Питання для самоперевірки.

1. Що таке відчуття і яке їхнє значення в житті людини?

2. Дайте опис структури аналізатора.

3. Чим відрізняється відчуття від сприйняття?

4. Охарактеризуйте властивості сприйняття.

5. Дайте характеристику увазі як складової когнітивної сфери психіки. Які виділяють види уваги?

6. Що таке пам'ять і яке її значення в житті людини?

7. Які є види пам'яті?

8. Яких рекомендацій важливо дотримуватися для того, щоб поліпшити функціонування власної пам'яті?

9. Які виділяють особливості мислення як пізнавального процесу?

10. Дайте характеристику основним видам мислення.

11. Яка структура розумового процесу рішення проблем?

12. Що таке уява як пізнавальний процес? Які основні форми уяви?

13. Що таке мова? Які основні функції виконує мова?

14. У чому відмінність значень слів від їх особистісних змістів?

15. Який зв’язок існує між мисленням і мовою?

Література:

1. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова/ - М., 1981.

2. Гончарук П.А. Психологія навчання. – К., 1985.

3. Гильбух Ю.З. Как учиться и работать эффективно. – Минск, 1985.

4. Рогов Е.И. Психология познания. – М.: ВЛАДОС, 1998.

5. Психологія. Підручник. /За ред. Ю.Л.Трофімова/ - К., 2001.

6. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. Ростов н\Д, 2001.

7. Психология. Учебник для технических вузов. \Под ред. В.Н.Дружинина\ - СПб, 2000.

8. Радугин А.А. Психология. М., 2001.

9. Лурия А.Р. Об историческом развитиии познавательных процессов. Экспериментально-историческое исследование.. – М., 1974.

10. Тихомиров О.К. Психология мышления. Учеб. пособие для вузов – М., 1984.

11. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М., 1989.

12. Психология восприятия. /Отв. ред. Б.Ф.Ломов/ - М., 1989.

С3. Мотивація поведінки.

План:

1.Потреби. Види потреб.

2.Мотиви. Види мотивів.

3.Мотив та мотивація.

4.Зв’язок між мотивацією, пізнавальними, емоційними та вольовими процесами.

Теми доповідей та рефератів:

1.Стрес та його подолання.

2. Воля. Розвиток вольових якостей особистості.

3. Спрямованість особистості.

4. Мотивація поведінки.

5. Теорія ієрархії потреб за А. Маслоу.

Короткий виклад основних положень теми:

Емоції являють собою психічні форми переживання людини. Вони виявляють ставлення особистості до світу, власне до себе і виконують сигнальну, оцінкову та регулятивну функції. Опиняючись в основі мотивів, поведінкової активності і будучи суб’єктивною формою вираження потреб, емоції передують діяльності, спонукаючи та спрямовуючи її. Тому емоції не тільки супроводжують, але й впливають на предметну діяльність та на спілкування з іншими людьми.

Різноманітні прояви емоційного життя людини поділяють на афекти, власне емоції, почуття, пристрасті, настрої та стрес.

Якщо емоціїі та почуття частіше найчастіше бувають ненавмисними, то вольова регуляція пов’язана з наміром, свідомо прийнятим людиною у зв’язку з необхідністю, який виконується за власним рішенням. Воля виявляється в саморегуляції людиною своєї діяльності та різноманітних психічних процесів. За вольовим зусиллям стоїть особлива активність, яка відбувається у внутрішньому плані свідомості, коли мобілізуються всі можливості людини.

Завдяки вольовій регуляції пізнавальні психічні процеси переходять у розряд довільних і стають можливими зусилля, що дозволяють людині здійснювати цілеспрямовану діяльність.

Воля відіграє вирішальну роль в процесі формування характеру, а саме, його вольових якостей, які пов’язані з реалізацієй волі та подоланням перепон на життєвому шляху – цілеспрямованості, ініціативності, самостійності, рішучості, енергійності, організованості, дисціплінованості, наполегливості, самоконтролю.

Діяльність та поведінка особистості завжди пов’язана із задоволенням потреб – усвідомленої нестачі у чомусь конкретному, необхідному для життя. Потреби спричиняють формування мотивів діяльності – внутрішньої активності, що спонукає до дії. Мотиви можуть бути усвідомленими та неусвідомленими. До неусвідомлених мотивів відносяться потяги та установки. До усвідомлених мотивів відносяться бажання, інтереси цінності, прагнення, переконання, ідеали, світогляд тощо.

Мотивація діяльності та вчинків динамічне утворення. Людина на протязі життя переглядає свою мотивацію у відповідності до своїх можливостей, які визначаються фізіологічними (наприклад, здоров’я) та соціальними (зміна умов життя) факторами. Мотиви мають можливість змінюватися на всіх етапах певної діяльності та відносин. Поведінковий акт може починатися з однієї мотивації, а скінчуватися іншою. При цьому обставини здійснення поведінкового акту, його розвиток не мають змоги вплинути на мотивацію.