- •2. Краткое изложение программного материала
- •Модуль 2. «Эволюция школ и концепций управления за рубежом»
- •Тема 3. Классическая школа управления.
- •3.1 Сущность и принципы теории администрирования.
- •3.2 Функции и принципы управления.
- •Тема 4. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
- •4.1 «Человеческий фактор» в развитии менеджмента.
- •4.2 Хоторнские эксперименты. «Хоторнский эффект».
- •4.3 Организационное поведение. Теории мотивации.
- •Модуль 3. «Развитие управления в России»
- •Тема 6. Организационно-управленческая деятельность хiх века.
- •6.1 Александр II и крестьянская реформа.
- •6.2 Земства в системе государственного уравнения.
- •6.3 Эра Витте, аграрная реформа п.А. Столыпина.
- •Тема 7. Развитие управленческой мысли в хх веке.
- •7.1 Советский менеджмент и военный коммунизм. Маркетинг и нэп.
- •7.2 Новые аспекты в управлении в послевоенный период. Реформы 1965 и 1979гг.
- •7.3 Экономическая сущность перестройки и переход к рыночному регулированию экономики.
- •Модуль 4. «Современные концепции менеджмента»
- •Тема 9. Концептуальные основы и структура современного менеджмента.
- •3. Методические указания
- •3.1 Методические указания по подготовке к практическим занятиям
- •Тема 1. Управленческие идеи в Древнем Мире.
- •Тема 2. Школа научного управления.
- •Тема 3. Классическая школа управления.
- •Тема 4. Школа человеческих отношений и поведенческих наук.
- •Тема 5. Экономическая жизнь Росси в хvii- хviii вв.
- •Тема 6. Организационно-управленческая деятельность хiх века.
- •Тема 7. Развитие управленческой мысли в хх веке.
- •Тема 8. Концепция менеджмента и экономический прогресс. Роль менеджмента в создании эффективных организаций.
- •Тема 9. Концептуальные основы и структура современного менеджмента.
- •3.2 Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
- •3.3 Методические указания для самостоятельной работы студентов
- •4. Контроль знаний студентов
- •4.1 Текущий контроль знаний студентов
- •Вопросы контроля по Модулю 1. «Зарождение управленческих идей в Древнем Мире»
- •Вопросы контроля по Модуль 2. «Эволюция школ и концепций управления за рубежом»
- •Вопросы контроля по Модулю 3. «Развитие управления в России»
- •4.2 Промежуточный контроль знаний студентов
- •5. Сведения о ппс
- •6. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
- •7. Глоссарий
2. Краткое изложение программного материала
Модуль 1. «Зарождение управленческих идей в Древнем Мире»
Тема 1. Управленческие идеи в Древнем Мире.
1.1 Зарождение управления в первобытном обществе.
1.2 Управление в период античности. Управление в Древнем Египте. Управление в Древнем Китае. Управление в Древней Греции.
1.1
Под социальным управлением следует понимать управление социальными системами, которые представлены организацией, обществом, нацией.
Под менеджментом следует понимать управление организацией.
Таким образом, социальное управление как понятие шире, чем менеджмент, и включает его. Вместе с тем менеджмент как процесс управления организациями любого вида и профиля представляет собой весьма широкое поле для исследований и приложения усилий.
Организации как представители социальных систем отличаются тем, что они создаются искусственно для достижения определенных целей, в то время как общество или нация складываются стихийно под воздействием неуправляемых или неявно управляемых социальных процессов (переселение народов, географические открытия, религиозные концепции, колонизация, революции и т. п.).
Поэтому, когда речь заходит об истории возникновения управления и менеджмента, целесообразно рассмотреть некоторые исторические периоды, в которых зарождалось социальное управление как праоснова менеджмента. При этом в данном разделе под управлением будем понимать социальное управление, или воздействие на социумы различного масштаба с целью достижения упорядоченности жизни и движения к определенным целям.
Развитие общества как системы определяется в том числе стремлением к упорядочиванию. Упорядочивание осуществляется через управление. Общественные отношения первобытного общества включали в себя и управленческие отношения: люди накапливали опыт оптимизации взаимоотношений друг с другом в малых социальных общностях, таких как семья, род, племя.
Даже в самом примитивном первобытном обществе необходимо было организовывать жизнь и деятельность, для чего требовалось установить систему правил, разделение труда.
Первоначально в условиях дефицита материальных благ все члены общины были равны в потреблении с учетом пола и возраста. По мере накопления излишнего продукта возникала дифференциация людей по обеспеченности и происходило имущественное расслоение.
В первобытном обществе имела место естественная иерархия: возникали лидеры и вожаки, наиболее сильные, смелые, опытные особи, которые были первыми в схватках, добывании пищи и т. п. К ним прислушивались, им уступали, на них ориентировались, их боялись. Постепенно эти люди начинали играть все более заметную роль в жизни общины, брать на себя все больше обязанностей. Это оформлялось в отношения власти и подчинения. При этом все наиболее важные вопросы жизни общины решались общим собранием взрослых ее членов, т. е. существовала первобытная демократия. Но особым отношением пользовались зрелые, умудренные опытом люди — старшее поколение общины. Для оперативного управления избирался старейшина как наиболее уважаемый член общины. Старейшина мог быть в любой момент сменен, если находился более сильный, умный и опытный. Смена происходила спокойно, поскольку «должность» старейшины не давала никаких привилегий.
