II Практическая часть

1 . При выполнении первого задания Вам необходимо обратиться к материалам лекций

по теме "Орфоэпические нормы"

2. Выполнение следующих заданий (2-8) требует обращения к орфоэпическому словарю.

Задание №1

Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударение в данных словах.

При этом помните, что встречающаяся в словарях помета доп. (допускается) обозначает не литературную норму, а допустимое употребление на разговорном уровне.

Средства, маркетинг, обеспечение, эксперт, начать, облегчить, углубить,жалюзи,договор, ходатайство.

Задание №2

Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных "ЧН"

[шн]	[чн] [шн] вариантное произношение	[ЧН]
яи(шн)ица.	Було(чн)ая - було(шн)ая	зада[чн]ик

Булочная, горчичник, дачник, игрушечный, конечно, крошечный, молочная, Кузьминична, Никитична, ночной, порядочный, пустячный, пушечный, прачечная, речной, скучно, скворечник.

Задание №3.

Выпишите слова , в которых сочетание букв ЧН произносится только как [ШН].

1) Булочная, 2) конечно, 3) порядочный, 4) скучный , 5) нарочно 6) копеечный,7) подсвечник, 8) молочный,

9 )Кузьминична ,10)вечный.

Задание №4.

Выпишите слова, в которых перед [Э] произносится твёрдый согласный звук.

1) Рельс, 2 ) пресса, 3) энергия, 4) темпы, 5) музей, 6) бутерброд, 8) термин,

9) шинель

Задание №5

Спишите и поставьте ударение в следующих словах.

Карбюратор, высверливать, столяр, строгальщик, стропы, цилиндровый, крупноблочный договор, искра, каталог, квартал, трубопровод, красивее, кухонный, звонит.

Задание №6 .

В какой строке представлены слова с неправильным ударением ?

Исправьте ошибки.

1) ДосУг, жалюзИ ,фенОмен , щавЕль

2) КвАртал, катАлог, Оптовый, позвОнишь

Задание №7.

Поставьте ударение в существительных среднего рода.

Изобретение , озвучение, обеспечение, приданое, сосредоточение, упрочение, ходатайство.

Задание№ 8.

Поставьте ударение, составьте 5-6 предложений с любыми словосочетаниями :

стая белок – растительный белок ;

орган речи- звучит орган;

величественный замок - дверной замок,

вести от близких – вести за руку ребёнка,

пили кофе- пили дерево.

Практическое занятие №2.

Тема:«Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление»

Цель работы: закрепить полученные знания о лексических и фразеологических единицах языка.

Студент должен знать:-свойства слова, типы лексических значений

-определять лексическое значение слова ;

Студент должен уметь:-находить и устранять в тексте лексические ошибки;

- уметь пользоваться толковыми ,фразеологическими,этимологическими словарями.

Теоретическая часть

1 .Что называется лексикой ?

2. Что изучают лексические нормы ?

3.Охарактеризуйте лексику ограниченного употребления.

4. Что изучает фразеология ? Что необходимо учитывать при употреблении фразеологизмов в речи ?

5. Что такое афоризм? Приведите пример.

Методические указания:

Литературный язык– это исторически сложившаяся высшая форма национального языка. Существуют также такие формы языка, как территориальные диалекты, профессиональные и социально-групповые жаргоны.

Культура речи предполагает:

1. Правильность речи (соблюдение норм литературного языка: акцентологических, орфоэпических, словоупотребительных, грамматических);

2. Коммуникативный аспект (навыки отбора и употребления речевых средств в соответствии с коммуникативными задачами);

3. Этический аспект (знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях) /речевой этикет/.

Основной значимой единицей языка является слово.

То, что обозначает отдель­ное самостоятельное слово, является его лексическим значением. Если слово имеет не одно ,а несколько лексических значений, то в этом случае речь идёт таком явлении ,как многозначность

( полисемия) Значения, или дефиниции, многозначного слова даются в словаре под номерами.

Лексико-фразеологические нормы- это нормы употребления слов и фразеологизмов в свойственном им лексическом значении и нормы сочетания слов и фразеологизмов с другими словами в предложении.

Нормы употребления и нормы сочетания слов и фразеологизмов изучаются в лексике и фразеологии и отражаются в словарях.

Необходимо знать лексические и фразеологические единицы русского языка.

Уметь определять лексико-фразеологическую норму и ее варианты.

Лексические нормы –это правила использования слов в речи

Необходимо знать виды лексических ошибок, ошибки в употреблении фразеоло­гизмов и уметь исправлять их.

Лексические и стилистические ошибки очень разнообразны, но объединить их

можно условно так: неумение строить из кирпичиков слов стройное здание

самостоятельного высказывания, что обусловлено незнание основных норм

грамматики.

При выполнении заданий обратитесь к материалам лекции по теме:

«Лексические ошибки и их исправление»

1. Выполняя первое задание вспомните определение тавтологии и плеоназма.

2. При выполнении второго задания

Внимательно прочтите предложения и запишите правильный вариант,

исправив грамматико-стилистические ошибки.

3. Выполняя задание №3 вспомните, что называется деепричастным

оборотом. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастия.

4.Выполняя задание № 4 вспомните определение паронимов, подберите к данным паронимам подходящие синонимы из скобок.

5. При выполнении 5-8 заданий обращайтесь к словарям.

Задание №1