- •1 Ответ: Предмет и задачи языкознания: его место в системе наук и методологическое значение.
- •2 Ответ: Язык как система. Свойства системы.
- •3 Ответ: Понятие о структуре языка. Синтагматика и прагматика, синхрония и диахрония. Соотношение понятий системы и структуры.
- •4 Ответ: принципы иерархической организации языка. Функции языка и языковых единиц.
- •5 Ответ: Язык, речь и речевая деятельность. Единицы языка и речи.
- •6 Ответ: Семиотическая сущность языка. Своеобразие языка как знакомая система.
- •7 Ответ: Понятие о знаке. Основные свойства и типы знаков.
- •8 Ответ: проблема взаимосвязи языка и мышления. Функции языка и типы мышления.
- •9 Ответ: Детская речь: ее особенности и этапы становления.
- •10 Ответ: Коммуникативная система животных, их особенности и отличия от человеческого языка.
- •11 Ответ Лингвистическая универсалия. Типы универсалий.
- •12 Ответ: Типологическая классификация языков. Агглютинация (приклеивание) и фузия (слияние). Синтетические и аналитические языки.
- •13 Ответ Языковые контакты. Дивергенция и конвергенция языков
- •14 Ответ: языковая ситуация, ее типы.
- •15 Ответ: языковая ситуация. Языковая политика. Сколько языков, какие семьи бывают…
- •16 Ответ Билингвизм и его виды.
- •17 Ответ: Языковая политика и ее компоненты. Китайский, английский, арабский, французский, испанский русский и т.Д.
- •18 Ответ: литературный язык. Понятие о функциональных стилях.
- •19 Развитие языкознания на Древнем востоке. Древнеиндийская филологическая традиция.
- •20 Ответ: Языкознание в арабском халифате.
- •21 Ответ: Языкознание в Древней Греции.
- •22 Ответ: Языкознание средних веков, эпохи возрождения и 17, 18 веков. Логическая грамматика.
- •23 Ответ: философия языка Вильгельма фон Гумбольдта.
- •24 Ответ. Сравнительно-историческое языкознание: история возникновения и 17, 18 веков. Логическая грамматика.
- •25 Ответ: Натуралистическая концепция языка Августа Шлайхера
- •26 Ареа́льная лингви́стика и лингвистическая география. Теория воли, принцип лингвистической непрерывности.
- •27 Ответ: Психологическое направление х. Штайнталя.
- •28 Ответ: Московская лингвистическая школа. Научное наследие Фортунатова.
- •29 Ответ Казанская лингвистическая школа. Научное наследие Бодуен де Куртене.
- •30 Ответ: Лингвистические взгляды Потебни, внутренняя форма выражения.
- •31Ответ: Эстетическая теория языка Карла Фосслера. Язык – средство выражения.
- •32 Ответ Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра
- •33 Ответ: Возникновение структурализма в фонологии.
- •34 Ответ: Теория фонем мфш, лфш, плк.
- •35 Ответ: Дескриптивная лингвистика: ее идеи и принципы. Глоссематика, учение Луи Ельмслева о плане выражения и плане содержания.
- •36 Ответ Гипотеза "лингвистической относительности" э. Сепира и б. Уорфа.
- •38 Ответ: Интерлингвистика. Искусственные языки.
- •39 Ответ: Сравнительно-исторический метод, основные принципы.
- •40 Ответ. Метод глоттохронологии. Абсолютная и различительная.
- •41 Ответ: Позиционный и оппозитивный методы. Типы оппозиций.
- •42 Ответ: Дистрибутивная методика.
- •43 Ответ. Метод Луи Ельмслева. Датский структурализм.
- •44 Ответ: Метод анализа по э/с непосредственно составляющим.
- •45 Ответ. Трансформационная грамматика Ноама Хомского.
- •46 Ответ Психолингвистика.
- •47 Ответ: Лексическое значение. Семантический треугольник слова о. Ричардсона. Типы тем.
- •48 Ответ: Формы существования языка.
32 Ответ Лингвистическая концепция ф. Де Соссюра
Современный этап в истории лингвистики традиционно связывали с именем Фердинанда де Соссюра - великого швейцарского лингвиста, заложившего основы современного языковедения. «Пройти мимо Соссюра – это значит пройти мимо языкознания» - справедливо указывает известнейший французский лингвист Эмиль Бенвенист.
Научное наследие Ф. де Соссюра известно по работе, созданной его учениками Альбером Сеше и Шарлем Балли, собравшими тексты лекций и публичных выступлений своего великого учителя и оформившими их в одно сочинение, известное как "Курс общей лингвистики".
Соссюр Фердинанд де - (1857-1913 гг.) - швейцарский ученый, родился в дворянской французской семье в Женеве. Изучал древнейшие языки. Прославился трудом "О первоначальной системе гласных в индоевропейских языках". Профессор многих европейских университетов. Читал лекции в Женевском университете, в Париже - в Сорбонне. Наибольшую известность, мировую известность принесла ему работа "Курс общей лингвистики", опубликованный уже после смерти учениками Шарлем Балли и Альбером Сеше.
Обычно выделяют три самых важных антиномии Ф. Соссюра, базирующиеся на идее знаковой природы языка и системности языка:
1. противопоставление язык - речь;
2. противопоставление синхрония – диахрония;
3. противопоставление внешняя лингвистика – внутренняя лингвистика.
Соотношение (дихотомия) язык - речь проводится по следующим параметрам:
1. язык социален - речь индивидуальна
Язык обслуживает всю нацию, он предоставляет свои средства всем говорящим на данном языке. Речь у каждого своя, обладает фонетическими, лексическими, синтаксическими особенностями говорящего. Говорящий выбирает для себя те средства, которые ему больше нравятся, которые ему больше знакомы, удобны, известны.
2. язык потенциален - речь реальна
Язык, обладая набором средств, предоставляет возможности говорящему выражать свои мысли. Речь реально существует в виде звучащей, письменной речи, она ощутима нашими органами: глазами, ушами. Язык не связан с физической стороной, а речь может быть определена через физические явления акустики, артикуляции. Язык существует в голове каждого как некая система, а речь - это выражение потенциальных возможностей грамматической системы языка.
3. язык идеален - речь материальна
Язык как некая система знаков существует в нашем сознании. Речь существует реально в виде материальных знаков: звуков, букв, рисунков.
4. Язык богат и многообразен по средствам, он - сущность, которая проявляется в виде речи. Речь - явление.
Язык - это совокупность и система знаковых единиц общения и плюс правила игры с ними. Речь - это последовательность взятых из языка знаковых единиц. Язык един для всех.
5. язык синхроничен - речь диахронична
Язык включает в себя все факты как прошлые, так и современные. Язык статичен, постоянен, замкнут. Речь изменчива. Изменения происходят во времени: речь малыша и речь взрослого, архаизмы и неологизмы.
6. человек пассивен к языку - активен к речи
Человек не может изменить систему языка или какой-либо его элемент, он пассивен к языку. Но человек активен к своей речи: он выбирает те элементы языка, которые ему необходимы в данной ситуации. Сравните ситуации, когда вы отбираете слова для беседы с ребенком, для научного доклада, для непринужденной беседы с подругой, для нанесения обиды, для ссоры с кем-либо. А систему языка и даже одну какую-либо подсистему языка человек изменить, переделать не может.
По мнению Ф. Соссюра, лингвисты изучали лингвистику речи, поэтому сам Соссюр преимущественное внимание отдает лингвистике языка.
С точки зрения Ф. де Соссюра, речь – явление диахроническое, речь зависит от времени.
Ф. де Соссюр рассматривал языковую систему как явление математически точное. Ф. Соссюр выделял в системе языка три уровня: фонетический, лексический и грамматический. По Соссюру, на каждом уровне наблюдаются синтагматические отношения и парадигматические (ассоциативные) отношения. Ф. Соссюр считал, что синтагмы – это факт речи, а парадигма – факт языка.