- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарного знания (4 часа)
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема 2 Русь и Западная Европа в период Раннего Средневековья (IX – начало XIII века) (8 часов)
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Особенности политической раздробленности в отдельных княжествах и землях Киевской Руси
- •Тема 3. Русские земли в XIII – XV веках и европейское Средневековье (4 часа)
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3
- •Тема 4. (4 часа) Россия в XVI – XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема 5 (6 часов) Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации государственного устройства. Отмена крепостного права и либеральные реформы в России второй половины XIX века.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Основные геополитические союзники и противники Российской империи в XIX веке
- •Тема 6. Россия и мир в хх веке. (6 ч.)
- •Вопрос 1
- •Экономическое развитии России и ведущих мировых держав в конце XIX – начале хх века.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема 7. Ссср и мир в довоенный период. (4 часа)
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема 8 (4 часа) ссср и ведущие мировые державы в условиях Второй мировой войны.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Тема 9. Экономическое и социально-политическое развитие стран Западной Европы, сша и ссср во второй половине хх века. (8 часов)
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 1
- •Особенности социально-политической системы в ссср во второй половине 40-х – середине 60-х гг.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2[
- •Тема 10
- •Вопрос 1
- •Стратегия преодоления глобальных проблем современности ведущими мировыми державами и Россией.
- •Вопрос 2
Вопрос 2.
При рассмотрении данного вопроса студенту необходимо уметь давать характеристику личности Петра I и знать обстоятельства его восшествия на русский престол. Студент должен понимать, что общая направленность преобразований, проведенных Петром I, укладывается в понятие «модернизация». Студенту необходимо знать, что такое модернизация, какова была степень необходимости ее проведения в России на рубеже XVII – XVIII веков, какие условия способствовали осуществлению модернизации. Студенту необходимо понимать, что в качестве модели модернизации русского общества и государства был выбран западный вариант. Студент должен уметь характеризовать процесс модернизации в России первой четверти XVIII века по следующим направлениям:
изменения в социально-экономической жизни страны (рост мануфактурного производства и обеспечение его рабочей силой – посессионные и приписные крестьяне; экономическая политика государства – протекционизм и меркантилизм; финансовая реформа; реформирование системы налогообложения; указ о единонаследии; Табель о рангах).
изменения в военной сфере (регулярная армия и обеспечение ее нужд продукцией российских мануфактур; рекрутские наборы; военно-морской флот; открытие военных учебных заведений и издание военных уставов);
изменения в системе управления государством (создание Сената, коллегиальная реформа, административно-территориальная реформа, указ о престолонаследии)
изменения в культурной и бытовой жизни (секуляризация, создание Синода, учреждение РАН, появление светской живописи, ассамблеи, бытовые изменения).
Студент должен уяснить, что основными результатами и последствиями петровских преобразований были:
- завершение формирования абсолютизма (студент должен уметь доказывать, что в правление Петра I в России оформились все черты, присущие абсолютной монархии;
- преодоление отставания России от ведущих западноевропейских стран в военной и экономической сферах (привести доказательства).
- цивилизационный раскол в русском обществе (сторонники/противники реформ; приверженцы традиционной, православной/светской культуры; возможность налаживания диалога между носителями разных типов культур);
- активизация внешней политики (внешнеполитические задачи России в XVIII веке, основные военные кампании – Азовские, Прутский и Каспийский походы, Северная война – их итоги и значение).
Студент должен понимать, что благодаря внешнеполитическим успехам и изменению геополитического положения на мировой арене, Россия стала империей (1721 г.). Студенту необходимо знать, какие характеристики позволяют определить Российское государство с 20-х годов XVIII века как империю.
В итоге семинарского занятия студент должен прийти к выводу, что модернизация в России первой четверти XVIII века была вызвана внешней угрозой с Запада и происходила, в связи с этим, по европейским образцам (как ответ на возможный вызов западной цивилизации); носила догоняющий характер (западные экономические, управленческие, военные, культурные модели адаптировались под русское общество и государство с традиционным восточным укладом); неоднозначно понималась российским обществом и влияла на него, что, отчасти, привело к культурному расколу.