Существовали также социальные нормы, правила поведения в общине, которая контролировала соблюдение этих правил: разделение труда, сотрудничество, взаимная защита, справедливость распределения, недопустимость брачных отношений внутри семьи и т. п.
Схема управления в первобытной общине допускала некоторую вариативность: мог быть единственный вождь-лидер, а также двое или несколько вождей-лидеров.
С развитием общества люди постепенно осознавали важность хорошего управления, причем уже тогда происходила специализация управления: в частности, могли быть лидеры в области охоты, рыболовства, сбора плодов, скотоводства.
Жизнь в общине требовала объединения трудовых усилий. Вместе с тем рост производительных сил делал получение избыточного продукта регулярным. Постепенно становилось наглядным неравенство участия различных членов общины в получении избыточного продукта, т. е. наметился путь к имущественному неравенству. Накопление имущества во владении отдельных (наиболее умелых, опытных) общинников приводило к тому, что они начинали играть более заметную роль в общине. Теперь можно было обеспечить себе лидерство не только проявлением силы и храбрости, но и наличием материального богатства.
Вместе с тем имущественное расслоение приводило к противоречиям и конфликтам. Усложнение жизненных ситуаций требовало укрепления организационно-управленческой функции, функции власти. Власть придает обществу организованность, управляемость и порядок. Публичная (общественная) власть в первобытном обществе характеризуется следующими чертами:
осуществляется либо самим обществом, либо выборными лицами, не получающими в связи с этим обстоятельством никаких привилегий;
отсутствием аппарата управления;
опорой на общественное мнение: принуждение исходило от всего общества; не требовалось специальных органов принуждения (полиция, суд, армия и т. п.).
Разделение труда, присутствовавшее в первобытном обществе, осуществлялось по полу и возрасту, т. е. было физиологическим.
Разложение первобытно-общинного строя сопровождалось становлением государственных образований, что приводило к существенным изменениям в управленческой практике.
1.2
Прогресс общества сопровождался переходом от физиологического разделения труда (первое) к его более сложным формам прежде всего посредством отделения земледелия от скотоводства (второе разделение труда). Кроме того, постепенно возникло ремесло как деятельность, связанная с переработкой продуктов, получаемых от земледельцев и скотоводов, что означало возникновение промышленного или производственного разделения труда (третье разделение труда).
Четвертым разделением труда считается выделение торговли как деятельности, связанной с обменом продуктов второго и третьего разделения труда.
Следующим разделением труда стало выделение в обществе людей, которые специализируются на выполнении управленческих функций.
Для наилучшего развития производительных сил и культурного роста общества необходимо наличие лиц, освобожденных от физического труда. К таким лицам относятся и организаторы деятельности во всех сферах жизни общества.
Античный период человеческой истории породил ряд новаций в сфере управления, значение которых универсально и не утрачено до наших дней.
Месопотамская цивилизация (III тысячелетие до н. э.)
Сословное разделение общества как результат его самоорганизации. Обеспечивает автоматическое управленческое действие по регулированию отношений как между сословиями, так и внутри них. Сословное деление общества упрощает управление им.
Централизация производства, характеризующая приоритет общей цели государства над целями элементов, составляющих хозяйство и общество.
Форма частно-государственного партнерства: переход государственных земель, ремесленных мастерских, торговых предприятий под контроль частных лиц (с целью их восстановления с точки зрения эффективности).
Основы системы гильдий в ремесленном производстве.
Египет (примерно то же время)
Высочайший уровень централизации, тотальный контроль, высокая степень регламентации общественной жизни.
Огромный управленческий аппарат (писцы, надсмотрщики, учетчики, хранители документов, управляющие).
Специализация по функциям управления.
Китай (середина I тысячелетия до н. э.)
Начало специализированной подготовки менеджеров в области управления обществом и хозяйством.
Экспериментальный поиск философами наилучших систем управления.
Множественный подход к решению управленческих задач.
Система рангов на основе личных достижений чиновника (а не
по наследству).
Индия
Активное государственное регулирование хозяйства.
Создание штабного аппарата.
Система каст. Позволяет экономить управленческие усилия за счет самоорганизации.
Содействие гражданам в создании частных хозяйств.
Первый учебник по управлению «Артхашастра» — «Учение о хозяйстве и государственном управлении».
Древняя Греция (Солон, Сократ)
Основа экономического развития — мелкий частный сектор.
Вмешательство верховной власти городов-государств в хозяйственную деятельность.
Поддержание свободного труда и нормирование использования рабского труда.
Идея универсализации управления: принципы управления не зависят от масштабов объекта управления.
Древний Рим
Квазизаводская система производства: вооружение, глиняная посуда, текстиль.
Прототип корпоративной организации — совместные акционерные компании.
Антимонопольное регулирование.
Разделение законодательной и исполнительной власти.