Формы организации обучения студентов

Вид учебной работы

Кол-во часов

Cеместр

VI

VII

VIII

Общая трудоемкость дисциплины

259

102

85

72

Аудиторные занятия

173

68

57

48

Лекции

63

24

23

16

Лабораторно-практические занятия

110

44

34

32

Самостоятельная работа студентов

86

34

28

24

Вид итогового контроля

-

-

экзамен

зачет

№

Тема лекции

Содержание лекции

Кол-во часов

VI семестр

1

Предмет, задачи и методы гигиены. Взаимосвязь гигиены и экологии человека. Значение гигиены для формирования мыш­ления врача-педиатра. Факторы, формирующие здоровье. Влия­ние экологических факторов на здоровье. Экопатология.

Профилактическая медицина. Внешняя среда как фактор, определяющий условия существования организма. Содержание и задачи гигиенической науки. Методы гигиенических исследований. Место гигиены в комплексе медицинских знаний. История развития гигиены. Гигиена в России. Деятель­ность Ф.Ф.Эрисмана и А.П.Доброславина. Развитие гигиены в последую­щие годы. Выделение отраслевых гигиен. Школьная гигиена. А.В.Мольков - основоположник гигиены детей и подростков. Раз­витие гигиены детей и подростков на современном этапе в России и за рубежом. Охрана здоровья детей им подростков в РФ - государственная задача. Органическая связь гигиены и педиатрии в охране здоровья дет­ского населения.

Фак­торы, формирующие здоровье населения. Экология и рациональное природопользование. Экологические факторы и здоровье населения, задачи гигиенической науки и санитарной практики в управлении систе­мой "человек - окружающая среда". Системный и факторальный анализ влияния окружающей среды на состояние здоровья населения. Экопатология и экологически обусловленные заболевания.

2

2

Атмосферный воздух как внешняя среда. Комплексное влияние метеорологических факторов на организм человека. Метеотропные заболевания.

Газовый состав атмо­сферного воздуха и его влияние на жизнедеятельность организма. Физи­ческие факторы атмосферного воздуха: барометрическое давление, тем­пература, влажность, скорость движения. Изменение атмосферного дав­ления с поднятием на высоту. Горная и высотная болезни, их профилак­тика. Влияние на организм высоких и низких температур. Влияние на организм высокой и низкой влажности. Влияние на организм скорости движения воздуха. Комплексное влияние метеорологических факторов на терморегуляцию организма. Особенности терморегуляции детского организма. Перегрева­ние организма, тепловой удар, солнечный удар. Гигиеническое нормиро­вание микроклимата. Профилактика перегреваний и переохлаждений. Заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов. Влияние климатических условий на здоровье человека. Метеолабильностъ. Проблема акклиматизации. Гигие­нические мероприятия, способствующие акклиматизации на Севере и Юге. Особенности акклиматизации детей и подростков.

2

3

Солнечная радиация и её и ее биологическое действие для нормального развития детского организма. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков.

Краткая харак­теристика отдельных областей солнечного спектра. Изменение солнечного спектра у поверхности земли в зависимости от высоты стояния солнца и прозрачности атмосфе­ры. Понятие о световом климате. Значение инфракрасной, видимой и ультрафиолетовой частей солнечного спектра. Влияние ультрафиолето­вой части солнечного спектра на организм. Характеристика биологиче­ского действия отдельных областей УФ-спектра (А, В и С). Дозы облу­чения: эритемная, закаливающая и витаминообразующая. Ультрафиолето­вая недостаточность. Повышенная чувствительность детского организма к ультрафиолетовой недостаточности. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков. Искусственные источники ульт­рафиолетового облучения. Методы дозирования. Показания и противопо­казания к применению. Методы профилактических облучений в детских коллективах (светооблучательные установки и фотарии).

2

4

Вредные примеси и аэрозоли в воз­духе и их влияние на здоровье. Загрязнение и самоочищение атмосферного воздуха. Санитарная охрана атмосферного воздуха.

Происхожде­ние и классификация атмосферных загрязнений. Сжигание топлива как источник загрязнения атмосферы. Увеличение атмосферных загрязнений в связи с развитием промышленности и автотранспорта. Гигиеническое значение дисперсности, растворимости, химического состава промыш­ленных выбросов. Воздействие факторов окружающей среды на растущий организм. Влияние атмосферных загрязнений на здоровье насе­ления. Токсические туманы. Загрязнение воздуха канцерогенными веще­ствами. Научные основы гигиенического нормирования атмосферных загрязнений. Предельно допустимые концентрации вредных веществ в атмосферном воздухе. Особенности гигиенического нормирования атмо­сферных загрязнений. Система мероприятий по санитарной охране атмо­сферного воздуха: технологические, планировочные и санитарно-технические мероприятия. Законодательство по санитарной охране атмо­сферного воздуха. Санитарная охрана атмосферного воздуха в РФ и за рубежом.

2

5

Вода как фактор биосферы и причина возникновения за­болеваний. Гигиенические требования к качеству питьевой воды. Принципы нормирования.

Физиологическое и гигиеническое зна­чение воды. Роль воды в распространении инфекционных заболеваний. Химический состав воды как причина заболеваний инфекционной при­роды. Значение микроэлементов воды. Флюороз. Значение фторирования для профилактики кариеса у детей. Солевой состав воды. Сульфаты и хлориды. Нитраты, их роль в возникновении метгемоглобинемии у детей. Течение метгемоглобинемии у детей грудного возраста. Загрязнение воды токсическими веществами.

Гигиенические требования к качеству питьевой воды. Показатели безопасности воды в эпидемиологическом отношении; безвредности хи­мического состава; показатели, обеспечивающие благоприятные органолептические свойства ГОСТ 2874-82 и СанПиН 2.1.4.559-96. Санитарный контроль за ме­стным водоснабжением на сельском врачебном участке. Санитарная ох­рана источников водоснабжения.

2

6

Методы улучшения качества питьевой воды. Выбор источников водоснабжения.

Методы осветления: отстаивание, коагуляция, фильтрация. Типы фильтров. Обез­зараживание воды. Химические и физические методы обеззараживания. Хлорирование как основной способ обеззараживания воды (механизм бактерицидного действия хлора, факторы, влияющие на эффективность хлорирования, выбор дозы хлора, виды хлорирования). Обеззараживание индивидуальных запасов воды. Специ­альные методы улучшения качества питьевой воды. Выбор источников водоснабжения для городских и сельских насе­ленных мест, больниц, пионерских лагерей, полевых станов.

2

7

Почва как фактор внешней среды. Роль почвы в воз­никновении заболеваний человека. Загрязнение и самоочищение почвы. Естественные и искусственные биогеохимические про­винции. Системы очистки населенных мест.

Почва как хранитель и пере­датчик патогенных микроорганизмов и яиц гельминтов. Виды гельминтов, передающихся через почву. Загрязнение почвы химическими веществами (промышленными выбросами, ядохимикатами), пути их попадания в поч­ву. Миграция почвенных загрязнений в воздух, воду, растения, продукты питания. Микроэлементы почвы. Естественные и искусственные биогео­химические провинции. Загрязнение и самоочищение почвы. Химиче­ские, микробиологические и гельминтологические критерии санитарного состояния почвы. Значение санитарного состояния почвы для здоровья детского населения.

Системы очистки, их сравнительная характеристика. Гигиеническая характеристика методов очистки от твер­дых отбросов. Ликвидационные и утилизационные методы обезврежи­вания. Компостирование.

2

8

Питание как фактор сохранения и укрепления здоровья. Основы рационального питания. Белки, их биологическая ценность. Методы установления по­требности в белке. Признаки белковой недостаточности питания у детей и взрослых. Продукты - поставщики белков.

Гигиенические аспекты питания. Методы оценки аде­кватности питания. Понятие о пищевом статусе. Особенности организации детского питания. Потребность в энергии детей и подростков для восполнения суточных энерготрат. Реко­мендуемые величины физиологических потребностей в пищевых вещест­вах и энергии для различных возрастных и профессиональных групп на­селения.

Белки, их пищевая и биологическая ценность. Биологическая роль незаменимых аминокислот. Наиболее дефицитные аминокислоты, их роль как ростового фактора для детского организма. Продукты животно­го происхождения как основные источники полноценных белков. Усвоя­емость белков животного и растительного происхождения. Рациональный подбор продуктов питания животного и растительного происхождения для создания сбалансированного аминокислотного состава пищи. По­требность в белках детей и подростков.

2

9

Значение жиров и углеводов в питании. Принципы нор­мирования жиров и углеводов. Продукты - поставщики жиров и углеводов в питании детей и взрослых.

Жиры, их пищевая и биологическая ценность. Значение жиров в питании детей. Биологическая ценность жирных кислот и пищевых ве­ществ, поступающих с жирами (фосфатиды, стерины,) для роста и разви­тия детского организма. Пищевые продукты - источники жиров. Усвояе­мость жиров как необходимая составная часть рациона детей. Потреб­ность в жирах детей различного возраста.

