Тема 5 (6 часов) Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации государственного устройства. Отмена крепостного права и либеральные реформы в России второй половины XIX века.

Занятие 1.

1. Особенности социально-экономического и политического развития ведущих западноевропейских государств и России в XVIII в.

2. Петр I и модернизация Российского государства в первой четверти XVIII века.

3. Правление Екатерины II: «просвещенный абсолютизм» и его противоречия.

Сообщения к занятию:

1) Гражданская война в Североамериканских колониях и образование независимого государства США.

2) Французская революция (1789 г.) и ее влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы.

Занятие 2

1. Александр I и попытки реформирования политической системы России в первой четверти XIX века.

2. Изменение политического курса в России с середины 20-х годов XIX века: правление Николая I. Апогей самодержавия.

Занятие 3

1. Отмена крепостного права в России и либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в.

2. Основные направления внешней политики Российской империи в XIX – начале ХХ века.

Занятие 1

Вопрос 1

При подготовке к данному вопросу студенту необходимо разобраться в изменениях, произошедших в мировоззрении европейцев в XVIII веке (секуляризация). Студент должен знать, каковы характерные черты эпохи Просвещения, что такое рационализм и рациональная картина мира.

Студент должен уметь давать характеристику социально-экономическому развитию ведущих стран Западной Европы в XVIII веке (Англия и Голландия) и России. В частности, особое внимание следует уделить путям развития сельского хозяйства (экстенсивный, интенсивный).

Студенту необходимо выяснить, какие способы производства существовали в Европе и в России в рассматриваемый период (ремесленный, мануфактурный, фабрично-заводской). Студент должен знать, что такое промышленный переворот, в каких странах он уже произошел, и уметь объяснять, почему в России к XVIII веку не сложились предпосылки для этого процесса. Студент должен выяснить особенности развития торговли в ведущих странах Западной Европы и в России, и сопоставить по ряду критериев: степень сформированности внутреннего рынка, количество производимых товаров, покупательная способность основной части жителей государства. Показателем интенсивности экономического развития являются темпы роста городов и городского населения (в соотношении с общим числом жителей государства). Студент должен понимать причины низкого уровня урбанизации в XVIII веке в России в сравнении с передовыми западноевропейскими странами.

Студент должен уметь давать характеристику социального устройства в ведущих странах Западной Европы и в России, применительно к XVIII веку по следующим направлениям:

- характеристика сословного (классового) устройства;

- основные производительные силы и их правовое положение;

- правовое и экономическое положение европейской и русской аристократии, степень «открытости» данной социальной группы.

Студент должен знать особенности политического развития ведущих стран Западной Европы и России в XVIII веке: уметь давать характеристику государственному устройству Англии, Голландии, Франции и России по следующим признакам:

1. Наличие и роль монарха в политической жизни государства, широта его властных полномочий;

2. Наличие/отсутствие разделения властей;

3. Роль бюрократии в государственной жизни;

4. Наличие/отсутствие регулярной армии;

5. Специфика формирования органов верховной власти (выборность, назначение, передача по наследству);

6. Система управления на местах;

7. Степень централизации государства;

8. Отношение общества к существующей политической системе.

Студент должен уметь выделять общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии ведущих стран Западной Европы и России в XVIII веке. Несмотря на то, что внешне Российское государство в XVIII тяготело к заимствованиям прогрессивных европейских политических и экономических моделей (на основе капиталистических отношений), в России способы управления страной и экономические механизмы оставалась традиционными (феодально-крепостническими).