
- •Литература в условиях егэ. Учебные конспекты для старшеклассников и учителей литературы
- •10 Класс
- •Литература как служение
- •Обострение общественной жизни и литературно-критических позиций
- •Революционеры-демократы
- •Либералы-реформаторы
- •Западники
- •Славянофилы
- •Почвенники
- •Демократическое и «чистое» искусство
- •Два взгляда на обновление России
- •Иван Александрович Гончаров. «Обломов». Хроника жизни и творчества.
- •Штрихи биографии и творческого пути
- •Роман «Обломов».
- •Обломовщина
- •«Оживания» и возвращения Обломова
- •«Чистота» Обломова
- •Обломов и Ольга
- •Рекомендация: анализ эпизода (сцены, фрагмента, главы)
- •Анализ эпизода спора Обломова и Штольца об идеале. Вспомогательные вопросы к анализу данного эпизода:
- •Анализ эпизода (2 часть, 4 глава)
- •Оценки главного героя и романа в целом в критике
- •Терминология и понятийный аппарат
- •Александр Николаевич Островский. «Гроза» Хроника жизни и творчества.
- •Личность и художественный мир
- •Особенности поэтики а.Н.Островского-драматурга:
- •«Гроза»
- •Символика названия
- •Афиша. Экспозиция
- •Конфликты, движущие действие
- •Завязка действия
- •Развитие конфликта
- •Катерина и Варвара
- •Сцена прощания с Тихоном
- •Сцена с ключом от калитки
- •Рекомендация. Речевая характеристика персонажа.
- •Кульминация развития конфликта. Сцена признания Катерины. Анализ эпизода.
- •Окончание пьесы. Развязка.
- •Сцена прощания с Борисом.
- •Русские критики-современники а.Островского о главной героине «Грозы»
- •Терминология и понятийный аппарат
- •Хроника жизни и творчества.
- •Личность. Мировоззрение. Творчество.
- •Статья «Гамлет и Дон Кихот» (1859)
- •Предыстория романа «Отцы и дети». Прототипы Базарова
- •Герои романа Авторское отношение к Николаю Петровичу Кирсанову
- •История Павла Петровича Кирсанова
- •Исходное отношение Павла Петровича к Базарову
- •Базаров и его нигилизм
- •«Поединки» Павла Петровича и Базарова.
- •Анализ эпизода преддуэльного объяснения Базарова и Павла Петровича (глава ххiv)
- •Базаров и Одинцова.
- •Базаров и Аркадий.
- •Болезнь и смерть Базарова.
- •Эпилог романа.
- •Роман «Отцы и дети» в русской критике.
- •Терминологический и понятийный аппарат
- •Николай Алексеевич Некрасов. Лирика. «Кому на Руси жить хорошо» Хроника жизни и творчества.
- •Личность н.А.Некрасова. «Последние песни».
- •Ранняя лирика Некрасова. Особенности поэтики.
- •Муза поэта.
- •Тема поэта и поэзии в лирике Некрасова.
- •«Поэт и гражданин»
- •Рекомендация к анализу лирического стихотворения.
- •Анализ стихотворения «Утро»
- •Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
- •Основные группы персонажей
- •Замысел и композиция поэмы
- •Идея поэмы
- •Терминология и понятийный аппарат
- •Фёдор Иванович Тютчев. Лирика. Хроника жизни и творчества.
- •Особенности поэтического творчества ф.И.Тютчева.
- •Основные мотивы лирики Тютчева.
- •Стихотворения ф.И.Тютчева. Аналитические наблюдения. «Фонтан».
- •«Я помню время золотое…»
- •«Два голоса»
- •Стихи о России.
- •Поэтическая философия.
- •Афанасий Афанасьевич Фет. Лирика. Хроника жизни и творчества.
- •Особенности поэтики а.А.Фета.
- •Анализ стихотворения а.А.Фета «Это утро, радость эта…»
- •Лаконизм лирики Фета.
- •Анализ стихотворения а.А.Фета «Заря прощается с землёю…»
- •Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Сказки. «История одного города». Хроника жизни и творчества.
- •Терминология и понятийный аппарат
- •Сатирический роман «История одного города»
- •В чём загадка ф.М.Достоевского?