Углеводы, их значение в питании детей. Питательная ценность от­дельных пищевых продуктов, содержащих углеводы. Отрицательное влияние избыточного содержания углеводов в питании детей. Потреб­ность в углеводах детей различного возраста.

2

10

Значение витаминов и минеральных веществ в питании человека. Продукты - поставщики витаминов и минеральных веществ, показатели витаминной не­достаточности. Показатели гипо- и гипервитаминозных состоя­ний. Профилактика дисбаланса.

Витамины, их значение для детского организма. Жирорастворимые витамины: А, группы D, Е, группы К, их биологическая роль. Потребность в этих витами­нах детей различного возраста. А-гипо- и гипервитаминоз. Проявление витаминной D-недостаточности у детей. D-гипервитаминоз. Продукты - источники жирорастворимых витаминов. Водорастворимые витамины: С, группы В (В₁, В₂, PP, B₆, B₁₂), Р, их биологическая роль. Продукты - источники, потребность в этих витаминах детей в зависимости от возраста и климатических условий.

Минеральные вещества: кальций, фосфор, магний, их роль в питании детей и подростков. Продукты - источники.

Роль микроэлементов в питании детей. Эндемический зоб, меры профилактики, рациональный подбор продуктов для создания оптималь­ного минеральною состава пищевых рационов детей и подростков.

2

11

Пищевые отравления и их классификация. Пищевые отравления микробной природы. Основные меры профилактики.

Пищевые отравления и их классификация. Пищевые отравления микробной природы. Токсикоинфекции, вызванные условно-патогенными микроорганизмами. Токсикозы: ботулизм, стафилококковая интоксикация. Микотоксикозы: эрготизм, фузариозы, афлатоксикозы. Роль продуктов питания в возникновении пищевых отравлений. Расследование пищевых отравлений микробной природы, их профилактика.

2

12

Пищевые отравления немикробной природы. Роль лечащего врача в расследованиях пищевых отравлений, контроль за работы пищеблоков. Организация профилактических мероприятий.

Пищевые отравления немикробной природы: отравления грибами и некоторыми ядовитыми дикорастущими растениями, отравление продуктами, временно или частично приобретающими ядовитые свойства (соланин картофеля, ткани и органы рыб, амигдалин). Сорниковые токсикозы: гелиотропный токсикоз, триходесмотоксикоз. Отравление неорганическими соединениями (медь, цинк, нитриты и др.). Пестициды как возможная причина острых и хронических пищевых отравлений. Роль лечащего врача в расследованиях пищевых отравлений и организации профилактических мероприятий. Гигиенические требования к планировке, оборудованию и содержа­нию пищевых блоков детских учреждений. Гигиенические требования к качеству пищевых продуктов, их хранению, транспортировке и кулинарной обработке. Мытье и обеззараживание столовой и кухонной посуды, личная и производственная гигиена работников пищеблоков.

2

VII семестр

1

Труд и здоровье населения. Профессиональные вредности и профессиональные заболевания. Общие принципы профилактики этих заболеваний.

Основное законодательство по охране труда, правовые нормы труда, охрана женского труда и труда подростков, основные вредные производства, где не допускается труд подростков. Основы физиологии труда. Труд умственный и труд физиче­ский. Утомление и переутомление. Перенапряжение. Производственные вредности и профессиональные болезни. Зна­чение профессиональных факторов в возникновении непрофессиональ­ных заболеваний. Общие принципы проведения оздоровительных мероприятий на производстве. Изменение технологии производственного процесса. Промышленная вентиляция, освещение. Микроклиматические условия на различных производствах. Предварительные и периоди­ческие медицинские осмотры. Роль подростковых кабинетов в про­филактике профессиональных заболеваний у подростков. Гигиенические проблемы медико-санитарной помощи работающим в промышленности. Организация и проведение профилактических мероприятий.

2

2

Производственная пыль как фактор вредности. Специфические и неспецифические пылевые болезни и их профилактика.

Промышленная пыль. Классификация пылевых частиц. Профессиональные заболевания, связанные с работой на производствах с высокой запыленностью воздуха. Виды пневмокониозов, их профилактика. Силикоз и силикатозы. Общие принципы проведения оздоровительных мероприятий на производстве. Изменение технологии производственного процесса. Промышленная вентиляция (аэрация, естественная и искусственная вентиляция на производстве). Кондиционирование воздуха.

