5. Образовательные технологии

Для достижения цели дисциплины, повышения качества образования и формирования компетенций используется сочетание проблемной и контекстной образовательных технологий, которые являются технологиями интерактивного обучения. Выбор технологий увязан с формами аудиторных занятий (лекции, семинары) и необходимостью организации и контроля самостоятельной работы студентов.

Аудиторные:

Дискуссии, работа в мини-группах, тематические групповые дискуссии, лекции информационного типа, case-study, мозговой штурм, просмотр документальных видеофильмов

Внеаудиторные:

Работа в глобальной сети (использование Интернет-технологий), поиск информации, составление опорных схем, коллажей, концептуальных карт.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы контроля

В курсе предусмотрены две формы контроля: промежуточный и итоговый.

Промежуточный контроль: оценка выступления, экспресс-анализ работы в мини-группах, рейтинговая оценка участия в дискуссии.

Цель: оценить промежуточные итоги деятельности студентов, понять «проблемные места».

Итоговый контроль: Формой итогового контроля в пятом семестре (модуль 1) является зачет, формой итогового контроля в шестом семестре (модуль 2) является экзамен.

Критерии оценивания работы в пятом семестре (по модулю 1)

Рейтинг студента по дисциплине «Современные ННГ» определяется как сумма баллов за работу в семестре (текущая аттестация), которая складывается из следующих элементов:

Доклад на семинарском занятии	10 баллов
Работа на семинарском занятии	25 баллов
Подготовка реферата	15 баллов
ИТОГО:	50 баллов

Доклад на семинарских занятиях оценивается, исходя из следующих критериев:

а) соответствие ответа поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и в результате самостоятельного изучения обязательных источников и литературы к темам практических занятий),

в) ответ излагается логично и ясно

г) студент выступает с докладом на семинарских занятиях по предложенной теме с применением мультимедийных средств

д) студент готовит и предоставляет преподавателю распечатанный, читабельный и логически выстроенный доклад по предложенной на семинарском занятии теме сообщения объемом минимум 5 машинописных страниц (лист А4, шрифт 14, полтора интервала)

Работа на семинарских занятиях оценивается, исходя из следующих критериев:

а) соответствие ответа поставленному вопросу,

б) студент демонстрирует знания базового материала (полученного на аудиторных занятиях и в результате самостоятельного изучения обязательных источников и литературы к темам практических занятий),

в) ответ излагается логично и ясно

Подготовка реферата оценивается, исходя из следующих критериев:

а) полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы (6 баллов),

б) отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей (3 балла),

в) полнота использования литературных источников и правильное оформление ссылок на используемую литературу (3 балла),

г) соблюдение требований к оформлению реферата (3 балла)

Студент, набравший от 35 до 44 баллов за текущую аттестацию освобождается от ответа на один из вопросов на зачете. Студент, набравший от 45 до 50 баллов, получает зачет по дисциплине без проведения итоговой аттестации.