- •Герои Достоевского
- •Петербург Достоевского
- •«Бедные люди». Нравственный итог романа
- •«Преступление и наказание». Путь Раскольникова к преступлению
- •Теория и «бунт» Раскольникова
- •Примерный план портретной характеристики героя
- •Портретная характеристика Мармеладова
- •Л.Н.Толстой. «Севастопольские рассказы». «Война и мир»
- •Изображение войны в «Севастопольских рассказах»
- •«Война и мир». Особенности романа-эпопеи.
- •Проблемы 60-х годов хiх века, разрешаемые в романе на историческом материале
- •Наташа Ростова в романе
- •Платон Каратаев
- •Сатирическое изображение великосветского общества
- •Кутузов и Наполеон в романе
- •А.П.Чехов. Рассказы. «Вишневый сад» Хроника жизни и творчества
- •1888. Повесть «Степь».
- •Признаки воспитанных людей (из письма брату Николаю)
- •Поездка на остров Сахалин
- •Некоторые черты эстетики Чехова
- •Рассказы о серой, будничной жизни
- •«Человек в футляре»
- •«Ионыч»
- •«Вишнёвый сад»
- •11 Класс Литературная обстановка начала хх века
- •А.И. Куприн. «Олеся». «Гранатовый браслет» Личность и художественный мир
- •М.Горький. Рассказы. «На дне» Хроника жизни и творчества
- •Чеховская традиция в пьесе «На дне»
- •Анализ 1 акта пьесы м.Горького «На дне»
- •Лука и Сатин
- •А.А.Блок. Лирика. «Двенадцать»
- •3 Тома лирики а.Блока. Эволюция лирического героя.
- •Анализ стихотворения а.А.Блока «о, весна без конца и без краю…»
- •Анализ стихотворения «Коршун»
- •Поэма «Двенадцать» (1918)
- •С.А.Есенин. Лирика Сквозные сюжеты в лирике с.А.Есенина
- •7. Прощание с молодостью, способностью любить.
- •8. Примирение с жизнью, людьми. Предчувствие ухода. Итоги.
- •Мотив родины в лирике с.А.Есенина
- •Классическое школьное сочинение по лирике с.А.Есенина
- •В.В.Маяковский. Лирика Стихотворение «Война объявлена»
- •Вопросы к анализу стихотворений в.В.Маяковского
- •Анализ стихотворения в.В.Маяковского «Война объявлена»
- •Тема гражданской войны в литературе 20-х – начала 30-х годов.
- •А.А.Фадеев. «Разгром». Основные проблемы, опорные эпизоды, герои
- •И.Э.Бабель (1894 – 1940). «Конармия»
- •А.П.Платонов. «Котлован» (1929-1930 гг).
- •Е.И.Замятин. «Мы» (1920 год)
- •М.А.Шолохов. Рассказы. «Тихий Дон» Художественный мир
- •«Тихий Дон» (1925 – 1940 годы).
- •Парадоксы «Тихого Дона».
- •Григорий Мелехов. Этапы жизненного пути.
- •Женские образы в романе.
- •М.А.Булгаков. «Мастер и Маргарита».
- •Анализ эпизода допроса Иешуа Понтием Пилатом в романе «Мастер и Маргарита» (2 глава).
- •Основные направления развития русской прозы 2-й половины хх века.
- •1. Тема человека на войне.
- •2. Антитоталитарная и «лагерная» проза.
- •3. «Деревенская» проза.
- •4. «Возвращённая» литература третьей волны эмиграции.
- •5 .Проза и драматургия о современной «городской» жизни
- •6.Новейшая литература постмодернизма конца хх – начала XXI века.
- •7.Русская проза нерусских авторов.
- •В.М.Шукшин (1929 – 1974 г.) Личность и художественный мир
- •А.И.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича»
- •Русская поэзия хх века: поколения, направления, имена.
- •План представления поэта.
- •Борис Леонидович Пастернак (род. 1890 в Москве, умер 1960 в Переделкине). Личность и художественный мир
- •Зимняя ночь
- •Анализ стихотворения б.Л.Пастернака «Зимняя ночь»
- •А.А.Ахматова. Поэма «Реквием». Лирика
- •Стихотворение а.А.Ахматовой «Заплаканная осень, как вдова…» (сочинение старшеклассника)
- •Е.А.Евтушенко (род. 1933 г.) Личность и художественный мир
- •А.А.Вознесенский ( 1933 – 2010 г.) Художественный мир
- •Пушкинские традиции в поэзии в.С.Высоцкого Традиция в поэзии
- •Творец и толпа. Стихотворение «Памятник»
- •Эхо пушкинского «Эха»
- •Чёрный человек
- •Художник и власть
- •Комическое и трагическое
- •Поэтические итоги
- •Содержание
- •10 Класс
- •11 Класс
В чём загадка ф.М.Достоевского?
