159916
.pdfпредложений с разными типами связи (сочинительной и подчинительной). При неоднородном соподчинении главное предложение может быть разорванным (особенно в тех случаях, когда придаточные относятся к однородным сказуемым). При рассмотрении подобных конструкций иногда непросто определить границы главного предложения.
Может вызвать затруднения и анализ предложений |
с после- |
|||
довательным подчинением, в |
которых возникает |
стечение |
союзов: |
|
в данных случаях сигналом |
придаточного 1-й |
степени |
|
является |
только один союз, а вся остальная часть этого придаточного помещается после придаточного 2-й степени, который, таким образом, оказывается в интерпозиции.
Разбор усложненных сложноподчиненных предложений начинается также с определения грамматических основ, количества предикативных единиц (простых предложений) и их границ.
Порядок разбора сложноподчиненных предложений усложненного типа
Вв у з е :
1. Грамматические основы (подчеркнуть) и границы предикативных единиц (обозначить) .
2.Тип предложения по функции и эмоциональной окраске.
3.Тип предложения по количеству предикативных единиц и средствам их связи (сложноподчиненное усложненного типа).
4.Тип усложненного предложения: предложение с несколькими главными частями; предложение с несколькими придаточными частями, их разновидность: с последовательным подчинением, с однородным, неоднородным соподчинением (параллельным подчинением) или смешанного типа.
5.Схема усложненного предложения.
Вш к о л е :
1.Грамматические основы (подчеркнуть) и границы прос-
тых предложений (обозначить).
2. |
Тип предложения |
по |
цели |
высказывания. |
|
3.Тип предложения по количеству простых предложений
исредствам их связи (сложноподчиненное с несколькими придаточными).
4.Тип усложненного предложения: сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с параллельным подчинением, смешанного типа.
5.Схема сложного предложения.
|
Образцы разбора |
сложноподчиненных |
||
|
|
предложений усложненного типа |
||
Я |
зачитался до |
того, |
что, |
когда услыхал звонок колоколь- |
чика |
на парадном |
крыльце, |
не |
сразу понял, кто это звонит. |
(М |
Горький.) |
|
|
|
III
В в у з е : |
В ш к о л е : |
1.1 Я зачитался до того, // 2 что, // 3 когда услыхал звонок
колокольчика на |
парадном |
крыльце, |
// 2 |
не |
сразу |
понял, // |
4 |
кто |
||||
это |
звонит. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
По функции предложение |
2. |
По |
цели |
высказывания |
|||||||
повествовательное; |
эмоцио- |
предложение |
повествователь- |
|||||||||
нально не |
окрашено. |
|
|
ное. |
|
|
|
|
|
|
||
3. |
По |
количеству |
преди- |
3. |
По |
количеству |
простых |
|||||
кативных |
единиц и средствам |
предложений и средствам их свя- |
||||||||||
их связи предложение сложное, |
зи предложение сложное, союз- |
|||||||||||
союзное, |
сложноподчиненное |
ное, сложноподчиненное с не- |
||||||||||
усложненного |
типа: |
состоит |
сколькими |
придаточными; |
со- |
|||||||
из четырех предикативных еди- |
стоит из четырех простых пред- |
|||||||||||
ниц |
(зачитать). |
|
|
|
ложений |
(зачитать). |
|
|
||||
4. |
По |
характеру |
взаимо- |
4. |
Придаточные |
связаны |
||||||
отношения |
предикативных |
еди- |
между собой последовательным |
|||||||||
ниц это усложненное предложе- |
подчинением (1, 2, 3-е предло- |
|||||||||||
ние смешанного типа: с после- |
жения) и параллельным подчи- |
|||||||||||
довательным подчинением |
(1, 2, |
нением |
(3-е и 4-е по отношению |
|||||||||
3-е) и неоднородным соподчи- |
ко 2-му). |
|
|
|
|
|||||||
нением (3-е и 4-е по отношению |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ко 2-му). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п |
|
Г |
|
|
О |
|
|
||
с |
|
|
|
|
л |
п |
|
|
|
е О |
|
|
||
д |
д |
степени |
||
О ч |
||||
в |
и |
|
|
|
а |
н |
2-й |
4 |
|
т |
е |
|||
степени |
||||
е |
н |
|||
л |
и |
|
неоднородное |
|
ь |
е |
|
||
|
5. Схема |
предложения: |
||
н |
соподчинение |
|
|
О |
|
е |
|
5. Схема предложения:
*
.до того], (что, (когда...
.глаг. |
* |
> |
кто...) |
|
Бессоюзные сложные предложения
Бессоюзные предложения в большей части современных учебных пособий по синтаксису, в том числе и в школьном учебнике, выделены в особый тип сложного предложения.
Анализ бессоюзных предложений нужно проводить с учетом их специфики, заключающейся в первую очередь в особенностях
8 4
средств связи (различные |
виды интонации, порядок расположе- |
ния частей, видовременные |
формы глаголов-сказуемых и т. д.). |
При разборе бессоюзных предложений можно указывать также на их соотносительность (синонимичность) и несоотносительность (несинонимичность) союзным предложениям (сложносочиненным и сложноподчиненным). Но при этом надо помнить, что эта соотносительность союзной и бессоюзной связи не является полной, что смысловые оттенки в бессоюзных предложениях недостаточно четко дифференцированы из-за отсутствия союзов.
Учитывая особенности строения и |
грамматического значения, |
все бессоюзные предложения делятся |
на предложения, имею- |
щие сходство с союзными сложносочиненными или сложноподчиненными, И" предложения, которые не имеют параллельных структур в союзных предложениях и оказываются типичными лишь для бессоюзной связи.
Обычно выделяются следующие структурно-семантические разновидности бессоюзных предложений1: 1) со значением перечисления; 2) со значением противопоставления; 3) с условно-след- ственным и временным значением; 4) со значением причины и следствия; 5) с изъяснительно-объектным значением; 6) с распро- странительно-присоединительным значением; 7) со значением пояснения.
В школьном учебнике дается классификация, построенная по тому же принципу, но в сокращенном варианте. В школе большое внимание уделяется пунктуации, анализом которой завершается разбор любых, в том числе и бессоюзных, предложений, поэтому бессоюзные предложения сгруппированы по знакам
препинания, которые |
ставятся-между их частями. |
|||||||
|
|
Порядок разбора бессоюзных сложных предложений |
||||||
|
|
В в у з е : |
|
|
|
В ш к о л е : |
||
1. Грамматические |
|
осно- |
|
1. Грамматические основы |
||||
вы |
(подчеркнуть) |
и |
границы |
(подчеркнуть) и границы прос- |
||||
предикативных |
единиц |
(обо- |
тых предложений (обозначить). |
|||||
шачить). |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тип |
предложения |
по |
|
2. Тип предложения по це- |
|||
функции |
и |
эмоциональной |
ли высказывания. |
|||||
окраске. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тип |
предложения |
по |
|
3. Тип предложения по ко- |
|||
количеству предикативных |
еди- |
личеству простых предложений |
||||||
ниц и средству их связи. |
|
и |
средству их связи. |
|||||
4. |
Соотносительно |
(синони- |
|
4. —. |
||||
мично) с |
союзным |
предложе- |
|
|
||||
1 |
См.: |
К р ю ч к о в |
С. Е., |
М а к с и м о в |
Л. Ю. Сорременный русский язык." |
|||
| ни I ;1ксис сложного |
предложения. М., |
1969; |
Современный русский язык: В 3 ч. |
|||||
Ч. |
|
'Л, |
|
|
Г |
|
|
. |
III
ниєм |
или |
несоотносительно |
с |
|
|
|
|
||||
ним. Указать, с каким типом |
|
|
|
|
|||||||
союзных |
предложений |
соотно- |
|
|
|
|
|||||
сится. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тип |
|
бессоюзного |
пред- |
5. |
|
— . |
|
|||
ложения: с однотипными, одно- |
|
|
|
|
|||||||
родными |
частями; разнотипны- |
|
|
|
|
||||||
ми, |
неоднородными |
частями. |
|
|
|
|
|||||
6. |
Частные |
смысловые |
от- |
6. |
Смысловые |
отношения |
|||||
ношения |
между |
предикативны- |
между |
простыми |
предложени- |
||||||
ми частями. |
|
|
|
|
ями. |
|
|
|
|||
7. |
Грамматические |
|
сред- |
7. |
—. |
|
|||||
ства, выражающие эти отноше- |
|
|
|
|
|||||||
ния (интонация, порядок следо- |
|
|
|
|
|||||||
вания |
частей, |
видовременные |
|
|
|
|
|||||
формы |
|
глаголов-сказуемых, |
|
|
|
|
|||||
лексические |
элементы |
и |
др.). |
8. |
Объяснение |
расстановки |
|||||
8 . |
— . |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
знаков |
препинания |
(правило). |
|
9. |
Схема предложения. |
|
9. |
Схема предложения. |
|||||||
Образцы разбора бессоюзных сложных предложений
Печален я: со мною друга нет. (А. Пушкин.)
1. |
|
В в у з е : |
[со мною |
друга нет]. |
В ш к о л е : |
|||||
1 [Печален я]: 2 |
|
|
|
|||||||
2. |
По функции предложение |
2. По |
цели |
высказывания |
||||||
повествовательное; |
|
эмоцио- |
предложение |
|
повествователь- |
|||||
нально не |
окрашено. |
|
|
ное. |
|
|
|
|||
3. |
По |
количеству |
преди- |
3. По |
количеству простых |
|||||
кативных |
единиц |
и |
средст- |
предложений |
и |
средству связи |
||||
ву связи предложение слож- |
предложение сложное, бессоюз- |
|||||||||
ное, |
бессоюзное; |
состоит |
из |
ное; состоит из двух простых |
||||||
двух |
предикативных |
единиц. |
предложений |
(зачитать.). |
||||||
4. |
Соотносится |
со |
сложно- |
4. —. |
|
|
|
|||
подчиненным |
предложением |
с |
|
|
|
|
||||
причинными |
отношениями. |
|
|
|
|
|
||||
5.Бессоюзное предложение
сразнотипными частями.
6. Между |
предикативными |
6. Второе предложение ука- |
||
частями |
причинно-следствен- |
зывает причину того, о чем го- |
||
ные отношения. |
|
ворится в первом. |
||
7. Грамматические |
средства |
7. —. |
||
выражения |
названных |
отноше- |
|
|
ний: интонация, строгий поря- |
|
|||
док следования |
частей. |
|
||
8 6
8. Между простыми предложениями стоит двоеточие, так как во втором предложении указана причина того, о чем говорится в первом.
9. Схема предложения: 9. Схема предложения:
|
Ш' |
|
|
|
[ 1 ] |
[2]. |
|
|
|
|
|
||
Я |
подошла |
к |
балконной |
двери |
и протерла |
стекло платком: |
п саду, на |
черном небе, |
ярко и |
остро сверкали чистые ле- |
|||
дяные |
звезды. |
(И. |
Бунин.) |
|
|
|
|
В в у з е : |
|
В ш к о л е: |
|||
1. 1 [Я подошла к балконной двери и протерла стекло платком]:
' [в саду, на черном небе, ярко остро сверкали чистые ледяные звезды].
2.По функции предложение повествовательное, эмоционально не окрашено.
3.По количеству предика-
тивных |
единиц и |
средству |
• вязи |
предложение |
сложное, |
бессоюзное; состоит |
из двух |
|
предикативных единиц.
4. Не соотносится с союзными предложениями: такая связь п семантика характерны только для бессоюзных соединений.
5.Бессоюзное предложение
•разнотипными, неоднородными частями.
6.Между частями бессоюзного предложения присоединительные отношения.
7.Грамматические средства выражения названных отношении: интонация, строгий поря- 'юк следования частей.
8.—.
') Схема предложения:
2.По цели высказывания предложение повествовательное.
3.По количеству простых предложений и средству связи предложение сложное, бессоюзное.
4.—.
6.Второе предложение дополняет смысл первого (в первой части пропущено сказуемое
...и увидела...).
7.—.
8.Между простыми предложениями поставлено двоеточие, так как второе предложение раскрывает-смысл первого.
9.Схема предложения:
[2].
8 7
|
Усложненные бессоюзные сложные предложения1 |
|
|||
В |
состав бессоюзного |
предложения |
может |
входить |
более |
двух |
(три, реже более) |
предикативных |
единиц, |
которые |
могут |
по-разному компоноваться, образуя структурно-смысловые части этого предложения.
В зависимости от отношений предикативных единиц все части бессоюзного предложения могут быть равноправными по отношению друг к другу (однородного состава) или неравноправными (неоднородного состава), в которых выражаются разные отношения.
Первый этап разбора усложненной бессоюзной конструкции — установление ее структурно-семантического типа. В предложении неоднородного состава следует выявить, в какие сложные структур- но-смысловые части компонуются простые предложения и каковы смысловые отношения между ними.
Затем определяется состав и тип отношений внутри названных частей, если они представляют собой бессоюзное сложное предложение.
Вшкольном учебнике этот усложненный тип бессоюзных
предложений отдельно не рассматривается, |
в связи |
с |
чем раз- |
|
бор |
предложений однородного состава со |
значением |
перечисле- |
|
ния |
дается по обычной схеме. |
|
|
|
|
В предложениях неоднородного состава, |
как и |
в |
предложе- |
ниях с разными типами связи, выделяются структурно-смысловые части, характеризующиеся более тесной смысловой связью и находящиеся в одинаковых отношениях с общей для них структурной частью этого сложного бессоюзного предложения.
Порядок разбора усложненных бессоюзных сложных предложений
В в у з е : |
В ш к о л е : |
После определения |
грамматических основ и границ преди- |
кативных единиц (в школе: простых предложений), а также
определения |
типа |
предложения |
по функции (в школе: по цели |
|||
высказывания) разбор идет в следующем порядке. |
||||||
1. Тип |
|
предложения |
по |
1. Тип предложения по ко- |
||
характеру |
связи |
и количест- |
личеству простых и характеру |
|||
ву входящих в него предика- |
их связи (сложное; бессоюз- |
|||||
тивных единиц (сложное; бес- |
ное) . |
|||||
союзное, |
усложненного |
типа). |
|
|||
2. Тип усложненного пред- |
2. |
|||||
ложения по характеру отноше- |
|
|||||
ний предикативных единиц друг |
|
|||||
с другом |
(однородного |
или |
не- |
|
||
однородного |
состава). |
|
|
|
||
См. пособия, рекомендуемые к теме «Бессоюзные сложные предложения».
3. |
Структурно-смысловые |
3. |
|
|
|
||||||
части |
в |
составе усложненного |
|
|
|
|
|||||
бессоюзного |
предложения. |
|
4. |
Смысловые |
отношения |
||||||
4. |
Смысловые |
отношения |
|||||||||
между данными структурными |
между простыми |
предложения- |
|||||||||
частями; |
грамматические |
сред- |
ми в составе бессоюзного слож- |
||||||||
ства |
их |
выражения. |
|
|
ного |
предложения. |
|||||
|
5. |
Характеристика отноше- |
5. |
—. |
|
|
|||||
ний |
между |
|
предикативными |
|
|
|
|
||||
единицами внутри структурно- |
|
|
|
|
|||||||
смысловых |
чавтей |
(если |
они |
|
|
|
|
||||
представляют |
собой |
сложные |
|
|
|
|
|||||
бессоюзные |
предложения) и |
|
|
|
|
||||||
средств |
их выражения. |
|
6. |
Объяснение |
знаков пре- |
||||||
|
6 . |
— . |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
пинания. |
|
|
|
|
7. |
Схема |
предложения. |
7. |
Схема |
предложения. |
|||||
|
|
Образцы |
разбора усложненных |
бессоюзных сложных |
предложений1 |
||||||
|
1 |
[Шел |
мелкий, |
назойливый |
дождь], |
2 [пронизывало холодом |
|||||
и |
сыростью], |
3 [мутное |
небо |
тяжело |
повисло |
над |
горизонтом]. |
||||
(К. |
Станюкович.) |
|
|
|
|
|
|
||||
Вв у з е :
1. По характеру связи и | "'шчеству предикативных едипредложение сложное, бес-
|
|
усложненного типа: |
оит |
из |
трех предикативных |
| диниц |
(зачитать). |
|
2. По |
характеру отноше- |
|
нии предикативных единиц друг
• другом усложненное пред- >|п,мчше однородного состава; ••.и ш семантически И структурно равноправны.
( Состоит из |
трех струк- |
I урио-смысловых |
частей, рав- |
1И.1 \ но своим границам простым Предложениям.
|
I |
Между названными |
час- |
|||
• ими |
|
перечислительные |
отно- |
|||
|
|
|
со |
значением |
одновре- |
|
> |
|
|
и! |
называемых |
явлений. |
|
Вш к о л е :
1.По количеству простых предложений и средству связи предложение сложное, бессоюзное: состоит из трех простых
предложений (зачитать).
2 . — .
3.—.
4.В предложении перечисляются одновременно существующие явления.
' 1ГПЦНИ характеристика, характерная для всех типов предложений, здесь
III* | И и »теп,
8 9
Грамматические средства их выражения: перечислительная интонация, формы прошедшего времени несовершенного вида и прошедшего совершенного с перфектным значением (повисло).
5.—.
6.— ,
7.Схема предложения:
1 |
> |
2 |
* |
3 |
|
|
|
|
|
[Счастливы сосны и бели им не приносят метели,
(Н. Некрасов.)
Вв у з е :
1.По характеру связи и количеству предикативных единиц предложение сложное, бессоюзное, усложненного типа: состоит из четырех предикативных единиц (зачитать).
2.По характеру отношений предикативных единиц друг
сдругом усложненное предло-
жение неоднородного состава. 3. Состоит из двух струк- турно-смысловых частей: первая часть — счастливы сосны и ели, вторая — все остальное
предложение.
4.Между названными частями причинно-следственные отношения: в первой части указывается следствие, во второй — причина. Грамматические средства их выражения: интонация, порядок следования частей.
5.Первая часть представляет собой простое предложение,
авторая — сложное, бессоюзное предложение усложненного типа с общим значением перечисления одновременно существующих явлений.
|
5. |
—. |
|
|
|
|
|
. 6. |
Простые |
предложения |
|||
разделяются |
запятой. |
|
|
|||
|
7. |
Схема |
предложения: |
|||
|
|
П Ь |
[ 2 ] , |
[ 3 ] . |
||
2 |
[вечно |
они |
зеленеют, |
// |
3 ги- |
|
4 |
смертью |
морозы не |
веют]. |
|||
Вш к о л е :
1.По количеству простых предложений и средству связи предложение сложное, бессоюзное: состоит из четырех простых
предложений (зачитать).
2 . — .
3. В предложении выделяются две части: первая — счастливы сосны и ели и вторая — вся остальная часть предложения.
4. Вторая часть раскрывает причину того, о чем говорится
впервой части.
5.Вторая часть представляет собой бессоюзное предложение со значением перечисления фактов.
III
6. |
— . |
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Между первой и второй |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
частями |
стоит |
двоеточие, так |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
как |
вторая |
часть раскрывает |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
причину |
того, о |
чем говорится |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в первой части. Простые пред- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ложения во второй части отде- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ляются друг от друга запятыми. |
||||
7. |
Схема |
предложения: |
|
7. |
Схема |
предложения: |
|||||||||
I |
|
|
|
|
|
II |
|
|
I |
|
|
|
II |
||
|
|
|
|
|
» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
2 |
|
|
3 |
•> |
|
|
|
|
|
[2], |
[3], [4] |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Многочленные |
сложные синтаксические |
|||||||||||
|
|
|
конструкции с разными видами союзной |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и |
бессоюзной связи |
|
|
|
||||
Сложные |
|
многочленные |
|
предложения' |
могут |
представлять |
|||||||||
собой разнообразные комбинации связей входящих в них предикативных единиц:
1) |
союзной сочинительной |
и подчинительной, когда |
веду- |
||
щей обычно является сочинительная связь; |
|
|
|||
2) |
бессоюзной |
и союзной |
подчинительной, |
когда ведущей |
|
может |
быть бессоюзная связь; |
|
|
|
|
3) |
бессоюзной и |
союзной сочинительной, когда |
ведущей |
может |
|
(>ыть или бессоюзная, или союзная сочинительная связь.
Для правильного понимания смысла таких многочленных конструкций нужно прежде всего найти ведущую, основную, связь, иыделив при этом структурно-смысловые части с более тесной < вязью предикативных единиц, и определить тип предложения по
"едущей |
связи. Затем дается характеристика составных частей, |
|||
если они представляют |
собой |
сложное |
предложение. |
|
|
Порядок |
разбора |
многочленных сложных |
|
|
синтаксических конструкций с разными видами |
|||
|
союзной и бессоюзной связи |
|||
11еред |
характеристикой особенностей данной многочленной кон- |
|||
• Фукции |
обычно, как |
и в |
других |
сложных предложениях, на- |
"мится грамматические основы, устанавливаются границы преди- | пивных единиц и дается определение типа предложения по его
функции |
и эмоциональной окраске. Затем разбор идет в сле- |
||||
| ,1'мцем |
порядке. |
|
|
|
|
1 |
См.: |
К р ю ч к о в С. Е., |
М а К с и М О в |
Л. Ю. Современный русский |
язык. |
| |.пI.мч-ис |
сложного предложения.— М., 1969; |
В а л г и н а Н. С. Синтаксис |
совре- |
||
|> г |
го русского языка.— М., |
1978. |
|
|
|
9 1
Вв у з е :
1.Тип сложного предложе-
ния |
по |
количеству |
входящих |
||
в |
него |
предикативных |
единиц |
||
и |
по |
средствам связи |
(указать |
||
число |
предикативных единиц и |
||||
различные виды их |
связи). |
||||
2.Структурно-смысловые части сложного многочленного предложения, характеризующиеся более тесной смысловой связью предикативных единиц.
3.Тип предложения по ос-
новной связи между частями.
4.Структурно-семантичес- кая характеристика частей (если они представляют собой сложные предложения, то анализ идет по соответствующей схеме разбора).
5.Схема предложения.
Вш к о л е :
1.Тип сложного предложения по количеству простых предложений и по средствам связи (указать число простых предложений и различные средства их связи).
2.Части сложного предложения, характеризующиеся более тесной связью входящих в него простых предложений.
3.Характеристика основной связи между частями.
4.Характеристика каждой части по количеству простых предложений и по средствам связи.
5.Схема предложения.
|
|
|
|
|
|
Образцы разбора |
многочленных сложных |
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
синтаксических конструкций с разными видами |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
союзной |
и |
бессоюзной связи |
|
|
|
|
|
||||
' |
Сабуров |
посмотрел |
на |
|
поспешно |
выгружавшихся |
из |
ваго- |
||||||||||
нов |
солдат, |
/ / и |
2 |
ему |
захотелось |
как |
можно |
скорее |
добраться |
|||||||||
по этой пыли до Волги и, |
|
переправившись |
через |
нее, |
почувст- |
|||||||||||||
вовать |
сразу |
и |
бесповоротно, |
// |
3 |
что |
обратной |
переправы не |
||||||||||
будет // |
|
и |
4 что |
его |
личная |
судьба |
будет |
решаться |
на |
том |
||||||||
берегу. |
(К- |
Симонов.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
В в у з е : |
|
|
|
|
|
|
|
В ш к о л е : |
|
||||||
1. Это |
сложное |
предложе- |
|
|
1. Это |
сложное |
предложе- |
|||||||||||
ние |
многочленной |
конструк- |
|
|
ние с разными видами связи: |
|||||||||||||
ции с сочинительной и подчи- |
|
|
сочинительной и |
подчинитель- |
||||||||||||||
нительной связью. В его со- |
|
|
ной, состоит из четырех простых |
|||||||||||||||
став входят четыре предика- |
|
|
предложений |
(зачитать). |
|
|||||||||||||
тивные |
единицы |
|
(зачитать). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
2. Названные |
предикатив- |
|
|
2. |
Простые |
предложения |
||||||||||||
ные |
единицы |
объединяются |
в |
|
|
объединяются в две части: пер- |
||||||||||||
две |
структурно-смысловые' час- |
|
|
вая — до первого союза и, вто- |
||||||||||||||
ти: |
первая |
|
часть — до |
пер- |
|
|
рая — остальная |
часть. |
|
|||||||||
вого союза и, вторая — осталь- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
ная |
часть |
предложения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3. Между первой и второй |
|
|
3. Между первой и второй |
|||||||||||||||
частями |
|
сочинительная |
связь, |
|
|
частями |
сочинительная |
связь, |
||||||||||
выраженная |
|
союзом и. |
Это |
|
|
выраженная |
союзом |
и. |
|
|||||||||
сложносочиненное |
предложе- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
ние |
закрытой |
конструкции |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
III