Русская научная психология
Основоположник Иван Михайлович Сеченов, физиолог и психолог
Заложил основы естественнонауч ного направления в русской психологии
Русская научная психология
Открытие Сеченовым процесса центрального торможения (до этого существовало лишь возбуждение)
Основной метод – объективное наблюдение за развитием психических процессов
Русская научная психология
Создание первого психологического института под руководством Челпанова Георгия Ивановича.
Владимир Михайлович Бехтерев ( 1857 — 1927)
Выдающийся русский медик-психиатр,
невропатолог, физиолог, психолог, основоположник рефексологии и патопсихо логического направления в России, академик.
В 1907 основал в Санкт- Петербурге психоневроло гический институт, ныне носящий имя Бехтерева.
Павлов Иван Петрович (1849 — 1936)
Один из авторитетнейших учёных России, физиолог, психолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года «За работу по физиологии пищеварения».
Научно-экспериментальный период (1920 – наст. время)
Бихевиоризм (англ. Поведение)
Ведущее направление. Широко распространено в США.
Предмет не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого внешними воздействиями.
Бихевиоризм изучает непосредственные связи стимулов и реакций (рефлексов), чем привлекает внимание психологов к изучению навыков, учения, опыта в противоположность ассоцианизму и психоанализу.
Методы Бихевиоризма
Бихевиористами применялось два основных направления для исследования поведения: наблюдение в лабораторных, искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение в естественной среде обитания.
Большинство экспериментов бихевиористы проводили на животных, затем установление закономерности реакций в ответ на воздействия окружающей среды перенесли на человека. Позже эта методика подвергалась критике, в основном по этическим причинам (смотрите, например, гуманистический подход). Также бихевиористы полагали, что благодаря манипуляциям внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения.
Бихевиоризм
(S) стимул и ответная реакция (R)
Зная силу действующих стимулов и учитывая прошлый опыт человека, можно исследовать процессы научения.
При этом сознание не играет никакой роли в научении, новые формы поведения рассматриваются как рефлексы.
Необихевиоризм
Отказались от классической формулы (S)-(R)
Учитывают сознание как реальную детерминанту.
Промежуточный активный процесс обработки информации между S и R