7.2 Вопросы к экзамену

1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии, её место в системе наук.

2. Психология как наука и как система житейских знаний. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.

3. Основные научные школы и важнейшие направления современной психологии.

4. Понятие о методологии исследования. Основные методологические принципы научной психологии.

5. Понятие о методе исследования. Классификация методов психологического исследования. Основные и вспомогательные методы психологии.

6. Организация психологического исследования. Требования к надёжности и валидности применяемых методик.

7. Структура современной психологической науки. Связь психологии с другими науками.

8. Понятие о психике. Психика как свойство высокоорганизованной живой материи; психика как отражение. Основные функции и структура (формы проявления) психики.

9. Происхождение и развитие психики в филогенезе. Стадии и уровни развития психики.

10. Отличие психики человека от психики животных. Культурно-историческая концепция развития психики человека Л.С. Выготского.

11. Развитие психики человека в онтогенезе. Характеристика психологического содержания стадий развития психики.

12. Физиологические основы психики человека. Строение и функции нервной системы. Строение отделов мозга и их вклад в психические явления.

13. Роль И.М. Сеченова и И.П. Павлова в создании учения о высшей нервной деятельности как физиологической базы для психических явлений.

14. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в психологии.

15. Понятие о сознании. Сознание как высшая форма психического отражения. Функции и структура сознания человека.

16. Понятие о самосознании. Функции самосознания и его структура. «Я-концепция» как результат самосознания личности.

17. Понятие о самооценке и уровне притязаний как конструктов самосознания личности. Зависимость между самооценкой и уровнем притязаний.

18. Понятие о бессознательном в психологии. Разновидности бессознательных явлений у человека. Концепция трёхуровнего строения психики человека З. Фрейда. Понятие о психологической защите.

19. Общая характеристика познавательной сферы человека. Опосредствование в познавательной деятельности. Чувственный (ощущение и восприятие) и рациональный (мышление и воображение) уровни познания.

20. Общее понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений. Виды ощущений. Теории ощущений.

21. Основные свойства и закономерности ощущений. Развитие ощущений.

22. Общая характеристика восприятий. Различие между восприятиями и ощущениями. Теории восприятия. Физиологическая основа восприятий. Основные виды, свойства и закономерности восприятия.

23. Восприятие пространства, движения и времени. Иллюзии восприятия. Развитие восприятия. Индивидуальные особенности восприятия. Методы изучение восприятия.

24. Определение представления и его основные характеристики. Виды представлений и индивидуальные особенности представлений.

25. Общее представление о памяти. Теории памяти. Классификация видов памяти и их характеристика.

26. Процессы и механизмы памяти. Факторы, влияющие на эффективность запоминания. Мнемотехника.

27. Физиологические основы памяти. Аномалии памяти.

28. Индивидуальные различия памяти. Формирование и развитие памяти. Методы изучения памяти.

29. Общая характеристика воображения и его функции. Виды воображения. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы. Значение воображения для творчества.

30. Общее представление о мышлении. Взаимосвязь мышления и речи. Теоретические подходы к исследованию мышления. Основные виды и качественные характеристики мышления.

31. Мышление как психический процесс. Умственные действия и мыслительные операции. Формы мышления.

32. Мышление как процесс решения мыслительных задач. Этапы решения мыслительных задач. Особенности творческого мышления.

33. Индивидуальные особенности мышления. Нарушения мышления. Развитие мышления. Теория развития интеллекта Ж. Пиаже. Методы изучения мышления.

34. Методы исследования познавательных процессов человека.

35. Общее представление о речи и языке. Функции речи. Компоненты содержания (структура) речи. Основные виды речи. Основные этапы формирования речи.

36. Общее представление о внимании. Функции внимания и его разновидности. Физиологические основы внимания.

37. Основные подходы к пониманию внимания. Свойства внимания и их характеристика. Нарушения внимания. Развитие внимания. Методы изучения внимания.

38. Общая характеристика волевых действий. Воля и произвольность. Функции воли. Основные психологические теории воли.

39. Виды и структура волевого действия. Волевые качества человека и их развитие. Свобода воли. Нарушения воли. Методы изучения воли.

40. Общая характеристика эмоций человека. Эмоции и чувства. Функции эмоций и чувств человека. Виды эмоций и чувств.

41. Физиологические основы эмоций. Теории эмоций.

42. Свойства и закономерности эмоций. Развитие эмоций и их значение в жизни человека. Методы изучения эмоций.

43. Общее понятие об эмоциональном стрессе. Концепция стресса Ганса Селье. Нарушения эмоциональной сферы человека. Индивидуальные особенности эмоций.

44. Познание человека в системе наук. Общее понятие о личности. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность». Взаимосвязь социального и биологического в личности.

45. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности. Структура личности.

46. Свойства личности. Понятие о направленности личности. Основные виды и формы направленности личности. Личностные нарушения.

47. Понятие о мотивации и потребностях личности. Психологические теории мотивации. Функции мотива. Классификация потребностей и мотивов.

48. Индивидуальные особенности личности. Идеографическое и номотетическое описание личности. Методы изучения личности.

49. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Теории темперамента. Психологические свойства и типологии темперамента. Методы изучения темперамента.

50. Общее представление о характере. Классификация черт характера. Типология характера и его акцентуации. Формирование характера.

51. Общее представление о способностях человека. Задатки как биологическая основа способностей. Теории способностей. Классификация способностей.

52. Уровни развития способностей и индивидуальные различия. Развитие способностей. Методы изучения способностей.

53. Понятие об интеллекте. Теории интеллекта. Классификация видов интеллекта. Методы изучения интеллекта.

54. Общая характеристика общения. Виды, функции и структура общения. Понятие о конфликте и его социальная роль.

55. Общая психологическая характеристика деятельности. Физиологические основы деятельности. Структура деятельности. Деятельностный подход в психологии.

56. Виды деятельности человека. Освоение деятельности. Действие как элемент деятельности. Методы изучения деятельности человека.