- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1.1. Очная форма обучения
- •4.1.2. Заочная форма обучения
- •4.2. Тематическое содержание дисциплины
- •4.4. Лабораторный практикум - не предусмотрен
- •4.5. Содержание практических (семинарских) занятий
- •5. Образовательные технологии.
- •5.1. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
- •5.2. Соответствие компетенций, формируемых при изучении дисциплины, и видов занятий
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины студентам заочного отделения.
- •Требования к контрольной работе
- •6.2. План самостоятельной работы студентов
- •6.3. Задания для написания контрольных работ.
- •6.4. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература:
- •Б) дополнительная литература:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Очная форма обучения
|
№ п/п |
Наименование тем |
семестр/ неделя семестра |
Трудоемкость (часов) |
Формируемые компетенции |
Формы текущего контроля (по неделям семестра) | |||||||||
|
всего |
аудиторные |
СР | ||||||||||||
|
всего |
лекц. |
Практ/ лаб |
Семи- нары | |||||||||||
|
1 |
Особенности аудиовосприятия текста |
3 семестр 1-7 неделя |
21 |
18 |
9 |
9 |
- |
3 |
ОК-8, ОК-10, ПК-23,ПК-26 |
Доклад | ||||
|
2 |
Структура информационного текста |
3 семестр 7-14 неделя |
21 |
18 |
9 |
9 |
- |
3 |
ОК-8, ОК-10, ПК-23,ПК-26 |
Тест-опрос | ||||
|
3 |
Структура информационного сообщения |
4 семестр 1-8 неделя |
21 |
18 |
9 |
9 |
- |
3 |
ОК-8,ПК-27, ПК-42 |
Доклад | ||||
|
4 |
Подготовка простейших PR-текстов |
4 семестр 8-16 неделя |
21 |
18 |
9 |
9 |
- |
3 |
ОК-8,ПК-27, ПК-42 |
Тест-опрос | ||||
|
5 |
Работа над репортажным сюжетом |
5 семестр |
42 |
36 |
18 |
18 |
- |
6 |
ОК-8,ОК-11 ПК-42, ПК-47 |
Мини-реферат | ||||
|
6 |
Принципы составления сценариев сложных теле- и радиопрограмм |
6 семестр |
36 |
32 |
16 |
16 |
- |
4 |
ОК-8,ОК-11 ПК-42, ПК-47 |
Доклад | ||||
|
Итоговая аттестация |
46 |
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН | ||||||||||||
|
Итого |
216 |
140 |
70 |
70 |
- |
22 |
Всего зачетных единиц: 6 | |||||||
4.1.2. Заочная форма обучения
|
№ п/п |
Наименование тем |
семестр/ неделя семестра |
Трудоемкость (часов) |
Формируемые компетенции |
Формы текущего контроля (по неделям семестра) | |||||
|
всего |
аудиторные |
СР | ||||||||
|
всего |
лекц. |
Практ/ лаб |
Контроль (экз+зач) | |||||||
|
1 |
Особенности аудиовосприятия текста |
1 семестр |
36 |
5 |
2 |
3 |
- |
31 |
ОК-8, ОК-10, ПК-23,ПК-26 |
Доклад |
|
2 |
Свойства информационного текста |
2 семестр |
36 |
5 |
2 |
3 |
- |
31 |
ОК-8,ПК-27, ПК-42 |
Тест-опрос |
|
3 |
Структура информационного сообщения |
3 семестр |
36 |
4 |
2 |
2 |
- |
32 |
ОК-8,ОК-11 ПК-42, ПК-47 |
Доклад |
|
4 |
Подготовка простейших PR-текстов |
4 семестр |
36 |
4 |
2 |
2 |
- |
32 |
ОК-8, ОК-10, ПК-23,ПК-26 |
Тест-опрос |
|
5 |
Работа над репортажным сюжетом |
5 семестр |
31 |
3 |
- |
3 |
- |
25 |
ОК-8,ПК-27, ПК-42 |
Мини-реферат |
|
6 |
Принципы составления сценариев сложных теле- и радиопрограмм |
6 семестр |
38 |
3 |
- |
3 |
9 |
32 |
ОК-8, ОК-10, ПК-23,ПК-26 |
Доклад |
|
Итоговая аттестация |
3 |
Форма итоговой аттестации: ЭКЗАМЕН | ||||||||
|
Итого |
216 |
24 |
8 |
16 |
9 |
183 |
Всего зачетных единиц: 6 | |||
4.2. Тематическое содержание дисциплины
Тема 1. Особенности аудиовосприятия текста
представление о сценарии для программ радио и телевидения;
особенности текста, воспринимаемого на слух;
формула аудиовосприятия текста (ФАТ).
Тема 2. Свойства информационного текста
видовые признаки информационного сообщения;
стилевые требования к «звучащей» информации;
собственно свойства: оригинальность, релевантность и декодируемость.
Тема 3. Структура информационного сообщения
принцип перевернутой пирамиды;
хедлайн, лид, корпус сообщения; их соотношение в тексте;
схема 5 W + H;
возможные ошибки в информационном сообщении;
структурная схема дискурса новостей.
Тема 4. Подготовка простейших PR-текстов
типы современных PR-текстов (пресс-релиз, бэкграундер, факт-лист и т.д.);
правила составления пресс-релиза.
Тема 5. Работа над репортажным сюжетом
виды репортажа;
правила оценки репортажа;
технология написания текста для репортажа;
отношения аудио- и видеорядов в репортаже;
приемы современного репортажа: стендап, люфт, лайф, экшн.
Тема 6. Принципы составления сценариев сложных теле- и радиопрограмм
модульный подход к сценариям;
вовлечение аудитории в экранное действие: драматизация ситуация, использование альтернативного характера;
возможные типы характеров персонажей; их использование в программе.
4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
|
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ № тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин | |||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | ||
|
1. |
Для всех дисциплин |
|
|
|
|
+ |
|
|
2. |
Техника и технология СМИ |
|
|
|
|
+ |
|
|
3. |
Репортерское мастерство |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
4. |
Основы творческой деятельности журналиста |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |