6.3. Темы для написания реферата- не предусмотрено учебным планом

6.4.           Задания для написания контрольных работ.

(для студентов заочного обучения)

На каждом курсе студенты заочники в межсессионный период должны представить одну контрольную работу, содержание которой обусловлено программными требованиями, включающими в себя знания и навыки по музыкальной грамоте (на первом курсе) и элементарной теории музыки – на втором.

 

Контрольная работа № 1

(музыкальная грамота)

Контрольная работа по музыкальной грамоте предполагает проверку знаний студента по следующим разделам:

1.      Звукоряды

2.      Интервалы

3.      Трезвучия

4.      Септаккорды

 

Задание первое

Записать натуральные звукоряды одноименных и параллельных тональностей, например:

1) гамма до мажор и до минор,

2) гамма до мажор и ля минор.

 

Задание второе

Записать на нотном стане интервалы и их обращения в пределах октавы:

1) чистые интервалы – прима, кварта, квинта, октава;

2) большие интервалы – секунда, терция, секста, септима;

3) малые интервалы - секунда, терция, секста, септима.

 

Задание третье

Записать от заданной ноты четыре вида трезвучий и их обращения:

1)     мажорное трезвучие и его обращения,

2)     минорное трезвучие и его обращения,

3)     уменьшенное трезвучие и его обращения,

4)     увеличенное трезвучие и его обращения

 

Задание четвертое

На основе четырех видов трезвучий построить и записать разновидности септаккордов:

1)     мажорные септаккорды,

2)     минорные септаккорды,

3)     увеличенный септаккорд

4)     малый вводный и уменьшенный вводный септаккорды

 

Контрольная работа № 2

(элементарная теория музыки)

Задания по разделу элементарной теории музыки включают проверку знаний студентов на основе заданий предыдущей контрольной работы,  в частности:

1)                          диатонические и хроматические разновидности звукорядов,

2)                           лады народной музыки;

3)                          характерные интервалы гармонического мажора и минора

4)                          главные и побочные трезвучия мажорного и минорного лада

5)                          септаккорды пятой и седьмой ступеней

 

Задание первое

Звукоряды:

1)     Записать мажорный звукоряд гармонического и мелодического  вида

2)     Записать минорный звукоряд гармонического и мелодического  вида

3)     Записать звукоряд в миксолидийском, лидийском, дорийском и фригийском ладу

Задание второе

Интервалы:

Записать на нотном стане характерные интервалы и их разрешение в мажорном и минорном ладу гармонического вида

Задание третье

Трезвучия:

1)     в избранной мажорной тональности записать главные и  побочные трезвучия,

2)     в избранной минорной тональности записать главные и побочные трезвучия.

 

Задание четвертое

Септаккорды:

1)     в мажорной и минорной тональности  построить D₇ c  обращениями

2)     построить и записать септаккорды VII ступени в мажоре и миноре.

 

Контрольная работа № 3

(раздел гармонии)

Тема 1: Гармонизация простейших образцов мелодий в мажоре и миноре

Тема 2: Практические примеры отклонений и модуляции первой степени родства

 

Задание первое

Гармонизация мелодии:

Гармонизовать мелодию в мажорной и минорной тональности на основе главных трезвучий (тоника, субдоминанта, доминанта)

 

Задание второе

Записать нотные примеры  из музыкальных сочинений (народных песен и танцев, а также несложных музыкальных сочинений) с характерными признаками отклонений и модуляций первой степени родства

 

6.5.           Вопросы для подготовки к итоговой аттестации

В процессе подготовки к общепринятым формам итоговой аттестации, каким являются зачет и экзамен, в своей практической деятельности каждый педагог использует выработанные в его практике методы, приемы и принципы текущей успеваемости и промежуточной аттестации.

Рассмотрим каждую из перечисленных форм аттестации.

 

6.5.1  Формы и методы текущей успеваемости

Учет текущей успеваемости студентов складывается из многих показателей. В частности, нами культивируются следующие формы и методы учета текущей успеваемости студентов:

1)  учет посещаемости (каждый пропуск снимает балл из общей суммы оценки),

2) беглый опрос перед каждым новым занятием (качество домашней самостоятельной работы студента),

3) степень активности и пассивности во время занятия (диалоговые формы),

4) оценка за прилежание, учитывающая отношение студента к дисциплине и её содержанию в процессе обучения.

Таким образом, набирая (с учетом минусов и плюсов) сумму баллов, студент приходит к промежуточной аттестации, в которой учитываются перечисленные выше критерии качества учебы.