3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля.

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная
Номера семестров	5
Аудиторные занятия:	43
лекции	23
практические и семинарские занятия	20
самостоятельная работа	44
Всего часов на дисциплину	87
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, № семестров)	Контр № 1,2,3 семестр 5
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) № семестров	Экзамен - 5

3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы.

Названия разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
		Аудиторные занятия		самостоятельная работа
		лекции	практ., семинар
Раздел 1. Введение в экономическую теорию
Этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории	4	1	1	2
Проблема ограниченности и экономический выбор.	3,5	1	0,5	2
Экономические системы и отношения	3,5	1	0,5	2
Раздел 2 Микроэкономика
Рыночное равновесие	4	1	1	2
Эластичность	3,5	1	0,5	2
Типы рыночных структур	3,5	1	0,5	2
Организационно-правовые формы ведения бизнеса	5	1	1	3
Прибыль, выручка и издержки фирмы	5	2	1	2
Рынки факторов производства	5	1	1	3
Фиаско рынка.	4	1	1	2
Раздел 3. Макроэкономика
Система национальных счетов	6,5	2	1,5	3
Классическое и кейнсианское макроэкономическое равновесие.	3,5	1	0,5	2
Равновесие на денежном рынке. Банковская система	3,5	1	0,5	2
Инфляция	3,5	1	0,5	2
Рынок труда и безработица	3,5	1	0,5	2
Государственный бюджет. Налоговая система	5,5	1	1,5	3
Экономические политики	5	1	2	2
Цикличность развития экономики. Экономический рост	4	1	1	2
Международные экономические отношения	4	1	2	2
Переходная экономика России	6	2	2	2
ИТОГО:	87	23	20	44

4. Содержание курса

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Тема 1. Этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории

Содержание темы: Экономические знания как средство становления экономической компетентности будущего профессионала в сфере образования. Меркантилизм, физиократы, классическая экономическая школа, кейнсианство, неоклассики, институционализм. Методы экономической теории. Определения термина «Экономика». Нормативная, позитивная экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика.

Тема 2 Проблема ограниченности и экономический выбор.

Содержание темы: Блага: даровые, экономические, частные, общественные, квазиобщественные, материальные, духовные. Потребности. Ресурсы и их классификации. Проблема ограниченности. Экономический выбор. КПВ, альтернативная стоимость. Экономическая эффективность и экономический рост.

Тема 3 Экономические системы и отношения

Содержание темы: Экономические отношения. Собственность. Критерии выделения экономических систем. Экономические системы, их преимущества и недостатки.

Раздел 2. Микроэкономика

Тема 4 Рыночное равновесие

Содержание темы: Микроэкономика, спрос и предложении, величина спроса и величина предложении. Закон спроса, закон предложения, Потребительские предпочтения и предельная полезность. Эффект дохода и эффект замещения. Факторы спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Предложение и его факторы. Налог и его роль.

Тема 5 Эластичность

Содержание темы: Эластичность. Эластичность спроса по цене, по доходу. Эластичность предложения по цене, перекрестная эластичность.

Тема 6 Типы рыночных структур

Содержание темы: Совершенная конкуренция, монополия, естественные монополии. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Ценообразование монополиста. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть, Антимонопольное регулирование.

Тема 7 Организационно-правовые формы ведения бизнеса

Содержание темы: Собственность, ее роль и формы. Фирма. Виды предприятий, их достоинства и недостатки.

Тема 8 Прибыль, выручка и издержки фирмы

Содержание темы: Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли (для монополии и при совершенной конкуренции). Экономическая прибыль и ее смысл. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли.

Тема 9 Рынки факторов производства

Содержание темы: Спрос на факторы производства. Рынок труда, спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Дисконтирование. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента.

Тема 10 Фиаско рынка.

Содержание темы: Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Монополизация, теневая экономика. Классификация фиаско рынка. Внешние эффекты и общественные блага. Кривая Лоренца, коэффициент Джинни. Роль государства.

