2 Вариант. Часть а.

1. Площадь Республики Коми:

а) 17, 1 млн. кВ. км б) 1, 7 млн.кв. км в) 416,8 тыс. кВ. км

2. Россия не граничит с государством:

а) Молдавией б) Кореей в) Украиной;

3. Самый большой остров России:

а) Колгуев; б) Сахалин; в) Ратманова.

4. Крайняя восточная материковая точка – это:

а) м. Дежнева б) Балтийская коса в) м. Челюскин

5. Полуостров Камчатка омывают воды морей:

а) Баренцево, Белое б) Охотское, Японское в) Берингово, Охотское

6. Самая длинная река России – это:а) Волга; б) Енисей; в) Лена;

7. Выделите формы рельефа, образованные деятельностью ветра:

а) оползни; б) морены; в) дюны.

8. Какое озеро имеет вулканическое происхождение:

а) Курильское б) Байкал в) Ладожское

9. Сухая, ясная, солнечная, безветренная погода характерна для:

а) циклона; б ) холодного фронта; в) антициклона.

10. Какой из перечисленных видов природных ресурсов относится к исчерпаемым невозобновимым?

а) лесные; б) водные; в) минеральные.

11. Ежегодный продолжительный подъем воды в реке называется:

А) паводок б) межень в) половодье

ЧАСТЬ В

В 1. Установите соответствие: « горы - их вершины»

Горы Горные вершины

1) Алтай а) Белуха

2) Кавказ б) Победа

3) Урал в) Эльбрус

4) хр. Черского г) Народная

В 2. Установите соответствие: «море – океан к которому оно принадлежит»

Балтийское а) Северный Ледовитый

Карское б) Тихий

Берингово в) Атлантический

Результаты контрольной работы

Контрольная работа содержала по 13 вопросов в каждом варианте (всего 2 варианта). Выяснилась общая подготовленность учеников по курсу географии России за 8-й класс.

Класс	Оценка
	5	4	3	2
9 «А»	1	5	5	3
9 «Б»	1	4	4	1

Качество выполнения контрольной работы: 9«а» - 43%, 9 «б» - 50%. Неудовлетворительных оценок («3», «2») – 9»а» - 57%, 9 «б» - 50%.

Приложение 6

№3 Анкета по выявлению уровня интереса учащихся к урокам географии

1. С каким настроением ты посещаешь уроки географии?

2 - с радостью

1 - моё настроение не зависит от урока

0 - с неохотой и раздражением

2. Всегда ли ты доволен своим результатом работы на уроке?

2 - иногда недоволен, но стараюсь улучшить

1 – всегда; 0 - часто недоволен, но мне это безразлично

3. Интересуют ли тебя работы одноклассников?

2 – всегда; 1 – иногда; 0 – никогда

4. Хотел бы ты заниматься на кружке по географии?

2 – да; 1 - не знаю; 0 – нет

5. Как часто ты завершаешь классную работу дома?

2 - часто, чтобы улучшить

1 - иногда, когда в классе не успеваю

0 - никогда, даже если работа незакончена

6. Всегда ли ты готов к уроку географии?

2 - всегда

1 - иногда бываю не готов

0 - часто не готов

7. Тебе важны отметки по географии?

2 - да

1 - лишь бы не «2»

0 - лучше бы их не было

8. Ради чего ты стремишься получить высокую отметку?

2 - приятно самому

1 - порадовать родителей

0 - чтобы не портить успеваемость

9. Как ты относишься к тому, что твоей работе и работе одноклассника поставили одинаковую отметку, хотя твоя работа лучше?

2 - будет немного обидно

1 - учителю виднее

0 - мне всё равно

10. Как родители относятся к твоим успехам по географии?

2 - интересуются, помогают

1 - хвалят за хорошие отметки, ругают - за плохие

0 - им всё равно

11. Стремишься ли ты участвовать в конкурсах, олимпиадах, КВН-х по географии?

2 - да

1 - иногда

0 - нет

12. Чего ты ждёшь от участия в олимпиадах?

2 - чтобы мои успехи заметили другие

1 - получить приз

0 – ничего

13. В чём для тебя польза уроков географии?

2 - дают знания, которые пригодятся в жизни

1 – мне интересо посещать занятия

0 - можно отдохнуть, расслабиться

Подсчёт результатов

18-26 – высокий показатель

7-17 – средний

Менее 7 – низкий (проявляется обычно в равнодушии к географии, нежелании работать на уроке, отсутствии принадлежностей)

Контрольно – измерительные материалы по теме «Население России» вариант 1

А1. На Северном Кавказе компактно проживают:

1) буряты;

2) башкиры;

3) карачаевцы;

4) коми.

А 2. В России городом считается населенный пункт с численностью населения (в тыс.чел.)

1) 12; 2) 10; 3) 5; 4) 15.

А3. Буддизм широко распространен среди:

1) башкир;

2) адыгейцев;

3) калмыков;

4) марийцев.

А 4. Какой из перечисленных городов имеет наибольшую численность населения?

1) Воронеж;

2) Волгоград;

3) Пенза;

4) Курган.

А 5. Какие народы являются коренными жителями Сибири?

1) удмурты и коми;

2) осетины и чеченцы;

3) осетины и карелы;

4) ханты и манси.

А 6. Трудовые ресурсы – это:

1) все население в возрасте от 16 до 60 лет;

2) все работающие люди страны;

3) все люди, находящиеся в трудоспособном возрасте;

4) население, которое может трудиться в народном хозяйстве страны.

А 7. Наибольшая средняя плотность населения характерна для:

1) Ростовской области;

2) Читинской области;

3) Магаданской области;

4) Тюменской области.

А 8. Городами-миллионерами Уральского экономического района являются:

1) Пермь и Омск;

2) Челябинск и Казань;

3) Екатеринбург и Курган;

4) Екатеринбург и Уфа.

А 9.Северная граница основной полосы расселения в европейской части России проходит по линии:

1) Мурманск - Архангельск – Воркута;

2) Петрозаводск – Киров – Пермь;

3) Санкт – Петербург – Нижний - Новгород – Саратов;

4) Смоленск – Рязань – Казань.

В 1. Трудовые ресурсы это………

В 2. Урбанизация это…….

Контрольно – измерительные материалы по теме «Население России» вариант 2

А 1. К народам Северного Кавказа относятся:

1) удмурты и коми;

2) осетины и чеченцы;

3) осетины и карелы;

4) карелы и чуваши.

А 2. Наибольшая плотность населения России:

1) в Поволжье;

2) в Восточной Сибири;

3) в Европейском центре;

4) на Дальнем Востоке.

А 3. Наиболее распространенные в России религии:

1. баптизм;

2. иудаизм;

3. мусульманство;

4. христианство.

А 4. Как называется процесс роста городов и городского населения?

1. миграция;

2. урбанизация;

3. естественный прирост;

4. субурбанизация.

А 5. К индоевропейской семье относятся народы:

1. карелы и башкиры;

2. русские и белорусы;

3. русские и калмыки;

4. татары и марийцы.

А 6. К городам России относятся населенные пункты:

1. с числом жителей более 1000 чел.

2. с преобладанием многоэтажной застройки;

3. в которых проживают люди, не работающие в сельском хозяйстве;

4. с числом жителей более 12 тыс., среди которых 85% - рабочие, служащие.

А7. Какое место по численности населения занимает Россия в мире?

1. первое;

2. пятое;

3. девятое;

4. восьмое.

А 8. Естественный прирост населения – это:

1. разница между числом родившихся и числом умерших за определенный период времени

2. превышение количества родившихся над числом умерших;

3. количества людей, въехавших в страну в течение года;

4. отношение численности населения к площади территории.

В 1. Как называется въезд в страну на постоянное или временное жительство граждан другой страны?

В 2. Назовите среднюю плотность населения в России.

План-конспект урока по географии в 9б классе

Тема урока: "Миграции населения России"

Содержание: Миграции населения, виды миграции, причины миграции, направления миграции населения России в ХХ веке.

Опорные знания и умения: миграции населения, умение определять виды миграции.

Цели урока: 

- образовательные: сформировать представление о миграционных потоках в России; изучить особенности перемещения населения по территории России; ввести понятие “миграция”, рассмотреть виды миграций; ввести и добиться овладения понятиями “эмиграция”, “иммиграция”, “репатриация”, “депортация”.

- развивающие: развивать умения и навыки работы с дополнительными источниками информации, анализировать текст, приемы “сворачивания информации” и составления опорных схем.

- воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения, способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений.

Средства обучения:

Учебник Дронов В.П. и др. География России. Население и хозяйство. 9 кл. учебник для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2013. – 285с.

Школьный атлас для 9 класса.

Дополнительные материалы из статей:

1) «Сколько нас и где мы живем» Энциклопедия для детей. Т.3. География. – 4-е изд., испр. / ред коллегия: М.Аксёнова, А.Элиович, Д.Люри и др. – М.: Аванта, 2005. – 704 с. С587-589

2) Копылов В.А. Демографические проблемы России / В.А. Копылов // География в школе. – 2005. - № 5. – С. 10-14

Книга: Генри-Ральф Левенштейн Эти тяжелые 30-е годы. Изд-во Марийский гос.университет. 2000.

Ход урока