1 календ -темат планир 1-4 кл
.pdfХодьба по рейке перевернутой гимнастической |
|
|
|
|
о/р |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
скамейки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Повороты |
кругом |
стоя на |
гимнастической |
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
скамейке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Повороты |
кругом |
при ходьбе на носках по |
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
рейке гимнастической скамейки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Элементы спортивных игр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Броски мяча одной и двумя руками друг другу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
|
|
|||||
с ловлей двумя руками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Подбрасывание мяча и ловля двумя руками с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
З |
С |
С |
|||||
двумя-тремя хлопками, с отскоком от пола, с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
одним-двумя шагами в правую и левую |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
стороны, с поворотом на 180 градусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Перебрасывание мяча через сетку двумя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
П |
|||||
руками от груди, от головы, одной рукой от |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
плеча |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Удары мячом о пол одной рукой с высоким, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
П |
|||||
средним и низким отскоком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Броски мяча одной и двумя руками в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
о/р |
З |
С |
С |
|||||
вертикальную цель |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Передвижение на лыжах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Повороты на месте переступанием |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Передвижение на лыжах ступающим и |
П |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
скользящим шагом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Спуски на лыжах с горок с небольшим |
П |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
уклоном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Подъем в гору ступающим шагом |
|
П |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. Развитие двигательных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Игры |
и |
игровые |
задания |
для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
совершенствования |
координационных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Придумай сам» |
|
|
|
|
|
П |
П |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мы – веселые ребята» |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Фигуры» |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с метаниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Лови мяч» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
«Передал – садись» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
П |
|
|
«Меткий снайпер» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
«По мишеням» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с лазанием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«С мячом под дугой» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Переползи – не урони» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
«Пожарные» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
Игры и игровые задания с передвижением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на лыжах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Лыжные рельсы» |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Оленьи упряжки» |
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто самый быстрый» |
|
П |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комплекс гимнастических упражнений |
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжки через короткую скакалку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
Подвижные игры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
Утверждаю на 20___ - 20___ учебный год. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________________
«____»___________ 20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ 2-го КЛАССА. IV четверть – 16 часов
Разделы и темы учебного материала |
|
|
|
|
|
|
Номера уроков |
|
|
|
|
|
|
||||
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
||
|
|||||||||||||||||
1. Знания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы безопасности занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасного поведения в местах занятий |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
физической культурой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила поведения учащихся на воде |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
|
|
Гигиенические знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила проведения водных процедур, приема воздушных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
|
|
солнечных ванн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельные занятия физическими упражнениями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила выполнения тестовых упражнений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
Требования к выполнению комплекса упражнений утренней |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
гимнастики и физкультурных минуток |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Олимпизм и олимпийское движение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Олимпийская символика и аттрибурика. |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Церемонии открытия и закрытия Олимпийский игр. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Умения, навыки, способы деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общеразвивающие упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпады вперед, в стороны, назад с одновременным |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
|
подниманием рук в стороны, вверх |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
Круговые движения руками в выпадах |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
Наклоны вперед из положения сидя |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
Комплекс упражнений утренней гимнастики |
|
|
|
|
О/р |
З |
С |
С |
С |
|
|
|
|
|
П |
П |
Ходьба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в полуприседе |
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с высоким подниманием бедра |
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бег |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с высокого старта 30 м |
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
челночный бег 4 х 9 м |
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
на заданное расстояние и время |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в длину с места |
|
|
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в длину с разбега |
|
|
|
|
|
О/р |
З |
С |
С |
С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на двух ногах по разметкам |
|
|
|
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метание малого мяча с места на дальность из исходного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
положения стоя лицом в направлении метания на заданное |
|
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расстояние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метание малого мяча с места в горизонтальную и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вертикальную цель (гимнастический обруч) с расстояния |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3—4 м. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лазанье |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подтягивание в висе на перекладине (мальчики), в висе стоя |
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
(девочки) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Элементы спортивных игр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Броски мяча одной и двумя руками в вертикальную цель |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжок в длину с места толчком двух ног |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
Наклон вперед из положения сидя на полу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
34
Челночный бег 4х9м. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
Вис на согнутых руках (м), поднимание и опускание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
туловища из положения лежа на спине (д) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бег 30м. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6-минутный бег или бег 800м (д), 1000м (м) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
3. Развитие двигательных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания для совершенствования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
координационных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Мяч сбоку» |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Кто лишний» |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с бегом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Быстро возьми – быстро положи» |
|
|
|
|
|
|
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
«Перемени предмет» |
|
|
|
|
|
|
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с прыжками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Волк во рву» |