Раздел 3. Макроэкономика

Тема 11 Система национальных счетов.

Содержание темы: Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. С. Кузнец и Великая американская депрессия. ВВП, ВНП, чистый факторный доход, ВНД, ЧНП, НД, ЛД, РЛД. ВВП и способы его измерения.

Тема 12 Классическое и кейнсианское макроэкономическое равновесие.

Содержание темы: Два подхода к изучению макроэкономического равновесия. Совокупный спрос и совокупное предложение (краткосрочное, долгосрочное). Потенциальный объем выпуска. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Потребительская функция Кейнса. Инвестиции. Кейнсианский крест. Эффект мультипликатора.

Тема 13 Равновесие на денежном рынке. Банковская система.

Содержание темы: Деньги и их функции. Развитие денежной системы. Виды денег. Равновесие на денежном рынке. Номинальная и реальная денежная масса. Спрос на деньги и его факторы. Уравнение Фишера. Денежный мультипликатор. Банковская система. Роль центрального банка в экономике.

Тема 14 Инфляция.

Содержание темы: Индексы цен и темп инфляции. Инфляция и ее виды. Дефляция, дезинфляция. Причины инфляции, инфляционная спираль. Последствия инфляции. Эффект Фишера, реальная ставка процента.

Тема 15 Рынок труда и безработица.

Содержание темы: Экономические категории населения. Безработица и ее формы. Уровень безработицы. Естественный уровень безработицы. Последствия безработицы. Закон Оукена. Экономическая политика по борьбе с безработицей. Кривая Филипса.

Тема 16 Государственный бюджет. Налоговая система.

Содержание темы: Налог, налоговая ставка. Функции налогов. Классификация, виды налогов. Системы налогообложения. Кривая Лаффера. Государственные расходы, государственный бюджет.

Тема 17 Экономические политики.

Содержание темы: Стабилизационная политика. Показатели, макро проблемы и их решения. Бюджетно-налоговая политика и ее инструменты. Дискреционная и автоматическая фискальная политика. Встроенные стабилизаторы. Денежно-кредитная политика и ее инструменты.

Тема 18 Цикличность развития экономики. Экономический рост.

Содержание темы: Экономические циклы и их причины. Классификация теорий экономических циклов. Фазы экономических циклов. Линия тренда и потенциальный объем выпуска. Экономический рост и развитие. Интенсивные и экстенсивные факторы экономического роста. Эффекта «быстрого старта». Экономическая политика государства способствующая ускорению экономического роста. Издержки экономического роста.

Тема 19 Международные экономические отношения.

Содержание темы: Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс.

Тема 20 Переходная экономика России.

Содержание темы: Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Рынок земли. Рынок капитала. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.

5.Темы практических и/или семинарских занятий

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Тема 1 Этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории.

Тема 2 Проблема ограниченности и экономический выбор

Тема 3 Экономические системы и отношения

(форма проведения – семинар, методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, конспектирование)

Цели:

1. Создание условий для формирования у студентов представлений об основных этапах развития экономической мысли и вклада различных экономических школ в развитие экономической мысли

2. Создать условия для формирования умения у студентов конспектировать научные источники по экономик

3. Создать условия для формирования у студентов знаний о сущности концепции ограниченности ресурсов индивида и общества и следствий проблемы ограниченности (проблема выбора).

4. Начать работу по формированию у студентов умения решать экономические задачи.

5. Способствовать развитию экономического образа мышления через воспитание бережливости, рационального подхода к хозяйственной жизни.

6. Создать условия для формирования у студентов знаний об экономических системах и критериях их типологизации.

7. Проанализировать конкретные формы и методы, с помощью которых различные экономические системы решают основные вопросы экономики, а также следствия принятых решений.

Вопросы к теме:

1. Меркантилизм, физиократы, классическая экономическая школа, кейнсианство, неоклассики, институционализм.

