Плеоназмов

Задание 1. Определите, какие из следующих слов могут образовать паронимические пары. Сокрушенно, Швеция, подозревать, опровергать, Австрия, Швейцария, подразумевать, отвергать, Австралия, удивленно, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, идеальный, придворный, идеалистический, крепостной, дворовый, крепостник.

Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в словоупотреблении, объясняемые смешением сходно звучащих слов. Укажите различия в значении этих слов.

1. Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык. 2. У нее совершенно нет тактики: своим вопросом она поставила меня в смешное положение. 3. На конференции обсуждался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. 4. Последняя операция свидетельствует о высокогуманном, сберегательном отношении к больным. 5. После ссоры между бывшими приятелями установились вражеские отношения. 6. Молодежи представлены все возможности для получения образования. 7. Десятки тысяч граждан отдыхают в замечательных здравицах Кавказа и Крыма.

Задание 3. Составьте предложения со следующими омонимами.

Среда (день недели) и среда (окружающая обстановка, общество); повод ( предлог, причина) и повод (ремень); свет (лучистая энергия, испускаемая каким-либо телом) и свет (земной шар, Земля со всем существующим на ней).

Задание 4. Найдите в следующих предложениях плеоназмы. Исправьте фразы.

26

1. Для обучения выделяется очень мизерная часть бюджета. 2. Богатая сокровищница русского языка нашла отражение в творчестве этого писателя. 3. Считаю своим долгом сообщить те факты, которые я видела наглядно своими собственными глазами. 4. Его речь насыщена обилием книжных слов. 5. Важнейшую основу этого произведения составляет защита интересов народа. 6. На основе разобранны х и про анали зированных примеров можно прийти к определенному выводу. 7. Около полутора месяцев осталось времени до назначенного срока. 8. Художник послал на выставку свой автопортрет. 9. Мне не понравился этот хвалебный дифирамб. 10. Переезд потребовал огромной массы хлопот и денежных расходов.

Задание 5. Укажите разницу в значении следующих слов.

Адресат – адресант, надеть – одеть, эмигрант – иммигрант, невежа – невежда, основать – обосновать, сытый – сытный, дипломник – дипломант, ванна – ванная, войти – взойти, факт – фактор, проблема – дилемма, командированный – командировочный.

Тема: Морфологические нормы русского языка Задание 1. Определите род существительных. Подберите к существительным определения.

Рояль, фамилия, вещь, кино, кофе, дитя, время, жадина, Тбилиси, Янцзы, кольраби, брюки, ЕГПУ, вуз, каникулы, кенгуру, меню, леди, шампунь, мозоль, шоссе, тюль, колибри.

Задание 2. От приведенных ниже слов образуйте форму Р.п. мн. числа.

Апельсины, баклажаны, басни, башни, гектары, граммы, грузины, договоры, звенья, каникулы, консервы, мандарины, носки, окошки, помидоры, рельсы, румыны, сапоги, селенья, торты, туфли, числа, яблоки, ясли.

Задание 3. Образуйте форму И.п. мн. ч. от данных существительных.

Автор, адрес, бухгалтер, вахтер, выбор, директор, договор, доктор, катер, конструктор, лектор, профессор, сорт, торт, шофер.

Задание 4. Образуйте форму И.п. мн. ч. от данных существительных.

Провод…(электрические шнуры) – провод…(кого-либо), пропуск…(документы) – пропуск…(то, что пропущено), счет…(документы для оплаты) – счет…(приспособление для счета), учител…(преподаватели) – учител…(основоположники научной теории), хлеб…(злаки) – хлеб…(печеные), цвет…(краски) – цвет…(растения), зуб…(во рту) – зуб…(у пилы), лист…(бумаги) – лист…(у растений), сын…(родины) – сын…(у матери), орден…(знаки отличия) – орден…(рыцарские и монашеские), пояс…(ремни) – пояс…(географические).

Задание 5. К следующим иноязычным словам подберите синонимы.

Приоритет, симптом, доминировать, экипировать, акцентировать, превалировать, апеллировать, инициатор, эффективный, утрировать, ингредиент.