- •Утверждаю
- •Санкт-Петербург
- •Составитель
- •1. Общие положения
- •2. Место дисциплины в учебном процессе и требования к знаниям и умениям выпускника
- •2. Методические указания к изучению дисциплины
- •3. Методические указания к выполнению контрольной работы
- •4. Темы контрольных работ по дисциплине «История социологии»
- •5. Требования к оформлению контрольной работы
- •6. Литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •4. Содержание модулей и тем дисциплин
- •Модуль 1. Начальный этап развития социологии. История социальных учений
- •Тема 1. Социальные учения Античности
- •Тема 2. Социальные учения Средневековья
- •Тема 3. Социальные учения Возрождения
- •Тема 4. Социальные учения Нового Времени
- •Тема 5. Социальные учения Просвещения
- •Тема 6. Социальные учения первой четверти хix века
- •Модуль 2. История западной социологии
- •Тема 7. Социологический проект о.Конта
- •Тема 8. Основные направления в развитии социологии XIX века
- •Тема 9. Социология марксизма
- •Тема 10. Психологическая социология рубежа хiх-хх вв.
- •Тема 11. Социология э.Дюркгейма и становление французской социологической школы
- •Тема 12. Социология г. Зиммеля, ф. Тенниса, в. Дильтея, м. Вебера
- •Тема 13. Интегральная социология п.Сорокина
- •Тема 14. Структурный функционализм в социологии (т.Парсонс и р.Мертон)
- •Тема 15. Теория социального конфликта
- •Тема 16. Теория социального обмена (Дж.Хоманса и п.Блау)
- •Тема 17. Символический интеракционизм
- •Тема 18. Феноменологическая социология и этнометодология
- •Тема 19. Социология Франкфуртской школы
- •Тема 20. Современные структурно-системные социологические теории
- •Модуль 3. История российской социологии
- •Тема 21. Российская социология: становление, этапы эволюции, особенности
- •Тема 22. Натуралистическое направление в российской социологии
- •Тема 23. Субъективная социология (этико-социологичгеская школа)
- •Тема 24. Психологическое направление в русской социологии
- •Тема 25. Русская идея в социологии
- •Тема 26. Социология русского анархизма
- •Тема 27. Неокантианская школа в русской социологии
- •Тема 28. Марксистская социология в России
- •Тема 29. Религиозно-философское направление в российской социологии
- •Тема 30. Юридическая школа в российской социологии
- •Тема 31. Неопозитивизм в русской социологии начала XX века
- •Тема 32. Социологическая теория м.М.Ковалевского
- •Тема 33. Социология п.А.Сорокина (русский период)
- •Тема 34. История социологического образования в России
- •Тема 35. Советский период развития социологии
- •Контрольная работа по дисциплине история социологии
- •Санкт-Петербург
- •Перечень контрольных вопросов к зачету и к экзамену по дисциплине «История социологии»
Тема 22. Натуралистическое направление в российской социологии
Натуралистические теории (Н.И. Ножин, А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников). Основные представители натуралистического направления в России и влияние на них идей западных социологов (Ш.Монтескье, Г.Бокля, Г.Спенсера, Р.Вормса, А.Шеффле и др.).
Географическая школа в российской социологии. Л.И.Мечников. «Цивилизация и великие исторические реки». Идеи этапов всемирной истории и критериев прогресса. Концепция солидарности и взаимодействия общества с природной средой. А.П.Щапов. Развитие земско-общинной, федеративной теории русской истории, обоснование естественно-психологических и социально-территориальных особенностей жизни русского народа.
Органистическая школа. А.И.Стронин. Понимание социологии как естественной науки. Метод аналогии в общественных науках. Принцип тождества общества и организма. Понятие «социального тела». Социальная пирамида. Трактовка прогресса и регресса. Причины гибели общества.
П.Ф.Лилиенфельд. Абсолютизация аналогии общества и живых организмов. Индуктивный метод. Сведение социальных закономерностей к механическим. Общество как сумма индивидов.
Социологические идеи Я.А.Новикова, Л.Е.Оболенского, II.Г. Виноградова, А.С.Трачевского. Идеи «географизма» в работах историков С.М.Соловьева и В.О.Ключевского.
Тема 23. Субъективная социология (этико-социологичгеская школа)
Субъективная школа (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский). Субъективная социология (синонимы: этико-социологическое направление, субъективный метод, русская социологическая школа.) как широкое самобытное течение, сложившееся в русле позитивизма, наиболее значительное и влиятельное явление не только в истории науки, но и в развитии культуры и общественной жизни России. Связь субъективной социологии с народничеством как широким, общественным движением в России XIX столетия.
Философская основа субъективной социологии - взгляды А.И.Герцена, Н.Г.Чернышевского, Л.Фейербаха и других мыслителей. Идейная ее основа - принципы просветительского крыла народнического движения. Основатели этого научного направления - лидеры народнического движения ученые-социологи П.Л.Лавров и Н.К.Михайловский.
Основное содержание программных трудов: «Исторические письма» П.Л.Лаврова и «Что такое прогресс?» Н.К.Михайловского.
Характеристика взглядов других представителей субъективной социологии С.Н.Южакова, С.Н.Кривенко, Я.В.Абрамова, В.М.Чернова. Близость взглядов Н.И.Кареева к основным принципам этого направления.
Главные темы трудов социологов субъективной школы: предмет социологии, ее структура, функции, задачи; социология теоретическая и практическая; социальный прогресс; солидарность; смысл истории; закономерности исторического процесса; личность и общество; роль интеллигенции в социальном прогрессе; нравственный идеал; метод; знание как единство правды-истины и правды-справедливости.
Обусловленность метода субъективной социологии спецификой объекта исследования и особой природой субъектно-объектных отношений в сфере социального познания. Критика субъективного метода его противниками.
Анализ исторического процесса в трудах П.Л.Лаврова. («Задачи понимания истории»); движущие силы истории (понятие критически мыслящей личности), механизмы зарождения и развития солидарности. Учение П. Л Лаврова о потребностях как факторе прогрессивного развития общества.
Развитие Н.К.Михайловским психологического подхода к изучению человека и общества. («Герои и толпа», «Борьба за индивидуальность»). Теория подражания в трудах Н.К.Михайловского и Г.Тарда (сравнительная характеристика).
Критика Н.К.Михайловским органицистских и социал-дарвинистских теорий в мировой социологии.
Приоритет субъективной социологии в обращении к ценностным установкам и необходимости учитывать различия между социальным и естественнонаучным знанием.
Критика субъективной социологии представителями других направлений (марксистской социологии, неокантианской школы в русской социологии и др.).