2. Предмет и методы экономической теории. Микроэкономика, макроэкономика. Позитивная и нормативная экономическая теория.

3. Потребности, благо и его виды, ресурсы.

4. Проблема ограниченности и выбора.

5. КПВ. Альтернативная стоимость.

6. Экономическая эффективность и экономический рост.

7. Экономические отношения.

8. Критерии типологизации экономических систем.

9. Традиционная экономическая система, ее достоинства и недостатки.

10. Централизованная экономическая система (административно-командная, плановая), ее достоинства и недостатки.

11. Рыночная экономическая система, ее достоинства и недостатки.

12. Смешанная экономическая система, ее достоинства и недостатки.

13. Переходная экономика, ее достоинства и недостатки.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Заполнить таблицу, используя следующие источники

1. Аникин, А.В. Юность науки.- М.: 1985

2. Баумоль, У. Чего не знал А. Маршал: вклад XX столетия в экономическую теорию (перевод Ю. Ольсевича)// Вопросы экономики.-2001.-№ 2

3. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе.- М.: 1994

4. История экономических учений/ Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб.пособие.- М.: Инфра-М, 2000.

5. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996.

6. Шумпетер Й.А. История экономического анализа. – С.-Пб.: Экономическая школа, 2001.

Основные этапы развития экономической теории.

Экономическое направление.	Период	Представители	Основные идеи
Представления первобытных людей
Экономическая мысль Древнего Востока
Античная экономическая мысль
Экономические идеи феодализма
Меркантилисты
Физиократы
Классическая политэкономия
Неоклассика.
Кейнсианство
Институционализм
Неолиберализм
Эволюционная экономика

2. На основании анализа экономического содержания Пермских газет выписать в тетради 3 утверждения из области «Микроэкономики» и 3 утверждения из области «Макроэкономики»

3. Можно ли считать, что бедность и ограниченность экономических благ – это одно и то же?

4. Почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два различных экономических ресурса, ведь предприниматель так же, как маляр, учитель, инженер, затрачивает свой труд?

5. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска обществом инвестиционных товаров (станков) и потребительских товаров (стиральных машин):

Вид продукта	Производственные альтернативы
	I	II	III	IV	V
Станки (сотни шт.)	0	1	2	3	4
Стиральные машины (тыс. шт.)	10	9	7	4	0

1. Используя эти данные, нарисуйте кривую производственных возможностей общества.

2. Что показывают точки на кривой производственных возможностей?

3. Если экономика находится в данный момент в точке, соответствующей производственной альтернативе III, то какова будет альтернативная стоимость производства дополнительной – третьей – сотни станков?

4. Предположим, что экономика находится в точке, соответствующей производству 1 сотни станков и семи тысяч стиральных машин. Изобразите эту точку на графике. Что она показывает?

5. Обозначьте на графике точку, соответствующую выпуску семи тысяч стиральных машин и трех сотен станков. То показывает эта точка?

6. Допустим, что усовершенствовалась технология производства станков, тогда, как технология изготовления стиральных машин осталась на прежнем уровне. Отобразите эту ситуацию на графике.

7. Допустим, что улучшилась технология производства стиральных машин, а технология изготовления станков не изменилась. Что произойдет с кривой производственных возможностей общества?

8. Предположим, что в обществе увеличилось количество используемого труда и капитала. Начертите новую кривую производственных возможностей, иллюстрирующую данную ситуацию.

6. У Марты 4 ч времени. Запланированные дела так располагаются в порядке убывания важности:

- выполнение домашнего задания – 2ч,

- обсуждение по телефону с подругой нарядов 2 ч.

Несмотря на эти важные дела, Марта решила пойти в кино на двух часовой фильм. Во что это обойдется Марте, если цена билета равна 200 р.?

7. На путешествие самолетом из Москвы в Амстердам менеджер тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет двое суток. Авиабилет стоит 200 долл., а железнодорожный билет 120 долл. Во время передвижения менеджер был лишен возможности зарабатывать.

