- •Министерство здравоохранения Российской Федерации
- •I. Введение
- •II. Пояснительная записка.
- •III. Квалификационная характеристика.
- •IV. Перечень общеврачебных навыков и навыков по специальности.
- •V. Методические рекомендации по преподаванию специальности.
- •VI-VII. Учебный план и учебно-тематический план.
- •VI.1. Учебный план
- •VII.1. Учебно-тематический план
- •VI.2. Учебный план
- •Учебный план
- •VII.2. Учебно-тематический план
- •VI.3. Учебный план
- •Учебный план
- •VII.2. Учебно-тематический план
- •VI.4. Учебный план
- •VII.4 Учебно-тематический план
- •VI.5 Учебный план цикла
- •Учебный план
- •VII.5 Учебно-тематический план
- •Учебный план
- •VII.6 Учебно-тематический план
- •VI.7 Учебный план
- •Учебный план
- •VII.7 Учебно-тематический план
- •VIII. Учебная программа.
- •1.1.1 Заболевания пищевода.
- •1.1.2. Заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки.
- •1.1.3. Заболевания поджелудочной железы.
- •1.1.4. Заболевания печени.
- •1.1.5. Заболевания билиарной системы.
- •1.1.6. Заболевания тонкой кишки.
- •1.1.7. Неоперативная колопроктология.
- •1.1.8. Онкогастроэнтерология.
- •1.1.9. Ургентная гастроэнтерология.
- •1.1.10.. Гастроэнтерологическая помощь в амбулаторных условиях.
- •1.1.11. Энтеральное и парентеральное питание.
- •1.1.12. Особенности заболеваний органов пищеварения у детей.
- •1.1.13. Хирургическое лечение заболеваний органов пищеварения.
- •1.1.14. Эндоскопическая диагностика в гастроэнтерологии.
- •1.1.15. Рентгенологическая диагностика в гастроэнтерологии.
- •1.1.16. Современные основы лечебного питания.
- •1.1.17. Санаторно-курортного лечениябольных с заболеваниями органов пищеварения.
- •1.2.1. Основы ультразвуковой диагностики.
- •1.2.2. Клиническая и лабораторная диагностика.
- •1.2.3. Инфекционные болезни.
- •1.2.4.Фтизиатрия.
- •1.3.1. Патологическая анатомия.
- •1.3.2. Патологическая физиология.
- •1.3.3. Клиническая фармакология в гастроэнтерологии.
- •1.3.4. Вирусология и микробиология.
- •IV. Общественное здоровье и здравоохранение
- •V. Элективы.
- •IX. Тестовые задания к проведению итоговой аттестации.
- •2 Уровень:
- •3 Уровень.
- •X. Список обязательной и рекомендуемой литературы.
V. Методические рекомендации по преподаванию специальности.
Решаюшее значение для последипломного обучения имеет единство теоретической и практической подгтовки врача, что подразумевает наряду с углубленным преподаванием теоретического материала на лекциях и семинарах, дальнейшую проработку его на практических занятиях с обязательными клиническими разборами и у постели больного.
Возможности современного технического оснащения учебных аудиторий позволяют использовать видеоаппаратуру, и демонстрировать не только учебные фильмы, но и видеозаписи диагностических процедур и операций, что незаменимо, например, для обучения интерпретации эндоскопической или ультразвуковой картины и соотвествующих манипуляций. Персональный компьютер дает возможность наглядной презентации учебных материалов, кроме того компьютерные средства необходимы для самоподготовки - это и формы программированного контроля, и обучающие наглядные программы на компакт-дисках и электорнные учебники, и возможность доступа к международным источникам информации.
Контроль усвоения знаний проводится с помощью тестовых вопросов, клинических ситуационных задач, собеседования, защиты рефератов и курсовых работ. При этом целесообразна проверка исходного уровня знаний и контроль усвоения материала после отдельного занятия, цикла, курса.
Модульная система составления учебной программы позволяет гибко и оперативно составлять конкретное расписание для разных циклов и соответсвенно разных контингентов курсантов. Подготовка лекции, семинарского или практического занятия, также должна базироваться на модулях - учебных фрагментах, которые могут быть оптимально скомпанованы для конкретного занятия.
При Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова на базе кафедры пропедевтики внутренних болезней лечебного факультета и курса гастроэнтерологии кафедры семейной медицины факультета послевузовоского профессионального образования с 1996 года фукционирует годичная очно-заочная Школа гастроэнтерологов, гепатологов. Высокий уровень последипломной подготовки, привлечение к преподаванию ведущих отечественных и зарубежных гастроэнтеролгов, специальная рубрика «Российского журнала гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии», которая помогает в самостоятельной подготовке слушателям Школы, позволяет говорить о том, что Школа гастроэнтерологов стала важным центром подготовки врачей по данной специальности. Позитивный опыт Школы гастроэнтерологов используется для преподавания на аттестационных (сертификационных) циклах, и позволил разработать учебный план прерывистой очно-заочной подготовки.
Коллективы курсов и кафедр последипломного преподавания, аккумулирующие новейшую информацию по гастроэнтерологии, должны активно участвовать в написании и публикации методических пособий для конкретных тем и курсов, а также справочников и монографий, которые представляют лучшую литературу для самоподготовки.
VI-VII. Учебный план и учебно-тематический план.
VI.1. Учебный план
послевузовской профессиональной подготовки в клинической ординатруе по специальности гастроэнтерология
рассчитан на 3456 часов (96 недель).
|
|
Вид учебной подготовки |
Количество учебных часов |
|
1. |
Профессиональная подготовка (*72 часа - экзамены) |
3110* |
|
|
Федеральный компонент |
|
|
1.1.1 |
Клиническая подготовка по специальности гастроэнтрология
|
2764
2476 288 |
|
1.1.2 |
В том числе подготовка по смежным специальностям:
|
180
90 18
36 36 |
|
|
Национально-региональный компонент |
|
|
1.2 |
Фундаментальные дисциплины:
|
242 90 72 62 18 |
|
1.3 |
Организация, экономика и управление здравоохранением:
|
104
18 18 68 |
|
2 |
Элективы |
346 |
|
|
Экзамен |
72 |
|
|
Итого |
3456 |