10. Основные свойства восприятия
Осмысленность и обобщенность
Предметность
восприятия
Целостность
восприятия
Структурность
восприятия
Избирательность
восприятия
Константность
восприятия
Свойства восприятия
Воспринимая предметы и явления, человек осознает, понимает то, что воспринимается
Психические образы предметов человек осознает не как образы, а как реальные предметы, вынося образы вовне, объективизируя их
В предметах и явлениях действительности отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой зависимости. В восприятии отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или явления
Человек узнает различные объекты благодаря устойчивой структуре их признаков. В восприятии вычленяются взаимоотношения частей и сторон предмета
Из бесчисленного количества окружающих человека предметов и явлений он выделяет в данный момент лишь некоторые из них. Это зависит от того, на что направлена деятельность человека, от его потребностей и интересов
Одни и те же предметы воспринимаются человеком в изменяющихся условиях: при различной освещенности, с разных точек зрения, разного расстояния и т.п. Однако объективные качества предметов воспринимаются в неизменном виде
11. Законы восприятия (по М.Вертгеймеру)
Эффект сходства
Эффект близости
Фактор «общей судьбы»
Фактор «хорошего продолжения»
Фактор замкнуто- сти
Фактор группи- ровки без остатка
Фигуры, сходные по каким-либо элементам (цвету, величине, форме и пр.), в восприятии объединятся и группируются
Близко расположенные фигуры обычно объединяются
Фигуры могут объединяться общим характером изменений, наблюдаемых в них
Из двух пересекающихся или касающихся линий выбирают линии с меньшей кривизной
Замкнутые фигуры воспринимаются лучше
Несколько фигур стараются сгруппировать таким образом, чтобы не осталось ни одной стоящей отдельной фигуры
12. Индивидуально-типологические |
|
особенности восприятия |
|
Обусловленность избирательности восприятия опытом, профессиональной ориентацией, |
|
установками и интересами индивида |
|
|
синтетичность (обобщенность) или |
|
аналитичность (детализированность) |
|
восприятия |
|
динамика восприятия |
Обусловленность восприятия |
точность восприятия |
индивидуально-типологическими |
|
особенностями нервной |
|
деятельности |
пороги остроты и глубины зрения |
|
|
пороги пространственного различения
эмоциональность восприятия
13. Типы восприятия
Двигательный тип (В-тип)
Цветовой тип (Fb)
Суженный тип
Амбиэкваль-ный тип
Характерен тем, что люди этого типа склонны воспринимать образы теста пятен Роршаха в движении; в продуцируемых ими образах акцентируется динамический аспект ,это соответствует интровертированному типу личности
Характерен тем, что люди этого типа фиксируют в ответах цветовой аспект; это соответствует экстравертированному типу личности
Для него характерно малое количество ответов, связанных с движением и цветом или даже полное их отсутствие
Связанный с большим, но равным количеством цветовых и кинестетических ответов
Тема 10
ПАМЯТЬ
ИВНИМАНИЕ
1.Классификация памяти
2.Система памяти
3.Состав мнемического действия
4.Этапы логического запоминания
5.Зависимость запоминания информации от расположения на доске
6.Причины, влияющие на продуктивность памяти
7.Индивидуально-типологические особенности памяти
8.Зависимость запоминания от типа мышления
9.Усвоение информации при разовом выполнении определенного вида деятельности
10.Функции внимания
11.Классификация внимания
12.Основные свойства внимания
1.Классификатор памяти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды памяти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
По ведущему |
|
|
|
|
По предмету, |
|
|
|
По продолжитель- |
|
|
|
|
По форме |
||||||
|
|
анализатору |
|
|
|
|
материалу |
|
|
|
ности протекания |
|
|
|
|
психической |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
процесса |
|
|
|
|
активности |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Зрительная |
|
|
|
Двигательная |
|
|
|
|
Кратковременная |
|
|
|
|
Непроизвольная |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Слуховая |
|
|
|
Эмоциональная |
|
|
|
|
Долговременная |
|
|
|
|
Произвольная |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Осязательная |
|
|
|
Образная |
|
|
|
|
Оперативная |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обонятельная |
|
|
|
Вербальная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вкусовая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Система памяти (по Р. Аткинсону и Р. Шиффину)
Повторение
Входящая |
Кратковременная |
Период (пере- |
Долговременная |
информация |
память |
кодирование) |
память |
|
|
|
|
|
Вытеснение |
|
|
Это одна из концепций памяти, описывающая особенности взаимосвязанной работы кратковременной и долговременной памяти, включающей вытеснение, повторение и кодирование как частные процессы, составляю- щие работу памяти.
В соответствии с этой теорией долговременная память представлена практически не ограниченной по объему, но обладает ограниченными возможностями произвольного припоминания хранящейся в ней информации. Кроме того, для того чтобы информация из кратковременного хранилища попала в долго-временное, необходимо, чтобы с ней была проведена определенная работа ещё в то время, пока она находится в кратковременной памяти. Эта работа по перекодированию, т.е. переводу на язык, понятный и доступный мозгу человека. Данный процесс чем-то аналогичен тому, который происходит при вводе информации в электронно-вычислительную машину.
3. Состав мнемического действия
Группировка
Выделение опорных пунктов
План
Классификация
Структурирование
Схематизация
Аналогия
Мнемотехника
Перекодирование
Достраивание запоминаемого материала
Серийная организация материала
Ассоциации
Повторение
(продолжение)
Группировка
Выделение
опорных
пунктов
План
Классифика- ция
Структуриро- вание
Схематиза- ция
Аналогия
Мнемотехни- ческие приемы
Перекодирова- ние
давление материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и т.д.)
фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой для более широкого содер- жания (тезисы, заглавие, вопросы, примеры, образы излагаемого в тексте и т.п.)
совокупность опорных пунктов
распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам, группам на основании общих признаков
установление взаимного расположения частей, составляющих целое
изображение или описание чего-либо в основных чертах
установление сходства, подобич в определенных отношениях предметов, явлений, понятий
совокупность готовых, известных способов запоминания
вербализация, или проговаривание, представление информации в образной форме
(продолжение)
Достраивание запоминаемо-го материала
Серийная
организация
материала
Ассоциации
Повторение
привнесение нового в запоминаемый материал-использование вербальных посредников, объединение и привнесение чего-либо по ситуативным признакам, распределение по местам
установление или построение различных последовательностей (распределение по объему, времени, упорядочение в пространстве)
установление связей по сходству, смежности или противоположности
сознательно контролируемые и неконтролируемые процессы воспроизведения материала