5.Источниками идей просвещенного абсолютизма Екатерины II не были труды:

1)Дидро;

2)Радищева;

3)Æ.-Æ. Руссо;

4)Вольтера.

6.Целью работы Уложенной комиссии было:

1)создание нового свода законов;

2)преобразование Сената;

3)проведение губернской реформы;

4)отмена крепостного права.

7.«Земства» – это:

1)владения церковных феодалов;

2)выборные органы губернского и уездного самоуправления;

3)политические организации либералов, стоящих в оппозиции самодержавию;

4)административно-территориальные пункты.

8.Первая русская организация, возглавляемая Г.В. Плехановым, называлась:

1)«Союз борьбы»;

2)«Освобождение труда»;

3)«Союз освобождения»;

4)«Ñîþç земцев-конституционалистов».

9.Одной из целей столыпинской аграрной реформы было:

1)ликвидация помещичьего землевладения;

2)укрепление крестьянской общины;

3)расширение помещичьего землевладения;

4)разрушение крестьянской общины.

10.К решениям II Всероссийского Съезда советов в 1917 г. относится:

1)принятие Декрета о мире;

2)решение об отмене продразверстки;

3)ратификация Брестского мира с Германией;

4)утверждение Конституции РСФСР.

Методические указания. В данной теме студенты должны охарактеризовать последний этап существования советской власти в СССР и самого государства СССР. Сложность проблемы заключается в том, что до настоящего времени нет единой точки зрения на вопрос: были ли объективные причины для ликвидации СССР.

При работе над данной темой студенты должны ответить на следующие вопросы:

1.Какие сложились объективные экономические, социальные, политические и духовные предпосылки для перестройки страны к середине 1980-х годов?

2.Как руководство КПСС, страны обозначило цели перестройки?

3.Как изменилась суть внешней политики СССР в годы перестройки?

4.Что включается в понятие «новое политическое мышление»?

5.Какие экономические и политические преобразования были осуществлены в годы перестройки?

6.Каков итог этих преобразований?

7.Почему в результате перестройки в СССР углубился экономический, социальный и политический кризис, в чем он выразился?

8.Каковы причины распада СССР?

5. Правила установления балльной оценки выполнения контрольных работ

Для оценки результатов контрольной работы вводится 100-балльная оценочная шкала, которая на заключительном этапе переводится в шкалу «зачтено», «не зачтено»:

«Не зачтено» ........... 0–55 баллов. «Зачтено» ................более 55 баллов.

За верный и полный ответ на теоретическое задание дается 80 баллов. Задание оценивается по следующим критериям:

Правильное изложение фактического содержания – 0–16 баллов. Полнота ответа – 0–6 баллов.

Анализ причин исторических событий – 0–14 баллов. Логичность изложения – 0–10 баллов.

117

Аргументированность – 0–10 баллов. Наличие выводов – 0–24 балла.

За верный ответ на каждое тестовое задание дается 2 балла (итого 20).

В ходе проверки контрольной работы после каждого ответа преподаватель фиксирует количество набранных баллов с разбивкой по элементам для теоретического и тестового задания. Распределение баллов для правил оформления текста контрольной работы, использования литературных источников, критерия самостоятельного изложения темы, выводов по работе определяется преподавателем индивидуально, исходя из особенностей учебного курса.

6. Процедура оценки контрольной работы

Контрольная работа, проверяется в течение 10 (десяти) календарных дней. Результатом проверки контрольной работы является суммарное сложение балльной оценки каждого элемента заданий.

В случае неудовлетворительной оценки (менее 55 баллов) преподаватель составляет рецензию, в которой указываются:

•общая характеристика работы в целом с изложением данных по балловой оценке каждого элемента заданий;

•оценка невыполненных элементов задания;

•степень самостоятельности автора при написании работы;

•указания на характер ошибок, выявленных при проверке работы;

•недостатки незачтенной работы и пути их устранения.

Рецензия остается на кафедре (для студентов, обучающихся в Новосибирске) или передается в ИДО (для студентов иногородних учебных представительств НГУЭУ).

118