2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

В процессе изучения дисциплины студент должен усвоить, что экологические системы, особенно с учётом социальных явлений, представляют собой наиболее высокий и сложный уровень организации материи, включающий все более низкие формы организации. Хорошее знание биологических и экологических закономерностей позволяет сформировать целостную картину окружающего мира. Это особенно важно для будущего педагога.

В ходе изучения курса студенты должны понять важность перехода от антропоцентрической формы сознания к биоцентризму (экоцентризму).

При анализе экологических процессов студенты должны уметь использовать знания, ранее изученных дисциплин математического и естественнонаучного цикла (математика, физика, химия, биология).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь представление об истории взаимоотношений человека и природы, о динамике отношений системы «природа-общество», о совместимости человеческой цивилизации с законами биосферы; о формах экологического сознания;

- знать основные понятия и термины (экофакторы, лимитирующие факторы, экологический оптимум, экониша и др.); определения и характеристики популяций, стратегий выживания организмов (r-,k-стратеги), экосистем, биосферы, ноосферы, социогеосферы; закономерности действия экофакторов на организмы (закон Шелфорда, закон Либиха и др.), законы биологической продуктивности, правило Линдемана; законы Б. Коммонера и др; факторы устойчивости экосистем и причины деградации их; глобальные экологические проблемы, причины глобального кризиса системы «человек-природа», современное состояние и проблемы охраны природы;

- уметь правильно оценивать возможные последствия влияния человеческой деятельности на состояние природных и техногенных экосистем; использовать системный подход в решении экологических задач, объяснении демографических проблем и взаимоотношений природы и общества;

- приобрести навыки выявления тенденций развития общества и природы, которые могут вызвать отрицательные изменения в окружающей природной среде и повысить вероятность возникновения экологической катастрофы;

- владеть навыками обсуждения возникающих экологических проблем и возможных путей исправления экологической ситуации.

3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	очная	заочная
№ семестров	3	7
Аудиторные занятия:	40	10
лекции	40	6
практические и семинарские занятия	-	4
лабораторные работы (лабораторный практикум)	-	-
Самостоятельная работа	40	70
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	80	80
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, № семестров)	семинары устный опрос, доклады решение экозадач	-
Курсовая работа (№ семестра)	-	-
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - № семестров	Зачёт – 3 семестр	Зачёт- 8 семестр