Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Специальная психология» студентами заочной формы обучения

Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний по дисциплине «Специальная психология». Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу самостоятельно в межсессионный период. Выполненная работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в рукописном или печатном виде, удобна для проверки и хранения.

Контрольная работа по курсу «Специальная психология» выполняется по вариантам и состоит из письменного ответа на вопрос.

Вариант контрольной работы выбирается в зависимости от последней цифры в номере зачетной книжки.

Последняя цифра в номере зачетной книжки и номера тем	Номер варианта
1, 11, 21, 31, 41	1
2, 12, 22, 32, 42	2
3, 13, 23, 33, 43	3
4, 14, 24, 34, 44	4
5, 15, 25, 35, 45	5
6, 16, 26, 36, 46	6
7, 17, 27, 37, 47	7
8, 18, 28, 38, 48	8
9, 19,29, 39, 49	9
10, 20, 30,40, 50	10

Темы контрольных работ по Специальной психологии

1. Теоретическое и практическое значение специальной психологии.

2. Современные тенденции в исследовании психологических особенностей детей при отклонениях развития с позиций генотип-средовых влияний.

3. Позитивные и негативные специфические закономерности проявления отклонений развития.

4. Психологическая характеристика лиц с различной типологией суицидального поведения.

5. Общая характеристика зависимого поведения личности.

6. Психологические особенности поведения людей с различными формами шизофрении.

7. Психологическая характеристика личности преступника.

8. Поведение как психологическая категория и как свойство индивида.

9. Олигофрения и причины ее возникновения.

10. История развития специальной психологии.

11. Роль биогенетических причин в возникновении нарушений развития.

12. Особенности мышления при атипиях развития.

13. Понятие и сущность проституции.

14. Теоретическое и практическое значение специальной психологии.

15. Возрастные особенности суицидального поведения.

16. Факторы зависимого поведения личности.

17. Психология преступного поведения больных шизофренией.

18. Психология организованной преступности.

19. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение».

20. Особенности распространенности и выявляемости олигофрений.

21. Нарушения социализационных процессов на разных возрастных этапах развития личности.

22. Роль мозга в генезе нарушений развития.

23. Возможные биологические и социальные причины нарушений речи при атипиях развития.

24. Роль семьи в формировании личности ребенка.

25. Психология поведения серийных убийц.

26. Условия формирования делинквентного поведения.

27. Психологическая характеристика поведения лиц с алкогольной зависимостью.

28. Психология насильственной преступности.

29. Понятие «социальная норма».

30. Значение основных концепций Л.С. Выготского для специальной психологии.

31. Толерантность общества в ключе проблем специальной психологии.

32. Нарушения социализационных процессов на разных возрастных этапах развития личности.

33. Суицидальная мотивация.

34. Психологическая характеристика поведения лиц с наркотической зависимостью.

35. Психология неосторожной преступности.

36. Подросток и преступление.

37. Виды социальных норм и механизмы их регулирования.

38. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения.

39. Судебно-психиатрическая оценка поведения больных алкоголизмом и наркоманией.

40. Психология терроризма.

41. Психологическая характеристика преступной субкультуры.

42. Нормы в психологии.

43. Социальные отклонения.

44. Отклоняющееся поведение как результат научения.

45. Психологические особенности поведения людей с различными формами олигофрении.

46. Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности.

47. Проблемы социальной адаптации больных олигофренией.

48. Психология преступного поведения больных олигофренией.

49. Причинно-следственные механизмы нарушений развития личности в рамках философской и естественнонаучной парадигмы.

50. Психологическая характеристика «отклонения» в сфере сексуального поведения.