Воспитание в целостном педагогическом процессе.

1. Система воспитания в высшей школе.

1.Раскройте сущность следующих понятий:

- содержание воспитания __________________________________________

- воспитательный процесс ___________________________________________

- система воспитания _______________________________________________

- воспитательная среда______________________________________________

2. Перечислите особенности воспитательного процесса.

3. Охарактеризуйте приоритетные принципы воспитания в современных условиях.

4. Заполните таблицу:

Методы воспитания
Методы формирования cознания	Методы организации деятельности и формирования опыта поведения	Методы стимулирования
	1.
	2.
	3.
	4.
	5.
	6.

5. Дайте классификацию форм воспитания в зависимости:

- от количества воспитанников

- от используемых методов

- от основных функций

2. «Я - концепция» и воспитание.

1. Раскройте сущность следующих понятий:

самовоспитание_______________________________________________

перевоспитание_______________________________________________

«Я - концепция»______________________________________________

«Я - образ».__________________________________________________

2. Раскройте структуру «Я – концепции».

3. Перечислите специфические особенности самовоспитания.

4. Раскройте структуру самовоспитания.

5. Дайте краткую характеристику методов самовоспитания.

6.Раскройте множественность видов «Я – образов»

7. Укажите стрелками логические взаимосвязи между следующими компонентами процесса формирования личности:

Error: Reference source not found

3. Управление и самоуправление в вузе.

1. Раскройте сущность следующих понятий:

- управление

- самоуправление

2. Перечислите функции управления воспитательным процессом в вузе.

3. Дайте краткую характеристику типам управления академической группой.

4. Раскройте специфику студенческого самоуправления в вузе.

5. Перечислите функции самоуправления

4. Диагностика воспитанности.

1. Раскройте сущность следующих понятий:

• педагогическая диагностика

• воспитанность личности

• критерий воспитанности

2. Дайте краткую характеристику функциям педагогической диагностики.

3. Перечислите направления педагогической диагностики и основные принципы ее организации.

4. Кратко охарактеризуйте критерии воспитанности личности.

5. Раскройте логику операций процедуры диагностики развития воспитанника.

6. Дайте классификацию методов изучения личности и коллектива в соответствии:

а) с характером участия в проведенном исследовании;

б) со временем наблюдения;

в) с местом проведения;

г) с целями изучения личности.

7. Перечислите основные компоненты оценки эффективности воспитатель- ного воздействия.