а) какой способ передвижения дешевле для менеджера, зарабатывающего 100 долл. каждый день вне зависимости от того, выходной он или рабочий?

б) При каком дневном заработке менеджера ему будет безразличен выбор средства передвижения из Москвы в Амстердам?

8. Экономист Сорокина в 1991г. зарабатывала в час 50 р. Ее мать уже была на пенсии. В магазине за говядиной по 40 р. за килограмм нужно было стоять час, а за говядиной по 60 р. за килограмм очереди нет. Качество мяса одинаковое.

а) Кто из них должен идти в магазин и какое мясо покупать, если нужно купить 2 кг мяса?

б) При каком объеме покупок приобретение более дешевой говядины лично экономистом Сорокиной рационально?

9.Решить задачу. Иван отказался от работы столяром с зарплатой 12 000 руб. в год и отказался от работы референтом за 10000 руб в год. Вместо этого он поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 6000 рублей. Какова упущенная выгода обучения, если принять во внимание только этот год?

10. При постройке дачного домика много сил и времени уходит на поиск материалов и дешевых услуг строителей. Ожидаемая цена строительства с учетом удачного поиска дешевых ресурсов составляет 50 тыс.р.

1) стоит ли застройщику тратить 30 дней на поиск дешевых ресурсов, если:

- из дорогих ресурсов строительство обойдется на 25% дороже

- за эти 30 дней застройщик может заработать 10 тыс.р.

2) сколько должен стоить дешевый вариант строительства, чтобы поиск дешевых ресурсов был не рациональным?

11. Заполните таблицу. Подготовьтесь описать портрет любой страны, используя материал таблицы.

Формы экономического порядка/ Страны	США	Куба	Германия	Япония	Россия
Формы собственности
Система планирования и управления
Механизм ценообразования
Расчет и оценка результатов хозяйственной деятельности
Социальное обеспечение

Определите, верны ли утверждения:

1. В рыночной экономике прибыль побуждает фирмы производить именно те товары, которые необходимы покупателям;

2. Разделение труда приводит к росту взаимозависимости производителей;

3. Конкуренция способствует снижению цены;

4. Рыночная экономика более эффективна, чем административно-командная, т. к. члены правительства в странах с рыночной экономикой лучше знают экономическую теорию и проводят правильную экономическую политику.

Определите, что характерно для административно-командной экономики:

Государственная собственность на экономические ресурсы;

Централизованное распределение ресурсов;

Свободное принятие решений предпринимателями, что производить;

Самостоятельный выбор предприятиями, для кого производить;

Планирование внедрения в производство новых научных открытий.

Что такое централизованное и децентрализованное управление?

Кто и как решает основные экономические вопросы в разных экономических системах?

Перечислите достоинства и недостатки экономических систем. Сравните централизованную и рыночную экономические системы по недостаткам.

Определите роль собственности в экономической системе.

Определите, какой тип экономической системы – административно-командный, рыночный, смешанный – характеризуют следующие высказывания:

Предприятие выпустило 2000 токарных станков, но оказалось в сложной ситуации – оно не может их продать;

В магазине стояла длинная очередь за продуктами: с завтрашнего дня ожидалось повышение цен, и потому люди покупали продукты впрок;

Члены независимой партии любителей пива в большинстве своем потомственные пивовары; они производят пиво, используя новейшие технологии, понимая, что таким путем они могут получить более высокую прибыль;

Распоряжение главы государства гласило, что впредь до особого распоряжения в стране прекращена свободная купля-продажа иностранной валюты;

Страна вступила в полосу затяжного экономического кризиса, и правительство издало постановление о продлении срока выплат пособия по безработице до полутора лет;

Коллектив предприятия был премирован за сверхплановый выпуск продукции;

Выпускники медицинского училища были направлены на работу в сельские больницы Вологодской области;

Засуха этого года привела к росту цен на пшеницу.