2

3

Промышленные яды и их классификация. Общие закономерности действия и направления профилактики.

Общие закономерности действия промышленных ядов. Острые и хрони­ческие отравления. Отдаленные последствия интоксикации промышлен­ными ядами. Общие меры профилактики профессиональных отравлений. Гигиеническое нормирование допустимого содержания токсических ве­ществ в воздухе производственных помещений. Ограничение труда под­ростков на этих производствах. Профессиональные отравления окисью углерода, раздражающими ядами, тяжелыми металлами (свинцом, ртутью), органическими растворителями и др. Меры профилактики.

2

4

Физические факторы производственной среды (шум, вибрация, электромагнитные поля и др.). Их влияние на орга­низм. Меры профилактики.

Классификация шумов по спектральному составу. Источники шумов. Влияние шума на организм. Допустимые уровни шума на производстве. Меры предупреждения вред­ного воздействия шума. Характеристика биологического действия вибра­ции в зависимости от частоты и амплитуды. Производственные источни­ки вибрации. Вибрационная болезнь. Ограничение труда подростков на производствах с повышенным уровнем шума и вибрации.

Электромагнитное излучение на производстве, его влияние на ор­ганизм, меры профилактики. Гигиенические аспекты организации труда операторов персональных компьютеров. Основные направления преду­преждения вредного влияния излучения дисплеев на организм.

2

5

Гигиена труда при работе с радиоактивными веществами и источниками ионизирующих излучений. Классы работ. Воз­можное неблагоприятное влияние на организм. Принципы нор­мирования. Основные меры защиты.

Гигиена труда при работе с радиоактивными веществами и источ­ники ионизирующих излучений. Применение в народном хозяйстве и ме­дицине. Биологическое действие ионизирующих излучений. Характери­стика основных видов излучений (α, β, γ, рентгеновского). Факторы, оп­ределяющие радиационную опасность при работе с радиоактивными ве­ществами. Понятие о радиотоксичности. Предельно допустимые дозы внешнего и внутреннего облучения. Допустимые уровни радиоактивного загрязнения поверхностей, основные методы радиометрических исследо­ваний и санитарно-дозиметрического контроля. Профилактика радиа­ционных поражений от внешнего облучения и инкорпорирования, меры общей и индивидуальной защиты. Санитарная экспертиза объектов окружающей среды на загрязнение радиоактивными веществами.

2

6

Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию детских лечебно-профилактических учреждений. Лечебно-охранительный режим этих учреждений.

Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Значение оптимальных гигиенических условий в больницах для ус­пешного лечения. Больничное строительство и обеспеченность населения коечным фондом в РФ. Больничное строительство в РФ и за рубежом. Системы строительства больниц. Гигиенические требования к размещению лечебно-профилактических учреждений. Величина и планировка больничного участка. Внутренняя планировка больниц и поликлиник. Планировка при­емного отделения. Больничное отделение, палатная секция, ее планиров­12А и оборудование. Гигиенические требо­вания к освещению, отоплению и вентиляции больничных помещений. Особенности вентиляции детских инфекционных больниц. Водоснабже­ние больниц. Обезвреживание больничных сточных вод и отбросов.

2

7

Профилактика внутрибольничных инфекций. Гигиена труда медиков. Профессиональные вредности в системе здравоохранения и их профилактика.

Факторы, влияющие на процесс выздоровления и приводящие к благополучному исходу. Значение оптимальных гигиенических условий в больницах для успешного лечения. История и определение ВБИ, структура заболеваний и возбудители (внутрибольничная инфекция по характеру микрофлоры), эпидемиология. Источники и пути передачи инфекций. Пути решения проблемы и основные направления профилактики ВБИ. Допустимые уровни бактериальной обсемененности воздуха в некоторых отделениях стационара. Внутрилабораторная инфекция. Вопросы гигиены труда в системе здравоохранения. Общая характеристика профессиональных вредностей физической, химической, биологической и психогенной природы в лечебно-профилактических учреждениях. Характеристика профессиональных заболеваний медицинских работников. Основные направления профилактики неблагоприятного влияния проф. Вредностей на здоровье медицинских работников различного профиля.

2

8

Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.

Гигиенические принципы здорового образа жизни лиц с учетом возраста. Режим труда и отдыха. Гиподинамия, ее последствия и профилактика. Роль физической культуры в мобилизации адаптивных возможностей человеческого организма в условиях современных урбано- и агроценозов, в экстремальных ситуациях.