|
|
П |
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с метаниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Лови мяч» |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Передал – садись» |
|
П |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
«Гонка мячей» |
|
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«По мишеням» |
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
4. Домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комплекс гимнастических упражнений |
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
Прыжки через короткую скакалку |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подвижные игры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
35
Утверждаю на 20___ - 20___ учебный год. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________________
«____»___________ 20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ 3-го КЛАССА. I четверть – 16 часов
Разделы и темы учебного материала |
|
|
|
|
|
|
Номера уроков |
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
||
|
|||||||||||||||||
1. Знания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы безопасности занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасного поведения в местах занятий |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
физической культурой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровый образ жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье школьника |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
2. Умения, навыки, способы деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Строевые упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение команд «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже |
О/р |
П |
П |
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
шаг!» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построение в две шеренги, перестроение из двух шеренг в |
О/р |
З |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
два круга |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общеразвивающие упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпады вперед, в стороны, назад, приседания с |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
|
разноименными движениями рук |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклоны, выпады и приседания с гимнастической палкой, с |
О/р |
З |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мячом, со скакалкой в руках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ходьба |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
со сменой длины и частоты шага |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
36
с перешагиванием через предметы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
выпадами влево и вправо |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
|
ступая в кольца или круги |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
|
Бег |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в заданном темпе |
|
|
П |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
челночный бег 4 х 9 м |
|
|
|
П |
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на расстояние в течение 6 минут |
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
на месте толчком двух ног с поворотом на 180 градусов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О/р |
З |
П |
в глубину |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
Метания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метание малого мяча с места на дальность из исходного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
положения стоя лицом в направлении метания на заданное |
|
|
|
|
|
|
|
|
О/р |
З |
С |
С |
С |
|
|
|
расстояние и на дальность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Метание малого мяча с места в горизонтальную и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вертикальную цель (гимнастический обруч) с расстояния |
|
О/р |
З |
С |
|
|
|
|
С |
С |
С |
|
|
|
|
|
4—5 м. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжок в длину с места толчком двух ног |
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наклон вперед из положения сидя на полу |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Челночный бег 4х9м. |
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вис на согнутых руках (м), поднимание и опускание |
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туловища из положения лежа на спине (д) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бег 30м. |
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6-минутный бег или бег 800м (д), 1000м (м) |
|
|
|
|
|
|
|
К |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Развитие двигательных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с выполнением строевых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Быстро в круг» |
П |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
«Слушай команду» |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Точный поворот» |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания для совершенствования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
координационных способностей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Фигуры» |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Веревка-змейка» |
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Вьюны» |
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с бегом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Попробуй догони» |
|
П |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Перемени предмет» |
|
П |
|
П |
П |
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Посадка картофеля» |
|
|
|
П |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с прыжками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Прыжки по полоскам» |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
«С кочки на кочку» |
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
|
«Лиса и куры» |
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Салки на одной ноге» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
П |
|
«Салки в приседе» |
|
|
|
|
П |
|
|
|
П |
|
П |
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Эстафеты спрыжками» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
«Удочка прыжковая» |
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игры и игровые задания с метаниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Передал – садись» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
«Мяч капитану» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
«Гонка мячей по кругу» |
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
«Эстафета с мячом» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
П |
|
|
Игры и игровые задания с лазанием |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Медведи и пчелы» |
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Домашние задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прыжки через короткую скакалку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Подвижные игры |
|
|
|
|
|
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
38
Поднимание туловища из положения лежа на спине |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от скамейки и от |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пола |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
Утверждаю на 20___ - 20___ учебный год. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе _____________________
«____»___________ 20___г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАСПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ 3-го КЛАССА. II четверть – 16 часов
Разделы и темы учебного материала |
|
|
|
|
|
|
Номера уроков |
|
|
|
|
|
|
||||
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
||
|
|||||||||||||||||
1. Знания: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основы безопасности занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила безопасного поведения в местах занятий |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физической культурой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гигиенические знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Значение правильного дыхания при выполнении |
|
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физических упражнений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровый образ жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вредные привычки и их влияние на здоровье школьника |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
Двигательный режим третьеклассника в различные времена |
Х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
года |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Умения, навыки, способы деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Строевые упражнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение команд «Шире шаг!», Чаще шаг!», «Реже |
П |
|
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шаг!» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Построение в две шеренги, перестроение из двух шеренг в |
П |
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
два круга |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение команд «Противоходом по одному налево и |
О/р |
З |
С |
С |
|
|
П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
направо в обход – марш!», «Змейкой – марш!» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40