3. Образовательные технологии

1. Технология эвристического обучения.

2. Компьютерные технологии.

3. Проектная деятельность.

4. Здоровьесберегающие образовательные технологии

5. Технология «Портфолио студента».

4. Материально-техническое обеспечение

дисциплины

1. Тематические презентации.

2. Видеофильмы.

3. Образцы анкет, историй болезни.

5. Содержание ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль 1. Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования (41 час).

Тема 1.1. Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования. Анатомия и физиология органов слуха. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. Возрастные особенности органов слуха. Анатомия и физиология звукопроводящей системы слухового анализатора. Анатомия и физиология звуковоспринимающей системы слухового анализатора. Общий обзор речевого аппарата. Основные анатомические образования периферического речевого аппарата, их участие в голосо- и речеобразовании. Функциональная анатомия органов речи. Лицо, лицевой скелет, носовая перегородка, стенки полости, носовые раковины и ходы. Возрастные особенности полости носа у детей, развитие придаточных пазух. Полость рта. Прикус. Мышечный аппарат полости рта. Глотка. Гортань. Трахея, бронхи, легкие, плевра, плевральная полость, грудная клетка, диафрагма. Строение, функция, возрастные особенности у детей. Анатомия и физиология органа зрения. Анатомия зрительного анализатора. Физиология зрительного анализатора. Строение глаза. Строение сетчатки. Свет и его восприятие. Теория двойственности зрения. Активное зрительное восприятие. Основные зрительные функции и методы их исследования.

Тема 1.2. Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования и особенности течения и их влияние на формирование речи у ребенка. Анатомия и физиология органов слуха. Физиологические основы деятельности слухового анализатора. Возрастные особенности органов слуха. Анатомия и физиология звукопроводящей системы слухового анализатора. Анатомия и физиология звуковоспринимающей системы слухового анализатора. Общий обзор речевого аппарата. Основные анатомические образования периферического речевого аппарата, их участие в голосо- и речеобразовании. Функциональная анатомия органов речи. Лицо, лицевой скелет, носовая перегородка, стенки полости, носовые раковины и ходы. Возрастные особенности полости носа у детей, развитие придаточных пазух. Полость рта. Прикус. Мышечный аппарат полости рта. Глотка. Гортань. Трахея, бронхи, легкие, плевра, плевральная полость, грудная клетка, диафрагма. Строение, функция, возрастные особенности у детей. Анатомия и физиология органа зрения. Анатомия зрительного анализатора. Физиология зрительного анализатора. Строение глаза. Строение сетчатки. Свет и его восприятие. Теория двойственности зрения. Активное зрительное восприятие. Основные зрительные функции и методы их исследования.

Тема 1.3. Физиологические основы деятельности анализатора. Анализаторы и приспособительное поведение организма. Структурно-функциональная характеристика и роль анализаторов, регуляция их деятельности. Свойства анализаторов и приспособление организма к окружающей среде. Нейрофизиологические механизмы деятельности анализаторов: понятие о первично- и вторично чувствующем рецепторах. Механизмы трансформации энергии внешнего раздражения в эндо генный процесс возбуждения. Понятие о рецепторном и генераторном потенциалах, пороги чувствительности, их вариабельность и ее биологическое значение. Организация рецептивных полей, их перекрытие, процессы латерального торможения. Основные принципы кодирование сенсорной информации. Сенсорная адаптация. Проблемы афферентной регуляции рецепторов. Общие закономерности строения и функции сенсорных систем: адекватность рецептора и раздражителя, кодирование, адаптация. Слуховой анализатор по И.П. Павлову, основные отделы: периферический, проводниковый, корковый.