Почему весь мир считает Достоевского самым первым из великих русских писателей, а во многих странах созданы целые институты по изучению идей и творческого наследия писателя?
Его называют защитником «униженных и оскорблённых», великим гуманистом, пророком, христианином, проповедовавшим братство людей, - в то же самое время ему приписывают проповедь отчужденности личности, пессимизма, реакционного смирения, права избранных на насилие – вплоть до идеологии фашизма.
Может быть, причина популярности в высокой художественности его произведений? Но известный русский писатель советского периода Ю.Трифонов писал на эту тему так: «…с точки зрения литературной формы Достоевский – писатель «неправильный». Живописность, образность, пластика… Достоевского не заботит. Метафоры его не интересуют. Пейзажа в его романах почти нет. Он тормозит действие. Мысли, чувства, идеи извергаются лавой, и нет времени останавливаться и глядеть на природу…»
Значит, писательская сила Достоевского вовсе не в художественности в её традиционном понимании? Тогда в чём? Литературовед Б.Бурсов отвечает так: «По всей видимости, в убеждённости человека, что исповедуемые им идеи имеют чрезвычайно важное значение для людей, способны переродить их. Человек, поверивший в это, может быть величественным, даже если он и не совсем прав». Витиевато? Если сказать короче – в силе и выразительности идей и страстей героев Достоевского, их воздействии на эмоции и психику читателя.
Герои Достоевского
Достоевский первым после Пушкина и Гоголя сочувствует в своих произведениях не человеку благополучному, положительному, а – просто человеку, в том числе и падшему, греховному, запутавшемуся. Он изображает, в первую очередь, мрачные стороны жизни и тёмные потайные уголки человеческой души не из болезненного интереса к негативным явлениям действительности, а из желания проследить путь и мотивы грехопадения, исследовать причины дурного в мире и человеке, чтобы в итоге найти возможность примирения человека с действительностью.
А.Островский, Н.Некрасов своими произведениями художественно утверждали, что «бедность не порок». Достоевский же открывает, что нищета как крайняя степень бедности не безобидна для человека, она уродует, калечит его нравственный мир, душу, ставя перед страшным выбором. Загнанному в угол герою Достоевского предоставлено не многое:
приобрести порок, нарушить общепринятые нормы, согласившись на преступные деяния;
пожертвовать собой во имя спасения других (детей, близких, обездоленных);
вознестись над людьми, взяв на себя миссию спасителя человечества;
зацепиться за последнюю возможность обретения хотя бы материального благополучия, избавления от нищеты и порока;
наконец, погибнуть или умереть.
Все грани человеческой сущности в героях Достоевского парадоксальны или размыты, перепутаны. Стремясь вырваться из нищеты, девушка жертвует собой, тем самым совершая нравственное предательство по отношению к любимому человеку (Варенька в «Бедных людях»). Совершая безукоризненный нравственный суд над собой и вознося свою дочь на недосягаемый пьедестал за её жертвенность, человек в то же время толкает её на очередную жертву, да ещё пользуется заработанными ею деньгами (Мармеладов в «Преступлении и наказании»). Любя своих детей до самозабвенья, мать постоянно ругает и бьёт их; посылая дочь на панель, сначала насмехается над ней, а затем всю ночь плачет у её ног (Катерина Ивановна). Вступившая на, казалось бы, порочный путь, девушка в то же самое время обретает статус великой мученицы и святой (Соня Мармеладова). Порочная и страстная душа помогает страждущим и от мук совести и неразделённой любви кончает жизнь самоубийством под воздействием пошлых видений, проникших в его психику (Свидригайлов). Наконец, честный, чувственный, красивый и милосердный молодой человек, вооружившись болезненной теорией, оправдывающей возможность насилия, топором жестоко убивает двух женщин, перенося затем страшные душевные муки в качестве наказания (Раскольников). И – поразительно! – все они достойны жалости, понимания, даже сочувствия автора и читателя!
По Достоевскому, страдание очищает и просветляет душу человека, происходит так называемый катарсис – очищение страданием. Писатель словно пытается пробудить совесть человека и человечества, веря в возможность их возрождения посредством страдания с целью излечения больного мира.