Вопрос 1

Студент должен понимать, что в результате демонтажа советской социально-экономической и политической системы к концу 1991 года в стране сложился системный кризис. Студенту необходимо уметь выделять его основные проявления в экономической, политической и социальной сфере.

Студент должен уметь формулировать основные задачи, стоявшие перед новым российским руководством по стабилизации ситуации в стране.

При характеристике изменений, происходивших в экономике России в этот период, студент должен знать, что в качестве основного направления модернизации российской экономики была выбрана ее либерализация. Студент должен знать, кто такой Е.Т. Гайдар, и уметь характеризовать основные положения предлагавшейся им программы оздоровления экономики «шоковая терапия».

Для формирования представления об изменениях в экономической жизни России в 90-е г. ХХ века в результате реализации программы Е.Т. Гайдара студенту предлагается заполнить следующую таблицу:

Экономические реформы в России и их последствия в 90-е гг. ХХ в.

Меры по стабилизации экономической ситуации в стране	Ожидаемый результат	Реальный результат
Либерализация цен и торговли
Финансовая стабилизация
Приватизация государственной собственности

Особенное внимание студент должен уделить экономической ситуации, сложившейся в России к 1998 г., знать, что такое дефолт, каковы его основные причины и последствия. Тем не менее, ситуация в российской экономике с 1999 года стала постепенно меняться к лучшему. Студент должен разобраться в причинах позитивных тенденций.

Студент должен понимать, что основная тяжесть экономических преобразований в первую очередь легла на плечи широких слоев населения. Студенту необходимо уметь характеризовать социальные последствия проводившихся экономических реформ.

Студенту следует понимать, что одним из проявлений системного кризиса в России в 90-х гг. был кризис политической системы. Студент должен уяснить, как формировались органы законодательной и исполнительной власти России в начале 90-х годов и знать обстоятельства складывания противоречий между двумя ветвями власти (Верховный Совет и Президент) по вопросу о принятии новой Конституции на основе анализа следующих событий: VI съезд народных депутатов (апрель 1992 г.), формирование открытой радикальной оппозиции Б.Н. Ельцину «Фронт национального спасения» (осень 1992 г.); принятие Верховным Советом новых поправок к Конституции (декабрь 1992 г.); запрет VIII съездом народных депутатов референдума и внесение в Конституцию поправок (март 1993 г.); IX внеочередной съезд народных депутатов и попытка объявления импичмента (март 1993 г.); проведение референдума о доверии президенту и проводимому им курсу (апрель 1993 г.); созыв Конституционного совещания для выработки новой Конституции (май 1993 г.); обнародование указа о поэтапной конституционной реформе в России (сентябрь 1993 г.); объявление съездом народных депутатов незаконности власти Б.Н. Ельцина (сентябрь 1993 г.). Студент должен понимать, что в стране сложилась опасная ситуация двоевластия, пиком конфронтации между двумя ветвями власти стали события 2-4 октября 1993 г., закончившиеся обстрелом Белого дома сторонниками президента. Студент должен знать и уметь характеризовать основные мероприятия, предпринимавшиеся Б.Н. Ельциным после октябрьских событий по ликвидации советской системы.

Также студент должен знать итоги выборов в Совет Федерации и Государственную Думу России 12 декабря 1993 г. и иметь представление о государственном устройстве России по новой Конституции.

Студенту необходимо разобраться в основных событиях политической жизни России второй половины 90-х гг. и их итогах: выборы в Государственную Думу; выборы Президента РФ; выборы в субъектах РФ губернаторов, глав администраций и т.д. Студенту следует знать, что к концу 90-х гг. ХХ в. в России сложился корпоративно-олигархический режим, основные проявления которого студент должен уметь выделять.

Студент должен разобраться – в чем коренились причины падения рейтинга первого президента РФ. Не сумев преодолеть сложившийся системный кризис, Б.Н. Ельцин сам проявил инициативу и подал в отставку.

В результате освоения материала к данному вопросу семинарского занятия студент должен прийти к выводу, что процесс демократизации российского общества был крайне сложным, а результаты его неоднозначны: впервые за несколько десятилетий полностью демонтирована изжившая себя система Советов; появилась многопартийность, демократические свободы; в Конституции закреплен и практически применялся принцип разделения властей. В то же время в процессе разрушения старых советских институтов на пути к демократизации представители власти использовали недемократические средства; в результате проведения либеральных реформ главным образом пострадало российское общество; основная часть населения страны не получила реальной возможности влиять на политическую жизнь государства; в силу отсутствия опыта в построении демократического общества высшая власть постепенно стала сращиваться с олигархическими структурами; росли сепаратистские настроения в национальных окраинах (Чеченская война и.т.д.).