Тема 1.4. Возрастные особенности анатомии и физиологии органов слуха. Анатомия и физиология звукопроводящей системы слухового анализатора. Периферический отдел слухового анализатора, составные части: наружное, среднее, внутреннее ухо. Наружное ухо, его части: ушная раковина, наружный слуховой проход, их строение, функция, иннервация. Возрастные особенности наружного уха. Среднее ухо. Строение барабанной полости, ее стенки, сообщения, отделы, содержимое. Система слуховых косточек, их функция и адаптационные нервно-мышечные механизмы. Евстахиева труба строение и функция. Воздухообмен в среднем ухе. Возрастные особенности среднего уха. Строение внутреннего уха. Рецепторный аппарат внутреннего уха. Механизм превращения физической энергии звуковых колебаний в физиологический процесс нервного возбуждения. Слуховой нерв. Проводящие слуховые пути головного мозга, уровни их организации. Особенности строения и связей коры первичного слухового поля. Функция первичного слухового поля коры. Вторичное корковое слуховое поле, отличительные особенности его строения и связей. Функция вторичного слухового поля. Третичные слуховые поля, их функция. Чувствительность органа слуха человека. Звуковая волна, ее физические свойства: амплитуда, частота, длина. Единицы измерения. Акустические характеристики звука: высота, громкость, тембр. Распространение звука в среде: дифракция, интерференция, реверберация, резонанс. Понятие о пороге слуховых ощущений и дискомфорта, о дифференциальном пороге. Область слухового восприятия нормально слышащего человека. Частотно-динамический диапазон звуков речи. Речевое развитие слуха у детей. Защитно-приспособительный характер слуховой адаптации. Понятие о слуховом утомлении и звуковой травме. Бинауральный слух, его значение. Возрастные особенности анатомии и физиологии органов слуха. Внутриутробное развитие слуховой системы. Особенности закладки и развития перепончатого и костного лабиринта. Развитие среднего и наружного уха. Аномалии развития. Постнатальное развитие слуховой системы. Миэлинизация слухового нерва, созревание подкорковых и корковых структур слуховой системы. Особенности слухового восприятия новорожденного. Развитие слуха у ребенка. Особенности нарушения слуха у пожилого человека.

Тема 1.5. Возрастные особенности анатомии и физиологии органов зрения. Анатомия и физиология органа зрения. Анатомия зрительного анализатора. Физиология зрительного анализатора. Строение глаза. Строение сетчатки. Свет и его восприятие. Теория двойственности зрения. Активное зрительное восприятие. Основные зрительные функции и методы их исследования. Пути проведения зрительной информации. Центральная регуляция зрения. Центральные зрительные пути. Восприятие и обработка сигналов сетчаткой. Первичные процессы преобразования сигналов. Структура фоторецепторов. Зрительные пигменты. Первичный рецепторный потенциал фоторецепторов. Вторичный рецепторный потенциал. Рецептивные поля ганглиозных клеток сетчатки. Нейронная сеть сетчатки. Механизмы световой и темновой адаптации. Временные особенности передачи сигналов в сетчатке. Пути проведения зрительной информации. Центральная регуляция зрения. Центральные зрительные пути. Механизмы пространственного зрения. Двоение. Бинокулярная борьба полей зрения. Цветовое зрение. Восприятие и обработка сигналов сетчаткой. Первичные процессы преобразования сигналов. Структура фоторецепторов. Зрительные пигменты. Первичный рецепторный потенциал фоторецепторов. Вторичный рецепторный потенциал. Рецептивные поля ганглиозных клеток сетчатки. Механизмы световой и темновой адаптации. Пути проведения зрительной информации. Зрительный перекрест. Структурно-функциональная организация зрительной коры. Центральная регуляция зрения. Центральные зрительные пути. Функциональная архитектоника зрительной коры. Нейрофизиологическая основа восприятия формы. Бинокулярное зрение. Восприятие глубины. Механизмы пространственного зрения. Двоение. Бинокулярная борьба полей зрения. Цветовое зрение. Цвет и измерение цвета. Закон цветового зрения. Восприятие движения. Эффект последействия движения. Движение глаз и восприятие движения. Зрительное восприятие и асимметрия полушарий. Межполушарные различия при зрительном восприятии. Сравнительное исследование закономерностей зрительного опознания в правом и левом полушариях. Межполушарное взаимодействие в стереоскопическом восприятии у человека. Взаимодействие полушарий морга в процессе восприятия и обозначения цвета.