Активный и пассивный отдых. Личная гигиена как часть общественной гигиены. Гигиена тела и ко­жи. Функциональное значение кожи, пути ее загрязнения. Гигиена зубов и полости рта. Средства по уходу за зубами и кожей.

1

9

Санитарно-гигиенические и экологические проблемы ме­дицины катастроф.

Санитарно-гигиенические и экологические проблемы обеспечения жизнедеятельности населения при чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного происхождения в мирное время.

Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в вой­сках. Гигиена полевого размещения личного состава. Условия пребывания военнослужащих в казармах, учебных лагерях, полевых жилищах, форти­фикационных сооружениях, убежищах. Опасные и вредные факторы сре­ды обитания военнослужащих, их воздействие на жизнедеятельность, со­хранение работоспособности и боеготовности.

2

10

Организация гигиенических мероприятий при размеще­нии больших контингентов людей в экстремальных ситуациях, в условиях катастроф или в военной обстановке.

Основы организации санитарно-гигиенических мероприятий в экстремальных ситуациях. Гигиена размещения населения, оказавшегося в зоне бедствия. Условия пребывания, опасные и вредные факторы среды обитания, профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний, обеспечение психологической помощи. Проблемы захоронения трупов. Профилактическая вакцинация.

2

11

Гигиена водоснабжения и питания организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях и при катастрофах.

Основы организации санитарно-эпидемического надзора за водо­снабжением в полевых условиях. Организация и проведение разведки во­доисточников. Пункт водоснабжения и водозабора, гигиенические требо­вания к их оборудованию. Водно-питьевой режим в полевых условиях в различных климатогеографических районах. Методы кондиционирования питьевой воды с помощью табельных средств, обеззараживание индивиду­альных запасов воды.

Гигиена и физиология военного труда. Краткая характеристика ос­новных факторов, определяющих условия воинского труда. Гигиена труда в различных родах войск.

2

12

Медицинский контроль за питанием организованных групп населения в особых условиях.

Основы организации санитарно-эпидемиологического надзора за пи­танием личного состава. Характеристика суточного рациона общевойско­вого пайка, специальных рационов, оценка пищевого статуса военнослу­жащих с использованием расчетных и лабораторных методов. Организа­ция питания в полевых условиях.

2

VIII семестр

1

Гигиена детей и подростков - предмет, цели и задачи. Возрастная периодизация. Закономерности роста и развития организма ребенка и подростка. Факторы, влияющие на рост и развитие детского организма.

Гигиена детей и подростков как одно из основных направлений деятельности врача-педиатра. Основные проблемы и содержание гигиены детей и подростков. Возрастная морфология и физиология как основа гигиены детей и подростков, ос­новные проблемы и содержание гигиены детей и подростков. Возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем детского организма. Гигиена детей и подростков как залог здоровья взрослого населения и увеличения продолжительности жизни. Основные закономерности роста и развития детей и подростков. Факторы формирующие и деформирующие здоровье. Возрастная периодизация.

2

2

Понятие здоровья и критерии его оценки. Показатели здоровья детей и подростков. Группы здоровья. Физическом развитие, подходы к его оценке, методы исследования и оценки.

Состояние здоровья детей и подростков. Физическое развитие детей и подростков как один из важнейших показа­телей здоровья. Влияние социальных факторов на состояние здоровья и физическое развитие подрастающего поколения. Методы исследования физического развития. Возрастные стандарты физического развития. Оценка физического развития по сигмальным отклонениям и шкалам регрессии. Критерии оценки здоровья детей. Комплексная оценка со­стояния здоровья детей при массовых медицинских осмотрах.

2

3

Гигиенические проблемы акселерации, задачи врача-пе­диатра в профилактике ее отрицательных последствий для рас­тущего организма. Прогноз акселерации на ближайшее будущее.

Акселерация роста и развития организма, ее проявление. Причины акселерации. Акселерация как проявление секулярного тренда, ее гигие­ническое значение. Акселерация, ретардация, децелерация. Социально-гигиеническое значение изменений темпов возрастного развития. Прогноз акселерации на ближайшее будущее.

2

4

Возрастная структура заболеваемости детей и подростков. Профилактика простудных заболеваний у детей. Физиолого-гигиенические особенности и методика проведения закаливания детей и подростков.

