
- •Філософія
- •Тема 1. Філософія, її предмет і функції в житті людини і суспільства
- •1. Визначте. Що таке світогляд. Чи всі люди його мають?
- •2. Окресліть історичні типи світогляду.
- •3. Що таке філософський світогляд? Чим він відрізняється від інших історичних типів світогляду?
- •4. Окресліть коло проблем, що цікавлять філософів.
- •5. Спробуйте визначити предмет філософії та обгрунтуйте його розуміння
- •6. Поясніть причину існування матеріалістичної та ідеалістичної лінії у філософії
- •7. У чому полягає відмінність між діалектикою та метафізикою?
- •8. В чому полягає значення філософії для людини і суспільства, які функції виконує філософія?
- •9. Чим філософія відрізняється від науки, релігії, мистецтва?
- •10. Яка структура філософського знання?
- •11. Чи може філософія змінити світ? Як?
- •1.Які фактори виникнення філософії у Стародавній Греції?
- •2. У чому проявляється космоцентризм філософії Стародавнього світу?
- •3. Як філософи Мілетської школи відповідали на питання: «Що є першоосновою усього існуючого?»
- •4. Що таке атом у Демокрита і якими властивостями він наділений?
- •5. Як називався метод Сократа й у чому він полягає?
- •6. У чому полягає особливість філософії Платона? Розкрийте сутність його філософії
- •7. У чому складається утопізм вчення Платона про державу?
- •8. Как соотносятся материя и форма в философии Аристотеля?
- •9. Особенности философии эплохи эллинизма
- •1. Какие особенности философии Нового вермени?
- •2. Доведіть вплив наукової революції XVI – XVII ст. На подальший розвиток філософії.
- •3. У чому полягає значення емпіризму і раціоналізму? Які особливості цих напрямків?
- •4. Что имел в виду Бэкон под “идолами”,от которых он призывал избавиться?
- •5. Що означає «я мислю, отже я існую» р. Декарта?
- •6. Окресліть характерні риси і сутність пантеїзму б. Спінози.
- •7. Чому монадологія Лейбніца мала плідні наслідки в критиці механістичного світогляду?
- •8.Визначте ключові моменти французької філософії XVIII століття.
- •9. Как представляли себе общественный прогресс мыслители эпохи Просвещения - Вольтер, Кондорсе, Тюрго, Гердер?
- •10. Назвіть основних представників німецької класичної філософії; що притаманно їх вченням?
- •11. В чому суть «коперніканського повороту» в пізнанні, який здійснив і. Кант?
- •12. Визначте і обґрунтуйте сутність діалектики Гегеля.
- •13. Яка загальна картина системи філософії Гегеля?
8.Визначте ключові моменти французької філософії XVIII століття.
1) Отримує помітний розвиток глибока віра в необмежені можливості науки в пізнанні світу;
2) Розвиваються деїстичні уявлення про світ , що в свою чергу призводить до формування матеріалізму як досить цілісного філософського вчення , саме деїзм у єдності з успіхами і результатами природничих наук призводить в результаті до формування французького матеріалізму XVIII століття ;
3) Формується нове уявлення про суспільну історію, про її глибокого зв'язку з досягненнями науки і техніки , з науковими відкриттями і винаходами , з просвітництвом мас ;
4) Ідеї природного правата суспільного договору, захоплення механікою Ньютонаяк зразка наукового знання.
9. Как представляли себе общественный прогресс мыслители эпохи Просвещения - Вольтер, Кондорсе, Тюрго, Гердер?
По социальным воззрениям Вольтер — сторонник неравенства. Общество должно делиться на «образованных и богатых» и на тех, кто, «ничего не имея», «обязан на них работать» или их «забавлять». Трудящимся поэтому незачем давать образование: «если народ начнёт рассуждать, всё погибло» (из писем Вольтера). Печатая «Завещание» Мелье, Вольтер выкинул всю его острую критику частной собственности, считая её «возмутительной». Этим объясняется и отрицательное отношение Вольтера к Руссо, хотя в их взаимоотношениях и имелся налицо личный элемент.
Кондорсе считал, что прогресс в истории есть собственно экспансия разума во все сферы жизнедеятельности человечества. Такая экспансия означает одновременно и унификацию человеческого мира, ибо люди равны друг другу именно как разумные существа. Отсюда светлое будущее человечества предполагает его объединение - одна нация, одно государство, одно правительство, наконец, один язык. История в таком случае оказывается управляемой.
Концепция прогресса у Тюрго, в отличие от того, как понимал его Вольтер, – это концепция бесконечного и непрерывного прогресса. Иногда ее оценивают как теорию линейного прогресса. Движение по пути прогресса Тюрго считал всеобщим историческим законом, действие которого охватывает все области человеческого бытия – развитие разума, наук, искусств, свободы и творческой активности людей, общественного устройства, способов добывания средств к жизни и т.д. Поэтому Тюрго не допускал мысли о наличии перерывов в поступательном движении истории.
По Гердеру, человечество в своём развитии подобно отдельному индивиду: оно переживает периоды молодости и дряхлости, — с гибелью античного мира оно узнало свою первую старость, с веком Просвещения стрелка истории вновь совершила свой круг.
Постоянно подчеркивая единство человеческой культуры, Гердер объясняет его общей целью всего человечества, которая состоит в стремлении обрести «истинную гуманность». Согласно концепции Гердера, всеобъемлющее распространение гуманности в человеческом обществе позволит:
· разумные способности людей сделать разумом;
· данные человеку природой чувства реализовать в искусстве;
· влечения личности сделать свободными и красивыми.