Методические рекомендации по преподаванию

Послевузовская профессиональная подготовка специалистов с высшим медицинским образованием по специальности «клиническая фармакология» включает следующие формы обучения: клиническую ординатуру, общее усовершенствование, аттестационные (сертификационные) циклы и циклы тематического усовершенствования.

Освоение дисциплины осуществляется через теоретический и практический курс обучения. Теоретический курс базируется на изучении и знании фрагментов фундаментальных дисциплин, представляемых на лекциях, семинарских занятиях, при самоподготовке. Практический курс обучения включает лекции, семинарские занятия, курацию больных ( в клинической ординатуре и на цикле общего усовершенствования) и клинические разборы больных ( на аттестационных циклах и циклах тематического усовершенствования) с уделением основного внимания особенностям фармакотерапии больных разных возрастных групп и изучению клинико-фармакологических характеристик лекарственных средств, применяемых как в специализированных отделениях, так и врачом общей практики.

Преподавание ведется по модульному принципу с использованием активных форм препадавания (учебно – реферативная конференция, семинар – конференция, семинар – дискуссия, семинар – обмен опытом работы).

Контроль и руководство за ходом обучения осуществляет заведующий кафедрой. Самообучение происходит в процессе совместной работы с доцентом, ассистентом, или заведующим отделением, к которому прикреплен обучаемый врач.

Проведение практических занятий предусматривает наличие специально оборудованных кабинетов, оснащенных аппаратурой, где врачи должны получать практические навыки:

• изучать фармакодинамику при остром и хроническом применении лекарственных средств с использованием современной функциональной, биохимической, микробиологической, иммунологической, ультразвуковой и радиоизотопной аппаратуры;

• изучать фармакокинетику лекарственных средств с определением концентрации их при разовом и курсовом назначении с использованием иммуноферментных и радиоизотопных методов исследования;

• -работать с основными информационными системами по лекарственным препаратам на ПК, подключение в Медлайн и Интернет;

• уметь проводить анализ историй болезни по рациональному использованию лекарственных средств;

• уметь работать с различными информационными источниками по вопросам клинической фармакологии;

• составлять фармацевтический формуляр лечебного учреждения;

• выбирать наиболее эффективные, безопасные, качественно приготовленные, экономически оправданные лекарственные средства для лечебного учреждения;

• организовывать научно-практические конференции, семинары, разборы по актуальным вопросам клинической фармакологии.

Практические навыки и умения в соответствии с программой отрабатываются и проверяются каждым преподавателем в период работы с клиническим ординатором или слушателем.

Самостоятельная работа предусматривает участие в диспутах, конференциях, клинических разборах, написание рефератов, проведение анализа архивного материала, решение ситуационных задач различной направленности, составление фармацевтического формуляра, участие в проведении апробации лекарственных средств, работу в больничном, институтском, городском информационно-фармацевтическом центрах.

Практические умения постоянно контролируются в процессе лечебно-диагностической работы в течение всего срока обучения.

В процессе обучения врач обязан:

• Выполнять врачебные манипуляции и процедуры (см. по разделам).

• Посещать лекции, обходы профессоров, а также теоретические семинары и общеклинические разборы больных.

• Участвовать в клинических разборах и клинико-анатомических конференциях.

• Систематически читать современные монографии и периодическую литературу по курируемым больным.

Рекомендуется соотношение теоретических и практических занятий из расчета:

1/3 часов учебного времени - теоретические занятия

2/3 - практические занятия и лечебно-диагностическая работа.

Подробно распределение учебного времени при различных формах послевузовской подготовки врачей клинических фармакологов изложено в соответствующих учебных и учебно-тематических планах.

Ниже приведены рекомендуемые темы лекций, семинаров и практических занятий для различных форм послевузовской подготовки ( общее усовершенствование, аттестационный цикл, выборочно циклы тематического усовершенствования).