Возрастные анатомо-физиологические особенности костно-мышечной, сердечно-сосудистой систем, органов дыхания, пище­варения, кожи, органов зрения и нервной системы. Нарушения и заболе­вания, возникающие у детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями при воздействии неблагоприятных факторов внешней среды (нарушения осанки, сколиозы, юношеская ги­пертония, простудные заболевания, близорукость и др.). Меры профилак­тики. Закаливание детей и подростков естественными факторами внешней среды (воздухом, солнцем и водой) в зависимости от возраста, состояния здоровья й сезона года. Физиологическое обоснование и методика прове­дения воздушных и солнечных ванн. Физиологическое обоснование и методика проведения водных процедур: обтираний, обливаний, душей, ванн, купаний в естественных водоемах и плавательных бассейнах.

2

5

Проблемы адаптации в гигиене детей и подростков. Адаптация детей к дошкольному учреждению и школе. Школь­ная зрелость. Задачи врача-педиатра в формировании здорового ребенка.

Санитарно-гигиенический контроль за условиями жизни, воспитания и обучения ребенка. Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и под­ростков в организации учебно-воспитательного процесса. Адаптация детей к учебному процессу в начале обучения. Гигиенические принципы организации учебного процесса. Работоспособность, физиологические методы ее определения. Гигиенические требования к организации урока, учебного дня, учебной недели. Гигиенические аспекты проблемы "школьной зрелости". Определение готовности детей к поступлению в школу. Медицинские и психофизиологические критерии. Режим дня де­тей школьного возраста. Особенности режима дня в группах продленного дня и в школах-интернатах.

2

6

Физиолого-гигиенические принципы построения режима дня ребенка. Биологические ритмы растущего организма. Гигие­нические принципы организации учебной работы в школе. По­нятия утомления, переутомления, усталости. Роль врача-педиатра в диагностике этих состояний на доклиническом уровне и обес­печение мер профилактики.

Физиологические основы режима дня. Понятие о динамическом сте­реотипе, особенности режима дня детей преддошкольного и дошкольного возраста. Продолжительность и методика проведения обязательных занятий в дошкольных учреждениях. Развитие утом­ления у детей различных возрастов. Переутомление и его профилактика. Сон, его физиологическая сущность. Гигиена учебных занятий в школе. Гигиенические принципы организации учебного процесса в школе. Гигиенические основы обучения детей в 1-3 классах. Гигиенические обоснования длительности урока и его построения. Гигиенические рекомендации к построению учебного дня, недели, года. Гигиенические требования к организации перемен. Активный отдых уча­щихся на открытом воздухе и его роль в восстановлении работоспособ­ности. Особенности учебно-воспитательной работы в специализированных школах, детских санаториях. Режим дня в оздоровительных учреждениях (пионерские лагеря, оздоровительные площадки, туристические базы). Физиологические методики для определения работоспособности учащих­ся.

2

7

Гипокинезия у детей дошкольного и школьного возраста, ее влияние на здоровье. Двигательная активность - понятие, принципы нормирования и количественная оценка. Гигиениче­ские основы и врачебный контроль за физическим воспитанием детей и подростков.

Двигательная активность, ее нормирование в зависимости от возрас­та. Профилактика гиподинамии. Организация общей физической подго­товки с учетом возрастных и половых особенностей детей и подростков. Урок гимнастики как основная форма учебной работы по физкультуре и его место в режиме дня. Внеклассные и внешкольные занятия физкуль­турой. Углубленные медицинские осмотры школьников - основа для на­значений и дозировки физических упражнений. Группы физического воспитания. Временные и постоянные ограничения и противопоказания к занятиям физической культурой в зависимости от состояния здоровья. Гигиенические требования к условиям внешней среды, в которых прохо­дят занятия. Профилактика спортивных травм и заболеваний, связанных с занятиями физическими упражнениями. Влияние физического воспитания на состояние здоровья и физическое развитие детей и подростков.

2

8

Гигиенические принципы организации трудового обучения, профотбор и профориентация школьников. Гигиенические проблемы организации обучения и работы школьников на ком­пьютере.

Влияние труда на физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков. Организация производственного обучения учащихся 9-10 классов. Гигиенические требования к выбору базы для проведения производствен­ного обучения, режиму рабочего дня, производственной нагрузке. Гигие­нические принципы организации производственного обучения и практики учащихся в сельском хозяйстве. Влияние различных факторов производственной среды на организм под­ростков. Про­фессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация для подростков. Медицинские показания и противопоказания к различ­ным видам трудовой деятельности подростков. Технические сред­ства обучения школьников и их гигиеническая оценка. Гигиенические аспекты обучения и работы школьников на персональных компьютерах. Организация и проведение профилактических мероприятий.

2

ИТОГО

63