- •Рабочая учебная программа
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •Тема 1. Муниципальное хозяйство в экономической системе местного самоуправления
- •Тема 2.Муниципальные финансы и местный бюджет
- •Тема 3. Муниципальные хозяйствующие субъекты
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Теоретические основы «Экономика муниципальных образований»
- •Тема 1. Место дисциплины «Экономика муниципального хозяйства» в системе предметов государственного и муниципального управления. Предназначение муниципального хозяйства
- •Тема 2. Использование земли и природных ресурсов в муниципальном образовании
- •Тема 3. Муниципальное имущество
- •Тема 9. Организация экономики муниципального образования
- •Раздел 1. Теоретические основы «Экономика муниципальных образований».
- •Тема 1.1. Социально-экономическая сущность муниципального хозяйства.
- •Тема 1.2. Типы, формы хозяйственной деятельности муниципальных образований.
- •Тема 1.3. Основные направления деятельности муниципальных хозяйств.
- •Раздел 2. Хозяйственная деятельность муниципальных образований.
- •Тема 2.1. Муниципальный бюджет. Этапы принятия и формирования бюджета.
- •Тема 2.2. Муниципальные ценные бумаги
- •Тема 2.3. Экономические взаимоотношения субъектов территориальных образований.
- •Тема 2.4. Управление хозяйственной деятельностью муниципального округа
- •Тема 2.5. Экономика унитарного предприятия
- •Тема 2.6. Некоммерческие организации в системе муниципального образования.
- •Раздел 3. Особенности функционирования мо на современном этапе.
- •Тема 3.1. Информационные системы и технологии в оптимизации хозяйства мо.
- •Тема 3.2. Проблемы хозяйствования мо на современном этапе и пути их преодоления.
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Шкала перевода баллов в традиционные числовые и качественные эквиваленты
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльной оценки работы студента, исходя из 100 максимально возможных баллов и включает 2 составляющие.
Первая составляющая − оценка преподавателем итогов учебной деятельности студента по изучению каждого раздела дисциплины в течение предусмотренного учебным планом временного отрезка (в сумме не более чем 70 баллов). Структура баллов, составляющих балльную оценку преподавателя, включает отдельные доли в баллах, начисляемые студенту за успешность рубежных контролей по каждому разделу дисциплины, за посещаемость аудиторных лекционных, лабораторных/практических занятий и активное участие в групповых дискуссиях.
посещение лекций (17 X 1) – 17 баллов;
посещение практических занятий (17 X 1) – 17 баллов;
рубежное тестирование (6 X 3) – 18 баллов;
активное участие в дискуссиях (6 X 3) – 18 баллов.
Итого максимальное количество баллов – 70
Вторая составляющая – оценка уровня самостоятельной работы по освоению дисциплины путем балльной оценки качества представленных отчетных материалов (отчеты по практическим работам, различные схемы и т.д.), степени владения самостоятельно освоенным материалом (презентации, статьи к студенческим конференциям и т.д.). Максимально возможное количество, которое можно получить по второй составляющей – 30 баллов.
качество отчетов о выполнении практических работ (17 X 1) – 17 баллов;
подготовка статей и презентаций – 3 балла;
итоговое тестирование – 10 баллов.
Итого макс. количество баллов – 30.
Шкала перевода баллов в традиционные числовые и качественные эквиваленты
Баллы |
Количественная оценка |
Качественная оценка |
Описание |
85–100 |
5 |
Отлично (зачтено) |
Выполнено 85–100 % объема работы, ответ студента полный и правильный. Студент способен обобщить материал, сделать собственные выводы, выразить свое мнение, привести иллюстрирующие примеры |
70–84 |
4 |
Хорошо (зачтено) |
Выполнено 70–84 % работы, ответ студента правильный, но неполный. Не приведены иллюстрирующие примеры, обобщающее мнение студента недостаточно четко выражено. |
50–69 |
3 |
Удовлетворительно (зачтено) |
Выполнено 50–69 % работы, ответ правилен в основных моментах, нет иллюстрирующих примеров, нет собственного мнения студента, есть ошибки в деталях и/или они просто отсутствуют |
менее 50 |
2 |
Неудовлетворительно (незачтено) |
Выполнено менее 50% работы, в ответе существенные ошибки в основных аспектах темы. |
Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента.