Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности

Практическое занятие №9. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.Стоппарда: современная интерпретация Шекспира

1. Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия. Поэтика названия.

2. Игра в реальность: мир, слово, человек.

3. Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард).

4. Проблема самоидентификации

герой – герой - Это уже не он, знаешь?

герой – читатель - Сейчас он – это я.

Стоппард – Шекспир - Тогда кто я?

- Ты – это ты?

- А ты – это он?

- Почти.

5. Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни героев Стоппарда).

6. «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард).

7. Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть.

Практическое занятие № 10. Недоверие к метарассказу: интерпретация предшественников в современном романе

1. «Метарассказ» в современном романе: «великие исторические события» и «мы». Варианты метарассказа.

2. Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в современной культуре.

3. Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2 главах»

• интерпретация библейского мифа в романе;

• композиция романа: проблема смысловой целостности;

• принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе.

4. Правда и вымысел в романе А.Поссе «Райские псы».

• структура романа: роль хронологий;

• картина мира: игра с пространством и временем в романе.

5. «Игра в осколки» в романе П.Акройда «Повесть о Платоне»: проблема восприятия прошлого в романе.

Тема 7. Гипертекст и литература

Практическое занятие №11-12. Гипертекст и литература. (Корнель П. Пути к раю; Петрович Г. Атлас, составленный небом; Павич М. Ящик для письменных принадлежностей)

1. Гипертекст: осмысление понятия в современной науке.

2. Типы гипертекста.

3. Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный роман.

4. Реализация проекта: «отсутствующая книга» П.Корнеля

1. «история» книги: роль предисловия;

2. структура романа: проблема повествовательного единства;

3. «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия», лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.).

5. Роман с «картинками» Г.Петровича:

1. «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры;

2. роль примечаний и иллюстраций;

3. образ картографа, карточной игры, зеркала;

4. модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь;

5. «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга;

6. тема Пустоты.

6. Книга-«предмет»: «Ящик для письменных принадлежностей» М.Павича

1. паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название глав, схемы);

2. структурный принцип и «история»: творение «рассказа»;

3. герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»;

4. «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое, день – ночь, сон – явь;

5. уроки о забывании языка: память и истина.

7. Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества.

8. «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература.