- •Контрольных работ студентов заочного факультета
- •Названия глав и параграфов не должны повторять формулировку темы контрольной работы. Они должны быть емкими, соответствовать содержанию.
- •Приложения
- •Приложение 3. Образец списка использованной литературы
- •Приложение 4. Образцы описания изданий в библиографических ссылках
- •Кафедра философии, истории, социологии
- •Задания к контрольной работе по курсу русского языка и культуре речи для студентов заочной формы обучения
- •1. Расставьте ударения в следующих словах:
- •5. От данных ниже существительных образуйте форму родительного падежа единственного и множественного числа, расставьте ударения:
- •6. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
- •7. Определите ошибки в сочетаемости слов. Исправьте предложения.
- •8. Проанализируйте (объясните) причины недостаточной информативности предложений и отредактируйте их.
- •10. В данных ниже предложениях укажите виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.
- •11. Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова, составьте с ним словосочетание:
- •12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
- •13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
- •14. Укажите значения заимствованных слов; с каждым из них составьте словосочетание.
- •4. Синтаксические нормы
- •23. Проанализируйте выбор управляемых форм с предлогом и без предлога, укажите ошибки на управление и исправьте их.
- •24. Раскройте скобки, поставьте существительное в нужном падеже:
- •25. Исправьте грамматико-стилистические ошибки в употреблении деепричастных оборотов.
- •26. Укажите ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.
- •Преподаватель: доцент Данилова н.В. Задания к контрольной работе по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •1. Расставьте ударения в следующих словах:
- •5. От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения:
- •Лексические нормы
- •8. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
- •15. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид, исправьте предложения.
- •19. С помощью толковых словарей ответьте на следующие вопросы:
- •28. Дайте стилистическую характеристику приведённым ниже фразеологическим выражениям.
- •14. Найдите и исправьте ошибки, связанные с согласованием, управлением, порядком слов:
- •Vinco, docēmus, dormīs, cantāt, tacēte, noli scribĕre, illustrānt, nolīte tacēre, vivĭs, do, vincĭte, scribŭnt, strŭŭnt, festīnā, agĭtis, habēs.
- •Существительные
- •Via, gladius, templum, gloria, somnium, oculus, scientia, nasus, frumentum, puer, nauta, ala, cancer, vir.
- •В помощь студентам в выполнении контрольной работы предлагаются следующие схемы и таблицы:
- •Словарная запись существительного
- •Способы образования Nominatīvus в 3склонении
- •Согласный тип
- •Смешанный тип
- •4 Типа спряжения
- •Infinitivi – Инфинитивы
- •Личные окончания
- •Participia – Причастия
- •Образование причастий
- •Imperativus – Повелительное Наклонение
- •Gerundium et Gerundivum – Герундий и Герундив
- •Nomen Adjectīvum – Имя Прилагательное
- •Степени сравнения прилагательных
- •Pronomina – Местоимения
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к итоговому зачету по всему курсу
- •4. Философия Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Философия» студентами заочной формы обучения
- •Часть 1. План работы.
- •Вопросы к экзамену.
- •Контрольной работы по дисциплине «История культуры англоязычных стран»» студентами заочной формы обучения вопросы для зачета
- •Литература
- •Темы рефератов и контрольных работ (для заочной формы обучения)
- •6. Эристика
- •Как правильно оформить контрольную работу
- •Варианты контрольных работ по эристике
- •Контрольная работа
- •Контрольная работа Вариант - 1
- •4. Исключите лишнее слово:
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •13. Установите вид (по качеству и количеству, по логическому
- •26. Определите какой метод научной индукции применяется
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •9. Правильно ли произведены следующие деления (если
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. В чем суть логической ошибки «вывод из двух
- •23. Постройте классификацию индуктивных умозаключений.
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •4. Найдите основания для логической связи следующих
- •11. Произведите обобщение следующих понятий:
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •27. Определите какой метод научной индукции применяется
- •32. Превратите следующие суждения:
- •5. Какие из следующих понятий являются единичными,
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. В чем суть логической ошибки «вывод из двух частных
- •25. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •30. Произведите деление следующих понятий:
- •31. Сделайте выводы путём противопоставления предикату
- •33. Какова природа следующей логической ошибки?
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольная работа Вариант - 5
- •10. Произведите обобщение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •23. Постройте классификацию сложных умозаключений.
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •33. Какое правило аргументации нарушается в следующем
- •5. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •14. Составьте суждение по формуле: a ( b c ) .
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •19. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условных умозаключений. Дайте
- •23. Установите вид, модус, запишите в символической форме,
- •25. Определите какой метод научной индукции применяется
- •27. К данному тезису подберите достаточное количество
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •18. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •19. На основе данных понятий постройте правильный
- •21. На основе данных понятий постройте правильный
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •12. Произведите ограничение следующих понятий:
- •15. Правильно ли установлены качество и количество,
- •16. Составьте суждение по формуле: ( а & в ) с д) .
- •19. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •22. На основе данных понятий постройте правильный
- •26. Восстановите недостающую часть в следующей энтимеме и
- •32. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
- •10. Произведите ограничение следующих понятий:
- •13. Правильно ли установлены качество и количество,
- •17. Установите вид энтимемы, проверьте её правильность:
- •18. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. На основе данных понятий постройте правильный
- •22. Постройте классификацию условно-разделительных
- •28. К данному тезису подберите достаточное количество
- •6. Проверьте, правильно ли определены виды отношений
- •11. Произведите ограничение следующих понятий:
- •14. Правильно ли установлены качество и количество,
- •15. Составьте суждение по формуле: ( а в) & (с д).
- •19. На основе данных понятий постройте правильный
- •20. Найдите средний термин для следующих понятий:
- •21. На основе данных понятий постройте правильный
- •23. Постройте классификацию условных умозаключений.
- •26. Получите следующее суждение в качестве вывода в
- •29. Подберите равнозначный тезис к следующему:
- •30. В чём смысл логической ошибки «потеря тезиса»?
- •31. Какое наименьшее число носильщиков следует нанять путе-
- •34. Правильно ли поставлены следующие вопросы?
- •35. Подберите понятия, отношения между которыми
- •Контрольные вопросы
- •Альбом схем, таблиц и формул Как пользоваться альбомом
- •Тема 1. Предмет логики
- •Тема 2. Основные законы логики
- •Закона тождества
- •Основания
- •Тема 3. Основы теории понятия
- •Понятий
- •Определения понятий
- •Тема 4. Основы теории суждения
- •2.Отношение субконтрарности (или подпропротивопо-
- •Суждений
- •2) (А в) а в
- •3) (А в) (а в)
- •Тема 5. Основы теории умозаключения
- •Превращения суждений
- •Обращение суждений
- •Противопоставление предикату
- •Аксиома силлогизма:
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Правила терминов
- •Правила посылок
- •Правила первой фигуры
- •Тема 6. Основы теории аргументации
- •Правила дедуктивной демонстрации
- •Правила индуктивной демонстрации
- •Правила демонстрации в форме аналогии
- •Тема 7. Основы эристики
- •Тема 8. Основы эвристики
- •Задач и проблем
- •Объяснение и предсказание.
- •Тематический указатель к глоссарию Предмет логики
- •Основные законы логики
- •Основы теории понятия
- •Основы теории суждения
- •Основы теории умозаключения
- •Основы теории аргументации
- •Основы эристики
- •Основы эвристики
- •Толковый словарь логических терминов
- •Методические указания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Культурология» студентами заочной формы обучения.
- •Часть 1. План работы.
- •9. Социология
- •Рекомендуемые темы контрольных работ для студентов факультета заочного обучения
- •10. Отечественная история Методические указания и задание для выполнения контрольной работы по дисциплине «Отечественная история» студентами заочной формы обучения
- •Темы контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Темы контрольных работ по дисциплине «Педагогика и психология»
- •Темы контрольных работ
- •Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Специальная психология» студентами заочной формы обучения
- •Темы контрольных работ по Специальной психологии
- •5. Общая характеристика зависимого поведения личности.
- •Вопросы к зачету по учебной дисциплине «Специальная психология»
- •Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Юридическая психология» студентами заочной формы обучения
- •Часть I. Письменный ответ на вопрос.
- •Часть II. Решение задачи.
- •Часть I
- •Часть II
- •К зачету по учебной дисциплине «Юридическая психология»
11. Восстановите паронимические пары, объясните значение каждого слова, составьте с ним словосочетание:
нетерпимый – основание – факт – бережный – методичный – статичный – одеть – |
усвоить – представить – проблемный – доходный – болотный – искусно – заглавный – |
романтичный дипломат – дипломант – дипломник; цветистый – цветной – цветочный – цветастый каменистый – удачливый – иронический – злой – |
Образец выполнения:
Командированный – командировочный
Командированный – лицо, находящееся в командировке (командированный специалист).
Командировочный – относящийся к командированному (командировочные расходы)
12. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:
1. Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Работая в системе профсоюзов, он занимал выборочные должности. 4. Артист завоевал признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека. 6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 8. Его исполнительный талант был высоко оценен критикой.
13. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.
1. Автор лучшего на выставке снимка – заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их – дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых.
14. Укажите значения заимствованных слов; с каждым из них составьте словосочетание.
Адаптация, ажиотаж, контекст, регресс, адекватный, гипертрофированный, лояльный, одиозный, позитивный, спонтанный, тривиальный, утилитарный, фатальный, альтруизм, апелляция, манкировать, приоритет, филигранный, эксцентричный, верификация, дайджест, дефолт, консалтинг, конъюнктура превентивный, толерантность, форс-мажор
3. Морфологические нормы
15. Укажите род данных ниже слов, подберите к ним определения.
Образец выполнения: Мышь (ж.р.) – серая мышь;
Рояль, бра, бандероль, картофель, кофе, рельс, кафе, туфля, какаду, шимпанзе, пальто, шоссе, евро, табель, депо, купе, какао, пианино, меню, цунами, фойе, бюро, пари, жюри.
16. Подберите к существительным мужского рода существительные женского рода, дайте их функционально-стилистическую характеристику. Отметьте случаи, когда соответствия нет.
Агроном, адвокат, аспирант, врач, генерал, директор, доктор, доцент, защитник, инженер, кандидат, корректор, корреспондент, кондуктор, лаборант, научный сотрудник, обмотчик, педагог, профессор, прокурор, редактор, руководитель, следователь, судья, член-корреспондент, тракторист, учитель, юбиляр.
17. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите существительные, имеющие варианты.
Автор, брелок, бухгалтер, вексель, воз, год, директор, договор, доктор, инспектор, катер, китель, корпус, купол, отпуск, паспорт, порт, профессор, сектор, слесарь, сторож, тенор, торт, флигель, шофер, шулер, якорь.
18. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных ниже существительных.
Амперы, апельсины, баклажаны, вафли, гектары, договоры, заморозки, калмыки, килограммы, кочерги, лезгины, мандарины, макароны, носки, полотенца, рельсы, сапоги, свечи, томаты, туркмены, туфли, чулки, цапли, шоферы, яблоки, якуты, ясли.
19. Поставьте существительные в творительном падеже множественного числа, укажите возможные варианты и дайте их стилистическую характеристику.
Двери, дети, дочери, звери, лошади, люди, плети, сети, гвозди, желуди, колени, кости, матери, плечи, соседи.
20. Какие нарушения норм, связанные с употреблением форм степеней сравнения прилагательных, допущены в данных примерах? Исправьте эти предложения.
1. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. 2. Это ещё более худший вариант решения проблемы. 3. Она выглядела сегодня ещё более красивее. 4. Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю. 5. Есть основания полагать, что в самые ближайшие дни будут даны старты первому этапу зимней спартакиады.
21. Запишите предложения, заменяя цифры словами
1. Газеты сообщили, что за истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 2. Более 2500 человек обратились с просьбой улучшить жилищные условия. 3. Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 4. Длина окружности равна 422 (сантиметр). 5. Из 596 вычесть 387. 6. Высота Останкинской башни равна 540 метрам 74 сантиметрам. 7. Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 8. 778 сложить с 852. 9. Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов.
22. Вставьте пропущенные буквы, правильно согласуя подлежащее и сказуемое.
1. На съезде присутствовал… 117 делегатов, причем большинство их был… представителями отдельных районов. 2. Некоторая часть наших работников еще нужда…тся в подготовке. 3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, был… готов… к новым играм. 4. Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно. 5. Большинство предметов, лежащих на столе, был… покрыт… пылью. 6. Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразил… всех. 7. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная. 8. На областной выставке особым успехом пользовал… вагон-весы отечественного производства. 9. Конструкторское бюро завода совместно с институтом разработал… новый типовой проект.