Задание № 1 «Психологическая наука и психологическая практика»

1. (Работа с понятиями). ( См. Приложение 1)

Задание по усвоению психологических понятий

1. Тема. Психические познавательные процессы: Ощущения.

Подобрать из словаря понятия по теме, сформатировать матрицу, указать производные понятия.

Ключевые понятия	Производные понятия
1. Ощущения	1. 2. 3. 4. 5. 6.

2. Тема. Психические познавательные процессы: Восприятия.

Подобрать из учебника, раскрыть основные свойства восприятия.

Ключевые понятия	Свойства восприятия (Учебник)
1. Восприятия	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

2. (Работа с учебником).

1. Тема. Основные психические явления, которые изучает психология.

1. Понятие факта в психологии.

2. Психологические факты и их особенности.

2. Тема. Виды памяти.

Работа над ошибками (см. Приложение 2)

В предлагаемом тексте необходимо исправить три ошибки (разделы). В исправленном тексте выделить их жирным шрифтом.

Существует несколько оснований для классификации видов памяти:

1. Наличие или отсутствие целей запоминания;

2. Время сохранения материала;

3. Модальнось (качество) запоминаемой информации;

4. Вид деятельности.

1. Наличие или отсутствие целей запоминания:

1.1.Произвольная память – когда перед человеком стоит цель запомнить то, что необходимо, здесь очень велика роль воли.

1.2.Непроизвольная память не содержит такие цели, связано с тем, что личностно значимо и интересно человеку.

2. Время сохранения информации:

2.1. Мгновенная (иконическая) – время хранения в ней от 0,1-0,5 с., эта память представляет собой полное остаточное впечатление от непосредственного восприятия стимулов, более развита у детей, иногда и у взрослых (например, у художников); (закройте глаза, затем на секунду откройте их и снова закройте: увиденная вами четкая картинка сохраняется некоторое время, а потом медленно исчезает, это и есть ваша иконическая память).

2.2.Кратковременная память (длительность хранения 20 с.): из мгновенной памяти в неё попадает только та информация, которая осознается человеком и содержит наиболее существенные элементы воспринятого; объем (количество запоминаемого материала) – от 5 до 9 единиц информации, который может быть увеличен за счет укрупнения единиц информации (классификации) и нахождения смысловых связей между ними.

2.3. Образная память (зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, тактильная). Люди с хорошей зрительной памятью легко запоминают образы, форму предметов, дорогу, по которой шли, лица людей, картины и т.д. Высшее проявление зрительной памяти – эйдетическая память (именно эту память описал А.Р.Лурия) – очень точное воспроизведение визуальных образов, когда человек буквально видит отсутствующий предмет как реальный. У детей преобладает образная память, потом её роль уменьшается в пользу абстрактно-логической, смысловой, понятийно. Чем отличается образная память от образного мышления? Функции образной памяти – запечатлеть, сохранить и воспроизвести образ. Функции образного мышления – создание новых мыслей и идей на основе образов, предъявляемых образной памятью. Используйте нестрогий тест для определения своего вида образной памяти. Закройте глаза и попробуйте мысленно прочитать одно или несколько слов наоборот (Мурманск –кснамруМ), Чехословакия, Армения. Если слово высветилось в вашем мозгу и вы его просто прочитали, можно сказать, что у Вас неплохая зрительная память.

2.4.Оперативная память рассчитана на сохранение в течение непродолжительного срока в зависимости от задач текущей деятельности; особенно важен этот вид памяти в деятельности руководителя: всякая идея имеет ценность, если она появляется своевременно. Умение вспомнить то, что нужно именно тогда, когда это нужно, - ключевое требование к профессиональному руководству.

2.5.Долговременная память не определяется каким-то конкретным временным сроком и предполагает длительное сохранение информации не только после неоднократного её повторения и отслеживания в ней смысла, но и в результате непроизвольного запоминания. Более того, долговременная память не только хранит наше прошлое для нас самих, но и иногда охраняет нас от него; для руководителя желательно развивать долговременную «память на лица» (образную память), а также память на личностные характеристики своих подчиненных и отношения с ними. Виды долговременной памяти: а) эпизодическая –память о событиях, участниками или свидетелями которых вы были; б) семантическая память – это запоминание обобщенных знаний и понятий.

2.6.Промежуточная память находится между кратковременной и долговременной памятью, обеспечивает сохранение информации, накопленную за прошедший день. Во время ночного сна (как минимум 3 часа) эта информация перерабатывается, обобщается и находит себе определенное место в долговременной памяти. Особенности промежуточной памяти обнаруживают себя как: а) улучшение запоминания через какое-либо время после происшедшего события; б) активная переработка и систематизация запечатленной информации, осуществляемая на неосознаваемом уровне (отсюда выражение: «утро вечера мудренее»). Отмеченные особенности промежуточной памяти характерны для деятельности руководителя.