Программа мероприятий по взаимодействию учреждения дополнительного образования с родителями.

В основе системы взаимодействия учреждения дополнительного образования с родителями воспитанников лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддержать и дополнить их воспитательную деятельность. И здесь важен принцип не параллельности, а принцип сотрудничества и взаимодействия . При этом решаются выделенные как приоритетные, следующие задачи:

• Изучение потребностей родителей

• Портрет родительской аудитории

• Оказание помощи в сложных ситуациях в воспитательном процессе

• приобщение родителей к участию в жизни учреждения через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;

• изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;

• изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания

Для их решения используются следующие методы:

• индивидуальное или групповое консультирование;

• просмотр родителями занятий;

• привлечение семей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности;

• анкетирование;

• опрос;

• беседы с членами семьи;

• наблюдение за ребенком (спонтанное и целенаправленное);

Еще до поступления ребенка в ДДЮТ устанавливаются первые контакты между родителями и учреждением:

• Приглашаем родителей с детьми посетить ДДЮТ и познакомиться с развивающей средой , особенностями работы ДДЮТ;

• Представляем письменную информацию о работе ДДЮТ (презентация услуг учреждения) – “Визитную карточку”;

Дальнейшее взаимодействие родителей и педагогического состава походит в процессе:

• Посещения родителями учреждения для наблюдения ими деятельности учреждения, чтобы увидеть, как занимается их ребенок (“Недели открытых дверей для родителей”);

• Ознакомления родителей с информацией, подготовленной об их детях;

• Ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка;

• Неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем;

• Привлечение к участию в работе Попечительского совета ДДЮТ;

• Решения любых вопросов, касающихся их детей (родительский комитет);

• Участия в досуговых мероприятиях Дворца и совместной деятельности с детьми;

• Работы семейного клуба “Домовенок”;

• Приглашения учителей школы, врачей, социолога и др. лекторов по интересующим вопросам для оказания помощи в вопросах воспитания.

Наряду со сложившимися традиционными формами работы с семьей(беседы и консультации, общие и групповые родительские собрания, наглядная пропаганда, педсовет и др. ), в учреждении предлагается использовать и новые формы и методы взаимодействия с родителями.

1. При составлении социального портрета родителя и его ребенка, знакомимся с демографической, социально-профессиональной характеристикой семьи, жилищно-бытовыми условиями, культурным уровнем, составляем краткую педагогическую характеристику.

2. Для знакомства родителей со структурой и спецификой проведения занятий, условиями пребывания детей в ДДЮТ проводим “Неделю открытых дверей для родителей”, а не один день, учитывая сложившуюся тенденцию занятости родителей. В результате этого увеличилось количество мам и пап, посетивших мероприятия, проводимые в течение этой неделиЭта форма работы нравится родителям, так как позволяет увидеть реальные достижения каждого ребенка, научиться самим некоторым приемам и методам работы с детьми.

3. Участие родителей в проведении праздников и развлечений: выступление в качестве известных детям сказочных персонажей по сценариям осенних, новогодних, весенних, выпускных утренников; участие вместе с детьми в городских фестивалях детского творчества в номинации “вокальное пение”; проведение Масляничной недели с обязательными ярмарочными гуляньями; изготовление необходимых к празднику костюмов и атрибутов, участие в различных конкурсах, аттракционах. Участвуя в спортивных праздниках и КВНах (“Веселые старты”, “Олимпийские игры ”, “Дни здоровья”), родители имеют возможность наблюдать своего ребенка в коллективе сверстников, оценить его физическую подготовку. Когда родители на глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это полезно детям, так как создает хороший эмоциональный настрой, дарит огромную радость от взаимного общения.

4. Активное участие и помощь родителей в конкурсах: “Осенний вернисаж”; на лучшее оформление кружков к Новому году (при подведении итогов здесь учитываются все виды работ, выполненные родителями: использование техники украшения окон бумажными салфетками, украшения и поделки, сделанные своими руками, выпуск праздничных бюллетений и др.)

5. Отчетный концерт для родителей

6. Социально-экономическая игра “Юный коммерсант”, которая длится два дня: в первый день ребята приходят в «Банк», отвечают на подготовленные вопросы, решают кроссворды, после чего они могут получить ссуду в виде специальной валюты на открытие какого-либо предприятия, приносящее прибыль (в “Кафе” можно угоститься различными блюдами, в “Мастерских” - приобрести сувениры, цветы, различные поделки, в “Балаганчике” - посмотреть концерт, поучаствовать в конкурсах, прокатиться на карусели и т.д.).

7. Работа семейного клуба “Домовенок” На занятиях клуба приобщаем детей к основам рукоделия, учим создавать оригинальные композиции из природных и искусственных материалов. Родителям предлагаем заняться конструированием и дизайном из бумаги, ткани, ниток, природного материала, знакомству с техникой “батик”. Готовые работы украшают интерьеры.

8. “Уголки для родителей”, оформленные в кружках. В них помещаются консультативные материалы; в специальных папках имеются подборки методических рекомендаций для родителей, составленных психологом, кружководами.

9. Опыт семейного воспитания представляется в виде фотомонтажей “Знакомьтесь: семья …”, выпуска Газеты для родителей.

Предлагается принять участие в фотовыставке «Древо родителей»

10. Работа консультационного пункта для родителей, целью которого является оказание помощи родителям в приобретении педагогических знаний, знаний особенностей физического и психического развития ребенка, знакомство их с практикой работы с детьми.

В жизнь входит новое поколение людей, понимающих значение хорошего образования и стремящихся обеспечить его для своего ребенка. Родители должны быть уверены, что УДО всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время не навредит. Педагоги, в свою очередь, заручаются пониманием со стороны родителей в решении разного рода проблем. А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых и осуществляется данное взаимодействие.

Критерии и способы определения эффективности:

- расширение круга деловых контактов с целевой аудиторией;

- приток потенциальной аудитории;

- более эффективная работа с аудиторией;

- развитие активных связей со СМИ, общественными и властными структурами;

- ликвидация кризисных ситуаций с помощью PR;

- повышение эффективности использования PR-технологий с помощью изучения адресности воздействия;

- приобщение родителей к участию в жизни учреждения через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы;

- изучение родительской аудитории и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;

- изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.