4. Этапы логического запоминания
Осознание цели запоминания
Обобщение
Выявление наиболее существенных мыслей
Анализ материала
Понимание смысла запоминаемого
Осознание цели запоминания
5. Зависимость запоминания |
|
информации от расположения на доске |
|
28% |
33% |
|
Доска |
16% |
23% |
6. Причины, влияющие на продуктивность памяти
Субъективные |
Тип запоминания |
Предшествующий опыт |
Установка |
Интерес |
Состояние организма |
Объективные |
Характер материала |
Осмысленность |
Связность |
Понятийность |
Наглядность |
Количество материала |
Обстановка |
7. Индивидуально-типологические особенности памяти
Ведущий вид памяти – зрительная, слуховая, двигательная, словесно-логическая, эмоциональная
Быстрота запоминания
Прочность сохранения
Мобилизационная готовность к правильному воспроизведению
Объем и точность запоминания
Суггетивность – асуггестивность (подверженность или неподверженность внушающим воздействиям при воспроизведении), уверенность воспроизведения
Профессиональная направленность
8. Зависимость запоминания от типа мышления
Лучше запоминает |
|
Структура материала |
Лучше запоминает |
|
1. |
Проблема |
|
|
2. |
Гипотеза |
|
|
3. |
Уточнение гипотезы |
|
|
4. |
Определение понятия |
|
|
5. |
Пример |
|
|
6. |
Вывод из примера |
|
|
7. |
Новая формулировка |
|
|
гипотезы |
|
|
|
8. |
Подтверждение гипотезы |
|
«Теоретик» |
9. Вывод |
«Практик» |
|
9. Усвоение информации при разовом |
|
|||
выполнении определенного вида деятельности |
||||
|
|
|
|
90% |
|
|
|
|
При помо- |
|
|
|
70% |
щи слуха, |
|
|
|
зрения, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обсужде- |
|
|
|
|
ния и |
|
|
|
При помо- |
выполне- |
|
|
|
ния других |
|
|
|
|
щи слуха, |
|
|
|
50% |
действий |
|
|
|
зрения и |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
обсужде- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
При помо- |
|
|
|
30% |
щи слуха, |
|
|
|
зрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
20% |
При помо- |
|
|
|
|
|
|
|
|
10% |
щи зрения |
|
|
|
(нагляд- |
|
|
|
|
При помо- |
ные |
|
|
|
щи слуха |
пособия) |
|
|
|
При чтении |
|
|
|
|
10. Функции внимания
Основные функции
Внимание
Направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других
Активизация нужных и торможение ненужных в данный момент психологических и физиологических процессов
Способствование организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями
Обеспечение избирательной и длительной сосредоточенности психической активности на одном и том же объекте или виде деятельности
11. Классификация внимания
По предмету, |
материалу |
деятельности |
Сенсорно- |
перцептивное |
Интеллекту- |
альное |
Двигательное |
|
|
|
|
Виды внимания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По направ- |
|
|
|
|
|
|
По характеру |
|
|
|
По ведуще- |
|||
|
|
|
ленности |
|
|
|
|
|
отраженных свя- |
|
|
|
му анализа- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
активности |
|
|
|
|
|
зей и отношений |
|
|
|
тору |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Внешненаправ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Эмпирическое |
|
|
|
Зрительное |
|||||||
|
|
ленное |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Внутренне- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
Теоретическое |
|
|
|
Слуховое |
|||||||
|
|
направленное |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Основные свойства внимания |
||
|
Свойства внимания |
|
Избирательность |
Связана с возможностью успешной настройки (при наличии помех) на |
|
восприятие информации, относящейся к сознательной цели |
||
|
Определяется количественно одновременно (в пределах 0.1 сек) отчетливо |
|
Объем |
воспринимаемых объектов; практически не отличается от объема |
|
непосредственного запоминания, или кратковременной памяти |
||
|
||
Распределение |
Характерна возможность одновременного успешного выполнения нескольких |
|
различных видов деятельности (действий) |
||
Концентрация |
Выражается в степени сосредоточенности на объекте |
|
|
||
Устойчивость |
Определяется длительностью концентрации внимания на объекте |
|
Переключаемость |
Динамическая характеристика, определяющая способность переходить от |
|
одного объекта к другому |
||
|
||
Тема 10
ПАМЯТЬ
ИВНИМАНИЕ
1.Проблемы психологии мышления
2.Междисциплинарный подход к мышлению
3.Теории мышления
4.Функции мышления
5.Классификация мышления
6.Взаимосвязь форм мышления
7.Основные мыслительные операции
8.Этапы решения мыслительной задачи
9.Этапы мыслительного действия
10.Принципиальная схема решения мыслительных (в том числе творческих) задач
11.Оставляющие продуктивности ума
12.Качества мышления
13.Индивидуально-типологические особенности мышления
14.Основные направления развития мышления
15.Критерии развития мышления
16.Условия развития творческого мышления
17.Принципы, психологические барьеры и критерии определения творческого мышления
18.Функции и формы выражения воображения
19.Формы синтеза представлений в процессах воображения
20.Этапы творческого воображения
21.Классификация воображения
22.Индивидуально-типологические особенности воображения
23.Нарушения креативных механизмов