрам зафиксированным в разные временные промежутки

Комплексный – изучение интересующего исследователя психологического явления исходя из знаний различных наук

Эмпирические методы

Обсервационные (наблюдение и самонаблюдение)

Психодиагностические (тесты, анкеты, опросники, социометрия и пр.)

Анализ процесса и продуктов деятельности

Моделирование

Эксперимент (формирующий, полевой, естественный)

Методы обработки данных

Количественный – математико-статистический анализ данных

Качественный – обработка данных с дифференциацией материала по группам, описанием случаев и фактов

Интерпретационные методы

Генетический (филогенетический, онтогенетический) – интерпретация материала в характеристиках развития с выраженными «вертикальными» связями между уровнями развития

Структурный (классификация, типологизация) – интерпретация через установление «горизонтальных структурных связей между изучаемыми характеристиками

Комплексный – сочетание генетического и структурного методов

Непосредственное -

осуществляется исследователем

Опосредованное -

проводится помощником исследователя, который предоставляет исследователю материалы наблюдения

Открытое

Скрытое

Включенное –

исследователь находится в наблюдаемой им группе испытуемых

Не включенное

Сплошное и систематическое–

регулярное наблюдение в течение определенного периода с фиксацией всех проявлений психической деятельности человека

Выборочное и несистематическое-

нерегулярное наблюдение за каким-либо одним психическим явлением

Внешнее – наблюдение за другими людьми

Внутреннее- самонаблюдение

Долговременное

Кратковременное

Эпизодическое

Каузальное – наблюдение отдельных случаев, представляющих какой-то интерес

Лабораторный – осуществляется в специально оборудованном помещении с помощью различных приборов, приспособлений

Естественный – проводится в условиях, знакомых для испытуемых (классе, мастерской и пр.)

Констатирующий – установление фактического состояния и уровня тех или иных особенностей психического развития к моменту проведения исследования

Формирующий – предполагает активное формирование изучаемого свойства в процессе специально организованного обучения и воспитания