Тема 1.6. Возрастные особенности анатомии и физиологии органов речеобразования. Общий обзор речевого аппарата. Основные анатомические образования периферического речевого аппарата, их участие в голосо- и речеобразовании. Функциональная анатомия органов речи. Лицо, лицевой скелет, носовая перегородка, стенки полости, носовые раковины и ходы. Возрастные особенности полости носа у детей, развитие придаточных пазух. Полость рта. Прикус. Мышечный аппарат полости рта. Глотка. Гортань. Трахея, бронхи, легкие, плевра, плевральная полость, грудная клетка, диафрагма. Строение, функция, возрастные особенности у детей. Периферический и центральный отделы речевого аппарата. Анатомическое строение, функции, возрастные особенности. Физиология органов речи. Анатомия речевой системы. Физиология речевой системы. Твердое и мягкое небо Язык, его отделы. Три отдела глотки: носоглотка, ее строение, сообщения, значение в фонации; ротоглотка, гортаноглотка. Возрастные особенности зева и глотки у детей. Три основных отдела гортани, рефлексогенные зоны, их функция. Возрастные особенности строения и функции гортани. Дыхание, дыхательный цикл, его фазы, физиологическая характеристика (частота, глубина, продолжительность, ритм). Соотносительность фаз в цикле дыхания у детей после рождения. Емкость легких, понятие о дыхательном воздухе, дополнительном воздухе, остаточном воздухе. Механизм голосообразования, миоэластическая теория Феррана, нейрохронаксическая теория Юссона, мукоундулярная теория Перелло. Мутация физиологическая и патологическая. Охрана голоса при мутации. Образование звуков речи (артикуляция). Пассивные и активные артикуляционные органы. Развитие речи у ребенка. Анатомические и физиологические предпосылки развития речи. Крик, интонированный крик, гуление как первые формы общения ребенка с окружающим миром, эмоции как необходимое условие развития предречевых реакций ребенка. Участие слухового, зрительного и двигательного анализаторов в формировании речи. Особенности развития речевых реакций у детей различного возраста. Механизм голосообразования. Голос и его характеристики: сила, высота, тембр. Понятие о диапазоне голоса и регистрах. Атака звука и ее виды. Мутация физиологическая и патологическая. Охрана голоса примутации. Образование звуков речи (артикуляция). Пассивные и активные артикуляционные органы. Работа артикуляционных органов при образовании звуков речи. Корковая и подкорковая регуляция голоса и речи.

Модуль II. Патология органов слуха, зрения и речеобразования (31 час)

Тема 2.1. Патология органов слуха, зрения и речеобразования: клиническая характеристика и особенности течения и их влияние на формирование речи у ребенка. Болезни наружного уха. Болезни среднего уха, острые и хронические воспаления. Острый и хронический отит. Болезни внутреннего уха. Основные формы лабиринтита. Распространенность процесса, ограниченный лабиринтит и разлитой (диффузный). Аномалии развития. Болезни проводникового отдела слухового анализатора. Невриты слухового нерва. Шумовые поражения. Воздушная контузия. Функциональные нарушения слуха. Центральные поражения слухового анализатора. Функциональные нарушения слуха. Центральные поражения слухового анализатора. Врожденная и приобретенная патология органов зрения: клиническая характеристика и особенности течения. Причины глубоких нарушений. Основные вопросы гигиены и охраны зрения. Патология зрительного анализатора. Косоглазие, амблиопия. Развитие детей с нарушениями зрения. Основные вопросы офтальмологической помощи детям. Дети с нарушениями зрения, имеющие другие патологии (речи, слуха). Патология органов речи: клиническая характеристика и особенности течения. Причины глубоких нарушений речи. Основные вопросы гигиены и охраны речи. Заболевания и дефекты развития носовой и ротовой полости. Аномалии прикуса. Заболевания глотки, острое и хроническое воспаление глотки. Заболевания гортани. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи. Расстройства голосообразования. Причины глубоких нарушений речи.

Тема 2.2. Патология органов слуха: клиническая характеристика особенности течения, лечебная и реабилитационная работа. Основные вопросы гигиены и охраны слуха. Болезни наружного уха. Болезни среднего уха, острые и хронические воспаления. Острый и хронический отит. Болезни внутреннего уха. Основные формы лабиринтита. Распространенность процесса, ограниченный лабиринтит и разлитой (диффузный). Этиопатогенез. Осложнения и остаточные явления Аномалии развития. Болезни проводникового отдела слухового анализатора. Невриты слухового нерва. Шумовые поражения. Воздушная контузия. Функциональные нарушения слуха. Центральные поражения слухового анализатора. Аномалии развития. Функциональные нарушения слуха. Центральные поражения слухового анализатора. Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушении слуха. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями слуха. Роль психолога в лечебно-коррекционной работе при нарушениях слуха.

