- •История педагогики (общей и дошкольной)
- •Раздел 2. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения. 21
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Форма обучения – заочная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 3. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения
- •Тема 7. Педагогическая теория и практика эпохи Возрождения и Просвещения.
- •Тема 8. Педагогика я.А. Коменского.
- •Тема 9. Просветительские реформы в России XVIII века.
- •Тема 10. Реформирование российского народного образования хiх века.
- •Тема 11. Теория естественного воспитания.
- •Тема 12. Развитие идеи народности в воспитании.
- •Тема 13. Теории семейного воспитания в отечественной педагогике хiх‑хх веков.
- •Раздел 4. Развитие дошкольной педагогики в XVIII‑хх веках
- •Тема 14. Теории и системы первоначального воспитания и обучения детей XVIII – начала хiх века.
- •Тема 15. Общественные воспитательные учреждения для маленьких детей XVIII – первой половины хiх века.
- •Тема 16. Педагогика ф. Фребеля.
- •Тема 17. Дошкольные учреждения в России второй половины хiх века.
- •Тема 18. Теория и практика дошкольного воспитания в России конца хiх – начала хх века.
- •Раздел 5. Реформирование системы народного образования в советский период
- •Тема 19. Реорганизация системы народного образования в России после Октябрьской революции.
- •Тема 20. Характеристика советской трудовой школы.
- •Тема 21. Подготовка педагогических кадров.
- •Тема 22. Содержание, формы и методы воспитания и обучения в детском саду.
- •Тема 23. Исследования проблем воспитания и обучения детей в советской педагогике.
- •Тема 24. Современное состояние теории и практики образования подрастающего поколения.
- •Раздел 6. Основные педагогические течения хх века
- •Тема 25. Характеристика основных педагогических систем хх века.
- •Тема 26. Реформаторская педагогика.
- •Тема 27. Педагогика м. Монтессори.
- •Тема 28. Педагогика экспериментализма (Дж. Дьюи).
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий Раздел 2. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения.
- •Литература:
- •Раздел 4. Развитие дошкольной педагогики в XVIII–хх веках
- •Раздел 5. Реформирование системы народного образования в советский период
- •Тема: характеристика трудовой школы в постреволюционной россии
- •Литература:
- •Раздел 6. Реформаторская педагогика хх века
- •6. Тематика контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
- •1. Идеологические основы создания системы общественного дошкольного воспитания.
- •Литература:
- •2. Личность и коллектив: м. Монтессори и а.С. Макаренко.
- •Литература:
- •3. Проблема определения статуса педагогики в работах выдающихся российских деятелей конца XVIII – начала XX веков.
- •Литература:
- •4. Проблема определения статуса и границ возрастного периода, предшествующего периоду систематического (школьного) обучения детей.
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •7.3. Методические указания студентам
- •Задания для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Введение в историю педагогики
- •Тема 1. История педагогики как учебная дисциплина.
- •Раздел 2. Воспитание и обучение детей в условиях древних цивилизаций и в период средневековья
- •Тема 3. Древнерусская культура и народная педагогика.
- •Тема 4. Теория и практика воспитания в античном мире.
- •Литература:
- •Тема 5. Воспитание в эпоху средневековья.
- •Тема 6. Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли.
- •Литература:
- •Литература:
- •Раздел 3. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения
- •Тема 7. Педагогическая теория и практика эпохи Возрождения и Просвещения (для заочной формы обучения).
- •Литература:
- •Тема 8. Педагогика я.А. Коменского.
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 9. Просветительские реформы в России XVIII века.
- •Литература:
- •Тема 10. Реформирование российского народного образования хiх века (для заочной формы обучения).
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Тема 16. Педагогика ф. Фребеля.
- •Литература:
- •Тема 17. Дошкольные учреждения в России второй половины хiх века.
- •Литература:
- •Тема 18. Теория и практика дошкольного воспитания в России конца хiх – начала хх века (только для заочной формы обучения).
- •Литература:
- •Раздел 5. Реформирование системы народного образования в советский период
- •Литература:
- •Тема 20. Характеристика советской трудовой школы (только для заочной формы обучения).
- •Литература:
- •Тема 26. Реформаторская педагогика.
- •Литература:
- •Тема 28. Педагогика экспериментализма (Дж. Дьюи).
- •Литература:
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
4. Содержание курса
Раздел 1. Введение в историю педагогики
Тема 1. История педагогики как область научного знания и учебная дисциплина.
Понятие истории педагогики, истории образования как науки и учебной дисциплины. Предмет и задачи истории педагогики. Методологические основы изучения истории педагогики. Различные подходы к изучению и интерпретации историко-педагогического процесса. Источники истории педагогики. Хронология истории педагогики. Проблемы истории педагогики как науки. Проблемы преподавания курса истории педагогики. Зарубежный опыт преподавания истории педагогики.
Раздел 2. Воспитание и обучение детей в условиях древних цивилизаций и в период средневековья
Тема 2. Зарождение практики воспитания детей на ранних этапах развития человечества.
Происхождение воспитания: различные концепции. Источники изучения первобытного воспитания. Основные черты воспитания в первобытном обществе. Влияние мифологических представлений на воспитание.
Тема 3. Древнерусская культура и народная педагогика.
Характеристика воспитания, принятого у древних славян. Педагогическое значение фольклора.
Тема 4. Теория и практика воспитания в античном мире.
Общая характеристика воспитания в античном мире. Возникновение школы. Спартанская и афинская системы образования. Теоретическая педагогика Платона. Педагогические идеи Аристотеля, Конфуция, Квинтилиана.
Тема 5. Воспитание в эпоху средневековья.
Различия систем воспитания у разных социальных слоев населения в эпоху средневековья (рыцарское образование, ученичество, церковные школы, народная педагогика).
Педагогические идеи в памятниках древнерусской литературы, «Поучение князя Владимира Мономаха детям».
Тема 6. Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли.
Отличие православной и католической системы воспитания. «Домострой» как выражение ветхозаветных идеалов. Создание славянской письменности. Распространение грамотности (мастера грамоты, школьное обучение, первые буквари). Первые печатные книги.
Церковные учреждения по призрению детей.
Братские школы. Первые университеты и академии. Славяно-греко-латинская академия. Проблема католической экспансии.
Состояние российской педагогики и школы ХVII века. «Гражданство обычаев детских» Епифания Славинецкого.
Раздел 3. Оформление педагогики как науки и школы как учебного заведения
Тема 7. Педагогическая теория и практика эпохи Возрождения и Просвещения.
Гуманистическая направленность педагогических идей эпохи Возрождения. Педагогические взгляды М. Монтеня.
Философско-педагогические взгляды Дж. Локка (сенсуализм). «Мысли о воспитании». Значение и цель воспитания. Семейный характер воспитания. Содержание и методы воспитания. Законодательный проект Локка о «рабочих школах».
Факторы формирования личности, цель воспитания в философских трактатах К.А. Гельвеция и Д. Дидро.
Взгляды русских просветителей на роль и цель воспитания, соотношение семейного и общественного воспитания (А.Н. Радищев, А.И. Герцен и др.). Н.И. Новиков «О воспитании и наставлении детей», определение цели педагогики, ее частей.