- •Протокол логопедического обследования обучающегося начальной школы.
- •Состояние общей моторики
- •Состояние мелкой моторики
- •Состояние мимической мускулатуры
- •Строение артикуляционного аппарата.
- •Двигательная функция артикуляционной моторики.
- •Просодическая сторона речи.
- •Обследование произношения звуков.
- •Фонематический слух, восприятие.
- •Навыки звукового анализа и синтеза.
- •Звуко-слоговая структура слова
- •Импрессивная речь.
- •Экспрессивная речь.
- •I. Словарный запас
- •II. Обследование словообразовательных навыков
- •III. Грамматический строй
- •Связная речь
Просодическая сторона речи.
Темп: норма, быстрый, медленный, ускоренный, замедленный.
Голос: нормальный, громкий, тихий, крикливый, сиплый, назализованный, затухающий.
немодулированный, модулированный.
Разборчивость: речь ясная, смазанная.
Мелодико-интонационная окраска речи: выразительная, маловыразительная, монотонная.
Дыхание: нормальное, прерывистое, шумное, поверхностное,
верхнее, нижне – диафрагмальное, грудное, смешанное.
выдох продолжительный, плавный, укороченный, сильный, толчкообразный, короткий.
речь организует на выдохе, на вдохе.
Обследование произношения звуков.
№ пробы |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
|
гласные |
с |
cь |
з |
зь |
ц |
ш |
ж |
ч |
щ |
р |
рь |
л |
ль |
j |
б |
п |
д |
т |
в |
ф |
к |
г |
х |
изолированно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в слогах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в словах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в тексте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фонематический слух, восприятие.
Покажи, где на картинке
-
№ пробы
Инструкция:покажи, где на картинке…
оценка
1
Усы-уши
0
0,25
0,5
1
2
Рожки-ложки
0
0,25
0,5
1
3
Цапля-сабля
0
0,25
0,5
1
4
Чашки-шашки
0
0,25
0,5
1
5
Ночь-нож
0
0,25
0,5
1
Инструкция:Сейчас я буду читать тебе слоги, а ты их внимательно слушай и повторяй в том же порядке
6
ма-на
на-ма
0
0,25
0,5
1
7
ба-па
па-ба
0
0,25
0,5
1
8
фа-ба
ба-фа
0
0,25
0,5
1
9
ха-ка
ка-ха
0
0,25
0,5
1
10
фа-ва-фа
ва-фа-ва
0
0,25
0,5
1
11
да-та-да
та-да-та
0
0,25
0,5
1
12
ка-та-ка
та-ка-та
0
0,25
0,5
1
13
га-да-га
да-га-да
0
0,25
0,5
1
Инструкция:«Сейчас я буду называть слова правильно и неправильно. А ты внимательно слушай и поправляй меня. Например, я скажу слово «стол». Правильно я сказала? (Правильно.) А если я скажу «стом» - это будет правильно? (Неправильно)..
14
можницы, носки, априкос, тапки
0
0,25
0,5
1
15
дабуретка, дым, кубы, голубь
0
0,25
0,5
1
16
замолет, собака, лыши, жираф
0
0,25
0,5
1
17
жаяц, коза, машина, коска
0
0,25
0,5
1
18
цанки, кольцо, чигр, часы
0
0,25
0,5
1
19
ключ, щетыре, чапля, яйцо
0
0,25
0,5
1
20
луна, ломашка, глуша, ведро
0
0,25
0,5
1