Тема 2.3. Патология органов речи: клиническая характеристика особенности течения, лечебная и реабилитационная работа. Развитие речи у ребенка. Патология органов речи: клиническая характеристика и особенности течения. Причины глубоких нарушений речи. Заболевания и дефекты развития носовой и ротовой полости. Повреждения носа, искривление носовой перегородки. Инородные тела. Острый и хронический насморк. Гнусавость, ее виды. Дефекты строения губ, неба, языка. Аномалии прикуса. Заболевания глотки, острое и хроническое воспаление глотки. Острое и хронические воспаление небных миндалин. Гипертрофия нёбных миндалин, гипертрофия глоточной миндалины (аденоиды). Дыхательная гимнастика. Заболевания гортани. Аномалии надгортанника. Инородные тела. Ларингиты, ложный круп, стенозы гортани. Папилломы гортани, опухоли. Нервно-мышечные нарушения голоса и речи. Центральные и проводниковые параличи и парезы лицевых, небных, гортанных мышц и мышц языка (бульбарный и псевдобульбарный параличи и парезы). Расстройства голосообразования. Нарушения темпа речи. Изменения голоса и речи. Профилактика и основные лечебные мероприятия при нарушениях голоса и речи у детей. Основные вопросы гигиены и охраны речи. Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушении речи у детей. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогичес-кой работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями речи. Роль психолога в лечебно-коррекционной работе при нарушениях речи у детей.

Тема 2.4. Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Нарушения зрения. Основные вопросы гигиены и охраны зрения. Врожденная и приобретенная патология органов зрения: клиническая характеристика и особенности течения. Причины глубоких нарушений. Основные вопросы гигиены и охраны зрения. Патология зрительного анализатора. Косоглазие, амблиопия. Развитие детей с нарушениями зрения. Основные вопросы офтальмологической помощи детям. Дети с нарушениями зрения, имеющие другие патологии (речи, слуха). Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушении зрения у детей. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями зрения. Роль психолога в лечебно-коррекционной работе при нарушениях зрения у детей.

Тема 2.5. Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями слуха. Определение понятия «стойкое нарушение слуха». Причины стойких нарушений слуха: врожденные на следственные и ненаследственные заболевания. Классификация стойких нарушений слуха. Приобретенные нарушения слуха, роль болезней периферического отдела слухового анализаторов, общих и мозговых инфекционных заболеваний, токсических, химических веществ, травм мозга. Современные слуховые аппараты, слухоулучшающие операции. Протезирование слуха, электродно-имплантационное протезирование. Основные лечебные и профилактические мероприятия при нарушении слуха. Роль психолога в лечебно-коррекционной работе при нарушениях слуха.

6. Рабочая (модульная) программа

6.1. Тематическое планирование дисциплины

№ п/п	Наименование модулей и тем	Количество часов
		Всего	Аудиторная работа		Самостоятельная работа студентов
			Лекции	Семинарские занятия
1	2	3	4	5	6
Модуль 1. Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования.		41	1	2	38
1.1	Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования.		1
1.2	Анатомия и физиология органов слуха, зрения и речеобразования и особенности течения и их влияние на формирование речи у ребенка			2
1.3	Физиологические основы деятельности анализатора.				8
1.4	Возрастные особенности анатомии и физиологии органов слуха.				10
1.5	Возрастные особенности анатомии и физиологии органов зрения.				10
1.6	Возрастные особенности анатомии и физиологии органов речеобразования				10
Модуль II. Патология органов слуха, зрения и речеобразования.		31	1	2	28
2.1	Патология органов слуха, зрения и речеобразования: клиническая характеристика и особенности течения и их влияние на формирование речи у ребенка		1	2
2.2	Патология органов слуха: клиническая характеристика особенности течения, лечебная и реабилитационная работа. Основные вопросы гигиены и охраны слуха.				7

1	2	3	4	5	6
2.3	Патология органов речи: клиническая характеристика особенности течения, лечебная и реабилитационная работа. Развитие речи у ребенка.				7
2.4	Врожденная и приобретенная патология органов зрения. Нарушения зрения. Основные вопросы гигиены и охраны зрения				7
2.5	Связь лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в специализированных учреждениях для детей с нарушениями слуха, зрения и речи.				7
Подготовка к экзамену		36			36
Итого по курсу		108	2	4	66