159916
.pdfленно-личные, неопределенно-личные, безличные и назывные (номинативные). При этом инфинитивные включаются в состав безличных как один из способов выражения главного члена — сказуемого, а семантика обобщенно-личных предложений раскрывается в примечании и в дидактическом материале в разделе о неопределен- но-личных предложениях1.
С учетом формы и синтаксической функции главного члена все односоставные предложения делятся в некоторых пособиях, в том числе и в школьном учебнике, на сказуемные и подлежащные.
Порядок разбора односоставных предложений2
Вв у з е :
1.Тип односоставного предложения по форме главного члена: а) сказуемо-бесподле- жащное; б) подлежащно-бес- сказуемное.
2.Главный член односоставного предложения, способ
его выражения и основное значение предложения3.
3.Тип односоставного предложения по морфологическому способу выражения главного члена и его семантике:
а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) обобщенно-личное; г) безличное; д) инфинитивное;
е) номинативное. Доказательство отнесения
предложения к данному типу односоставных предложений.
Вш к о л е :
1.Тип односоставного предложения по форме главного члена: а) с главным членом сказуемым; б) с главным членом подлежащим.
2 . — .
3. Конкретный тип односоставного предложения:
а) |
определенно-личное; |
|
б) |
неопределенно-личное; |
|
в) |
- |
; |
г) |
безличное; |
|
д) |
- |
; |
е) |
назывное. |
|
Образцы разбора односоставных предложений
|
Его |
продержали неделю |
в |
госпитале и |
отпустили |
на все |
||
стороны. |
(К. Федин.) |
|
|
|
|
|||
III |
|
См.: Русский язык: Учебник для |
7—8 классов.— С. 79—80. |
|
||||
|
1 |
|
||||||
|
2 |
В данной схеме раскрывается лишь п. 6 разбора простых предложений. Все |
||||||
остальные |
категории |
определяются |
по |
общей схеме. |
|
|
||
|
3 |
В действующем |
школьном учебнике в схеме разбора |
односоставных |
предложе- |
|||
ний данный пункт отсутствует, но без этого промежуточного звена ученику трудно будет безошибочно определить тип односоставного предложения, тем более что вы явление отдельных разновидностей односоставных предложений ориентировано на способ выражения главного члена.
|
|
|
В в у з е : |
|
|
|
|
В ш к о л е : |
|
|
||||||
|
1. |
Односоставное, |
сказуе- |
1. Односоставное, с главны- |
||||||||||||
мо-бесподлежа щное. |
|
|
ми членами сказуемыми — про- |
|||||||||||||
2. |
Главные |
члены — про- |
держали |
и |
отпустили. |
|
||||||||||
2. |
Сказуемые |
выражены |
||||||||||||||
держали |
и. отпустили, |
|
выра- |
глаголами в форме прошедшего |
||||||||||||
жены глаголами в форме про- |
времени, |
|
множественного |
|||||||||||||
шедшего |
времени, |
множествен- |
числа. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ного числа; |
действующие |
лица |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
известны |
говорящему, |
круг их |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ограничивается |
обстоятельст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
вом в госпитале, но в данный |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
момент важно было сообщить о |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
самом факте действия, что соз- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
дало |
оттенок |
неопределен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
По |
способу |
выражения |
3. |
По |
способу |
выражения |
|||||||||
и |
семантике |
главного |
члена |
и значению предложение неоп- |
||||||||||||
предложение |
|
неопределенно- |
ределенно-личное. |
|
|
|
||||||||||
личное, так как в нем сооб- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
щается о действии неопреде- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ленных лиц и действующие ли- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ца не могут быть определены |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ни из контекста, ни из ситуа- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ции |
речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мне |
смертельно |
хотелось спать. |
(К- |
Паустовский.) |
|
|||||||||
|
1. Односоставное, |
сказуе- |
1. Односоставное, |
с |
глав- |
|||||||||||
мо-бесподлежащное. |
|
|
ным |
членом |
сказуемым — |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
хотелось |
спать. |
|
|
|
|||
2. |
Главный |
член — хоте- |
2. |
Сказуемое |
составное |
|||||||||||
лось спать, выражен сочета- |
глагольное — состоит |
из |
вспо- |
|||||||||||||
нием |
безличного |
возвратного |
могательного |
безличного глаго- |
||||||||||||
глагола в форме |
прошедшего |
ла хотелось |
и |
неопределенной |
||||||||||||
времени и зависимого от него |
формы глагола |
спать. |
|
|
||||||||||||
инфинитива; главный член со- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
держит модальную |
(с оттенком |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
непроизвольности) |
оценку |
дей- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
ствия, |
названного |
инфинити- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
вом. |
|
|
|
|
|
|
|
3. |
По |
способу |
выражения |
|||||
3. |
По |
способу |
выражения |
|||||||||||||
и |
семантике |
главного |
члена |
сказуемого и значению предло- |
||||||||||||
предложение |
|
безличное, |
так |
жение |
безличное. |
|
|
|
||||||||
как обозначает действие, су- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ществующее |
независимо от его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
активного |
производителя. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
III
/
Дачная местность, окутанная ночным мраком. (А. Чехов.)
1. |
Односоставное, подле- |
1. |
Односоставное предложе- |
||||||
жащно-бессказуемное. |
ние с главным членом подлежа- |
||||||||
2. |
Главный |
член — мест- |
щим |
— местность. |
|
||||
2. |
Подлежащее |
выражено |
|||||||
ность, выражен именем суще- |
именем существительным в име- |
||||||||
ствительным |
в |
именительном |
нительном |
падеже. |
|
||||
падеже и означает бытие, нали- |
|
|
|
|
|
||||
чие данного |
предмета. |
|
|
|
|
|
|||
3. |
По способу |
выражения |
3. |
По |
способу |
выражения |
|||
главного члена и его семан- |
подлежащего |
и его |
значению |
||||||
тике |
предложение |
номинатив- |
предложение |
назывное. |
|||||
ное, бытийное. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Осложненные |
предложения |
|
|
|
|
Простое предложение может быть осложнено однородными членами, обособленными членами, вводными и вставными конструкциями, обращением.
При анализе осложненных простых предложений прежде всего отмечается, что они осложнены, затем раскрываются грамматические и функциональные особенности осложняющих конструкций.
Так, при анализе однородных членов нужно вначале класси-
фицировать их |
как |
члены предложения (подлежащее, сказуе- |
мое, дополнение |
и т. |
д.), установить характер связи между ни- |
ми и средства ее выражения (интонация, союзы). Вводные конструкции характеризуются с точки зрения их грамматической структуры (слово, сочетание слов; предложение) и модального значения (уверенность, возможность; источник сообщения; эмоциональная оценка, способ выражения мысли; последовательность изложения и т. д.).
Наибольшую сложность для анализа представляют предложения с обособленными членами. Прежде всего необходимо разграничивать обособленные члены предложения с полупредикативными отношениями и уточняющие обособленные члены, которые не содержат дополнительного сообщения и характеризуются специфическими признаками1. В связи с этим разбор начинается с указания, какой именно член предложения обособлен и какова его функция
(выражает |
полупредикативные отношения |
или |
уточняющие). |
||||||
Л.тгем |
называются условия обособления |
(интонация, |
порядок |
слов, |
|||||
степень распространенности и др.). |
|
|
|
|
|
||||
|
Все |
случаи |
осложнения простого |
предложения |
рассмотрены |
||||
и |
н школьном |
учебнике, так что особых расхождений |
в |
схеме |
|||||
их |
разбора |
и |
описании названных категорий |
в вузе и |
в |
школе |
|||
нет.
1 См.: Современный русский язык: В 3 ч.— Ч. 3.— С. 152—163.
|
Обособленные |
члены предложения в школе подразделяются |
на |
два вида (и |
соответственно рассматриваются в двух разде- |
лах |
учебника): |
|
1) предложения с обособленными членами (которые несут полупредикативную функцию: обособленный член предложения квалифицируется как второстепенное сказуемое);
2) предложения с уточняющими обособленными членами (уточняющий обособленный член служит для пояснения и конкретизации других членов предложения).
|
Образцы разбора осложненных предложений' |
|
||
Охваченный |
каким-то |
неясным |
предчувствием, |
Корчагин |
быстро оделся |
и вышел из |
дому. (Н. |
Островский.) |
|
Вв у з е :
1.Предложение осложнено
обособленным определением и однородными простыми глагольными сказуемыми.
2. Определение охваченный каким-то неясным предчувствием выражает полупредикативные отношения (имеет оттенок добавочного сообщения); выражено причастным оборотом; стоит в препозиции; обособляется, потому что, указывая на признак подлежащего, одновременно по смыслу относится к сказуемому и осложнено добавочным обстоятельственным значением причины
(почему быстро оделся и вышел?).
Вш к о л е :
1.Предложение осложнено обособленным определением
(охваченный |
каким-то |
неяс- |
ным предчувствием) и |
одно- |
|
родными |
сказуемыми |
(оделся |
ивышел).
2.Обособленное определение охваченный каким-то неясным предчувствием стоит перед определяемым словом, обособляется, потому что имеет добавочное обстоятельственное значение.
3. Однородные сказуемые
оделся и вышел относятся к одному подлежащему, выражены одной формой глагола (прошедшего времени, единственного числа, мужского рода); между собой находятся в сочинительной связи, которая выражается интонацией перечисле-
3. Однородные сказуемые
оделся и вышел относятся к одному подлежащему (Корчагин), выражены глаголами в одних и тех же формах (прошедшего времени, единственного числа, мужского рода). Они находятся в сочинительной связи; соединяются с помощью
1 |
В образце раскрыт только п. 10 общей схемы разбора простых предложений, |
т. е. |
анализируются лишь осложняющие конструкции. |
III
ния и соединительным одиноч- |
союза и и перечислительной |
ным союзом и, указывающим на |
интонации. |
исчерпывающий характер пере- |
|
числения. |
|
Члены предложения
И в школьной и в вузовской грамматиках на основании одних
итех же принципов выделяются главные члены предложения"
(подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены (определение, дополнение и обстоятельство). Главные члены, как отмечалось выше, входят в структурную схему двусоставного предложения и образуют его грамматическую основу. Сказуемое является наиболее сложной синтаксической категорией и по структуре, и по семантике, поэтому и в научной, и в учебной литературе (в том числе и в школьной грамматике) нет единства в его классификации. Классификация сказуемых обычно дается на основании двух признаков: 1) структурного и 2) способа морфологического выражения. В зависимости от строения традиционно выделяют простые сказуемые и составные, по способу выражения — глагольные и именные. В школьном учебнике эта традиционная классификация сказуемых полностью сохранена. Выделяются простые глагольные, составные глагольные и составные именные сказуемые. В вузе дается более детальная классификация сказуемых. С учетом количественного состава выделяются сказуемые простые, составные и сложные (трехчленные) . Кроме того, выделяются осложненные формы простого глагольного сказуемого типа возьму да и скажу, знай себе пишет;
по способу выражения сказуемые делятся на глагольные, именные и смешанные.
Сложное сказуемое состоит из трех и более структурно-обя- штельных элементов, а по способу выражения может быть глаголь-
ным |
(хотел начать учиться) и смешанным (хотел стать учи- |
телем |
). |
В школе их квалифицируют соответственно как составные глагольные или как составные именные.
Кроме того, при характеристике сказуемого учитываются также
особенности его синтаксической связи |
с |
подлежащим: выделяют- |
ся согласованные и несогласованные |
(по |
другой терминологии — |
уподобленные, неуподобленные) формы |
сказуемого. |
|
Как известно, составное глагольное |
сказуемое состоит из спря- |
|
I лемого глагола и примыкающего к нему инфинитива, но не всегда |
||
гакое соединение глаголов несет функции сказуемого. Чтобы правильно определить тип сказуемого и его границы, надо четко разграничивать субъектный и объектный инфинитив (ср.: начал работать, \отел работать, с одной стороны, и приказал работать, просил
работать — с |
другой): |
объектный инфинитив никогда в состав |
• клзуемого |
не входит, |
поэтому в предложении Управляющий |
III
приказал работать сказуемое простое. Субъектный же инфини-
тив в составном сказуемом сочетается с глаголами лишь определенной семантики (начала, конца, продолжения действия; эмоциональной оценки; с модальными глаголами со значением желания, необходимости, возможности). При сочетании с глаголами других семантических групп субъектный инфинитив несет функ-
сI какой целью? \
цию или обстоятельства (ср.: Он поехал учиться), или дополнения
чему?
(Он научился рисовать).
При анализе составного именного сказуемого характеризуется тип связки и способ выражения именной части.
Учение о второстепенных членах связывается с учением о словосочетаниях, которые являются строительным материалом для предложения.
На базе синтаксических отношений, возникающих в подчинительных словосочетаниях, формируются такие второстепенные члены, как определение, дополнение и различные по значению обстоятельства. В плане учения о словосочетаниях рассматриваются второстепенные члены, характеризующиеся присловной связью, возникающей на базе словосочетания, и члены предложения, лишенные присловной связи. Это распространители предложения в целом, детерминанты', которые формально не связаны ни с какой словоформой в предложении.
При разборе второстепенных членов и в вузе, и в школе следует обращать внимание на случаи синкретизма, т. е. совмещения в одном члене предложения разных значений (например, определения и обстоятельства), на возможность постановки нескольких вопросов к такому члену предложения. Синкретические значения особенно характерны для неморфологизованных способов выражения второстепенных членов предложения. В связи с этим знание морфологизованных и неморфологизованных способов выражения второстепенных членов предложения также оказывается очень важным для грамотного разбора этой синтаксической категории.
|
Порядок разбора по членам предложения |
||
В в у з е : |
|
В ш к о л е : |
|
1. Главные |
члены |
двусо- |
1. Главные члены: |
ставного предложения или глав- |
|
||
ный член односоставного (оха- |
|
||
рактеризовать |
его по |
типу) |
|
предложения: |
|
|
|
1 См.: Ш в е д о в а Н. Ю. Детерминирующий объект и детерминирующее обстоятельство как самостоятельные распространители предложения // Вопр. языкознания.— 1964.— № 6; Научные доклады высшей школы: Филол. н а у к и . 1 9 7 3 . — № б;- Русская грамматика.— Т. 2.— С. 149 и последующие.
III
а) подлежащее; грамматический способ его выражения (морфологизованный, неморфологизованный); для подлежащего, выраженного словосочетанием: какие части речи входят в его состав и в какой форме;
б) сказуемое; тип сказуемого по числу составляющих его компонентов и по морфологическому способу выражения части, несущей основное вещественное значение: простое глагольное сказуемое, осложненные формы простого глагольного сказуемого; составное глагольное сказуемое; со-
ставное |
именное |
сказуемое; |
трехчленное (сложное) сказуе- |
||
мое (смешанное, |
глагольное); |
|
способ выражения |
сказуемого: |
|
значение |
и способ |
выражения |
составных |
частей |
в составных |
и сложных сказуемых; тип связки: отвлеченная, полуотвлеченмая, знаменательная; согласонанное, несогласованное скачуемое.
2. Второстепенные члены (сначала разбираются члены предложения, входящие в СОСКИ) подлежащего, а затем — входящие в состав сказуемого): их характеристика по общему признаку — по связи с дру- I ими членами предложения: прпсловный или неприсловный (относящийся ко всему предложению) член предложения:
л) дополнение; тип дополнения по слову, от которого оно зависит: приименное, приглагольное, принаречное, на
какой вопрос |
отвечает |
(воп- |
|
|ю( |
ставится |
от главного |
сло- |
пп); |
прямое |
или косвенное; |
|
ни способу выражения: морфо-
мII июванное или неморфологи-
нчмнмое, чем выражено;
1 |
|
|
а) |
подлежащее; |
какой |
частью |
речи выражено; |
|
б) сказуемое; тип сказуемого по числу входящих в его состав слов и по способу выражения части, в которой заключено основное лексическое значение: простое глагольное сказуемое, составное глагольное, составное именное; чем выражено сказуемое: простое — какой формой глагола; составное глагольное — из чего состоит; составное именное сказуемое — какая употреблена связка, чем выражена именная часть.
2. Второстепенные |
члены |
(сначала разбираются |
члены |
предложения, входящие в сосстав подлежащего, а затем — в состав сказуемого):
а) дополнение; к какому слову относится, на какой вопрос отвечает (вопрос ставится от слова, к которому относится дополнение); прямое или косвенное; чем выражено;
Ч "
1,4
б)- определение; к какому слову в предложении относится, на какой вопрос отвечает (вопрос ставится от определяемого слова); по способу выражения: морфологизованное или неморфологизованное, чем выражено; по типу связи: согласованное или несогласованное;
в) приложение; к какому слову относится; на что указывает (на профессию, национальность, возраст, степень родства, социальное положение, род занятий, называет собственное имя и др.); чем выражено; в чем согласуется с определяемым словом;
г) обстоятельство; к какому слову относится, на какой вопрос отвечает (вопрос ставится от определяемого слова); разряд по значению (образа и способа действия, сравнения, степени и меры, места, времени, причины, цели, условия, уступки и т. д.); по способу выражения: неморфологизованное или морфологизованное, чем выражено;
д) детерминант; его значение (обстоятельственный, какой именно; объектный, субъектный); доказательство отнесенности данной словоформы к детерминанту (не входит в состав подчинительных словосочетаний; может относиться к разным структурным типам предложения; позиция и др.).
б) определение; к какому слову относится, на какой вопрос отвечает (вопрос ставится от определяемого слова); по типу связи: согласованное или несогласованное; чем выражено;
в) приложение; к какому слову относится; на что указывает (на профессию, национальность, род занятий,возраст и т. д.); чем выражено;
г) обстоятельство; к какому слову относится, на какой вопрос отвечает (вопрос ставится от определяемого слова); разряд по значению (образа действия или степени, места, времени, условия, причины, цели, уступки); чем выражено;
д) детерминант квалифицируется как обстоятельство или дополнение.
Образцы разбора по членам предложения
Московскому |
художнику |
Лаврову предложили |
написать |
не- |
|||
сколько |
пейзажей |
Волги. |
(К. |
Паустовский.) |
|
|
|
III |
В в у з е : |
|
|
В ш к о л е : |
|
||
|
|
|
|
||||
Пред ложили |
— г л а в н ы й |
Предложили — сказуемое |
в |
||||
член |
односоставного |
неопре- |
односоставном |
неопределенно- |
|||
деленно-личного предложения
— сказуемое; по числу составляющих его единиц и по способу выражения простое глагольное; выражено глаголом в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа.
Лаврову — п р и с л о в н ы й член предложения — дополнение; приглагольное: зависит от глагола-сказуемого предложили, отвечает на вопрос: предложили к о м у ? ; косвенное; по способу выражения морфологизованное*, выражено именем существительным в форме дательного падежа.
Художнику — присловный член предложения — приложение; относится к дополнению собственному имени существительному Лаврову; указывает на профессию; выражено нарицательным именем существительным; согласуется с определяемым словом в падеже (дательный падеж). В данном случае также происходит совпадение форм рода и числа (мужской род, единственное
число).
Московскому — присловный член предложения — определение; относится к приложению художнику, отвечает на вопрос: к а к о м у художнику?; по способу выражения морфомогизованное; выражено именем прилагательным; по типу связи согласованное определение.
Написать — |
присловный |
||
член |
предложения — дополне- |
||
пис, |
приглагольное: |
зависит |
|
"I |
глагола-сказуемого |
пред- |
|
иг тили, отвечает |
на |
вопрос: |
|
ч го предложили?; по способу "м|мжеиия неморфологизованног; выражено инфинитивом.
личном предложении; по числу слов и по способу выражения простое глагольное; выражено глаголом в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа.
Лаврову — дополнение; относится к сказуемому предложили, отвечает на вопрос: предложили к о м у ? ; косвенное; выражено именем существительным в форме дательного падежа.
Художнику — приложение; относится к дополнению Лаврову; указывает на профессию; выражено именем существительным, которое согласуется с существительным Лаврову в дательном падеже.
Московскому |
— |
определе- |
||
ние, относится |
к |
приложению |
||
художнику, |
отвечает на |
вопрос: |
||
к а к о м у |
художнику?; |
согла- |
||
сованное; |
выражено |
именем |
||
прилагательным.
Написать — дополнение; относится к сказуемому предложили, отвечает на вопрос: ч т о предложили?; выражено неопределенной формой глагола.
III
Несколько пейзажей — при-
словный член предложения — дополнение; приглагольное: зависит от переходного глагола написать, отвечает на вопрос: ч т о написать?; прямое дополнение; по способу выражения морфологизованное, выражено синтаксически несвободным (нечленимым) словосочетанием неопределенно-ко- личественного числительного и зависимого от него имени существительного в форме родительного падежа; главное слово этого словосочетания
(несколько) стоит в форме винительного падежа.
Волги — присловный член предложения — определение (с дополнительным объектным
значением); |
относится |
к имени |
|
существительному |
пейзажей, |
||
отвечает |
на |
вопрос: |
к а к и х |
пейзажей? |
(при синкретично- |
||
сти функции данной словоформы возможен и другой вопрос: пейзажей ч е г о ? ) ; по способу выражения неморфологизованное, выражено именем существительным в форме родительного падежа; по типу связи несогласованное определение; в данном случае допускается замена синонимичным морфологизованным согласованным определением волжских пейзажей.
Несколько |
пейзажей — до- |
||||
полнение; |
относится |
к |
глаголу |
||
написать, |
отвечает |
на |
вопрос: |
||
ч т о |
написать?; |
прямое; выра- |
|||
жено |
синтаксически |
цельным |
|||
словосочетанием, главное слово
которого |
(неопределенное |
|
местоимение |
несколько) |
стоит |
в форме винительного |
падежа. |
|
Волги — определение, относится к имени существительному пейзажей, отвечает на вопрос: к а к и х пейзажей?; несогласованное; выражено именем существительным в форме родительного падежа.
СЛОЖНОЕ П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е
Вопрос о принципах классификации сложных предложений решается лингвистами по-разному. Это нашло отражение в рекомендуемых программой учебных пособиях и научных работах по синтаксису сложного предложения.
В основу предлагаемых нами схем положена наиболее распространенная в современной науке классификация сложных предложений на сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные.
III