МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Общие положения

Цель выполнения студентом контрольной работы по отечественной истории – выработка понимания важности и значимости данного курса для формирования специалиста, вхождение в курс и его проблематику. В соответствии с целью контрольной работы в результате ее выполнения студент должен решить следующие задачи:

•определить место и значимость данной проблемы в отечественной истории;

•изучить источники, вскрыть причинно-следственные связи событий и явлений;

•раскрыть историческое значение данной проблемы.

2. Инструкция по выполнению контрольной работы

Перечень этапов написания контрольной работы:

•знакомство с рабочей программой курса, определение места выбранной темы контрольной работы в общей структуре курса;

•знакомство с общим списком учебников, источников, дополнительной литературы, выбор литературы и источников для данной темы контрольной работы;

•изучение литературы и источников, составление подробного плана контрольной работы;

•написание контрольной работы.

Характеристика этапов выполнения контрольной работы:

•главная задача первого этапа – разобраться с рабочей программой курса, понять содержание курса в целом и значение темы контрольной работы;

•на втором этапе важно выбрать наиболее полную и доступную студенту литературу по теме контрольной работы;

•на третьем этапе важнейшее значение имеет умение выбрать главное из рекомендованной литературы;

•на последнем этапе главное логично, полно, аргументированно изложить ответы на постав-

ленные вопросы.

Элементы, которые будут определять структуру выполнения каждого задания контрольной работы:

•правильное изложение фактического содержания;

•полнота ответа;

•анализ причин исторических событий;

•логичность изложения;

•аргументированность;

•наличие выводов.

Объем текста контрольной работы не должен превышать: при рукописном варианте – 16 страниц тетрадного формата или 10 страниц формата А4, при этом текст работы пишется четким разборчивым почерком на обоих сторонах листа тетрадного формата или на обоих сторонах листа А4; при наборе студентом текста работы на компьютере – 8 страниц, при этом текст печатается на одной стороне листа бумаги А4. При наличии в контрольной работе таблиц, графиков, диаграмм объем работы может превышать установленный.

Правила выбора варианта контрольной работы. Стандартом НГУЭУ введено 10 вариантов контрольной работы по отечественной истории. Вариант контрольной работы выбирается по последней цифре номера зачетной книжки студента.

Контрольные работы, выполненные не по своему варианту, к защите не допускаются.

104

3. Структура контрольной работы

1.Титульный лист.

2.Теоретическая часть:

•текст теоретического задания;

•ответ на теоретическое задание.

3.Тестовая часть. Коды правильных ответов на предложенные тестовые задания.

4.Список литературы, использованной для написания контрольной работы.

Титульный лист контрольной работы

Федеральное агентство по образованию Новосибирский государственный университет экономики и управления

Номер группы: ___________________________________________

Наименование специальности: _____________________________

Студент: ________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Номер зачетной книжки (студенческого билета): ____________

Учебная дисциплина: ______________________________________

Кафедра: ________________________________________________

Номер варианта контрольной работы: _______________________

Дата регистрации институтом: «____»________________ 200__ г. Дата регистрации кафедрой: «____»________________ 200__ г.

Проверил: _______________________________________________

(фамилия, имя, отчество преподавателя)

Год написания

4. Задания для выполнения контрольных работ

Вариант 1

Теоретическое задание. Древняя Русь.

Тестовые задания:

1.К реформам Петра I относится:

1)«Табель о рангах»;

2)введение суда присяжных;

3)Провозглашение России империей;

4)замена коллегий министерствами;

5)Указ «о кухаркиных детях».

2.Расположите в хронологическом порядке следующие события:

1)«дело врачей»;

2)окончание Второй мировой войны;

3)смерть И.В. Сталина;

4)окончание Великой Отечественной войны.

3.Соотнесите между собой царствования и понятия, связанные с этим царствованием:

4.Год принятия христианства в качестве государственной религии:

1)911 ã.;

2)1088 ã.;

3)980 ã.;

4)988 ã.

5.Политический строй Новгорода во времена феодальной раздробленности:

1)вечевая республика;

2)раннефеодальная монархия;

3)сословно-представительная монархия;

4)абсолютная княжеская власть.

105

6.Окончательное объединение Московского царства и обретение им независимости прошло при:

1)Иване IV;

2)Иване V;

3)Михаиле Романове;

4)Иване III.

7.Годы царствования Ивана Грозного:

1)1530–1584 ãã.;

2)1589–1613 ãã.;

3)1547–1584 ãã.;

4)1469–1505 ãã.

8.Украина вошла в состав русского государства в:

1)XVII â.;

2)XVIII â.;

3)XIX â.;

4)XVI â.

9.Местничество – это порядок:

1)подчинения органов местного самоуправления;

2)занятия должностей по знатности происхождения;

3)перехода крестьян от одного помещика к другому;

4)складывания поместной системы землевладения.

10.Окончательное закрепощение крестьян было зафиксировано:

1)Судебником 1497 г.;

2)Соборным Уложением 1649 г.;

3)Судебником 1550 г.;

4)введением заповедных лет.

Методические указания. В контрольной работе по данной теме студенты должны изложить основные теории происхождения Древнерусского государства (нормандскую и антинормандскую ), происхождения славян, дать характеристику восточнославянских племен и VIII–IX вв., показать, как шел процесс объединения племен в государство, охарактеризовать общественный строй, хозяйственную деятельность восточных славян с конца X до XII в., роль христианства в Древней Руси, раскрыть причины и последствия распада Древней Руси на отдельные княжества-государства. В данной теме необходимо отразить роль князей Владимира Святославовича, Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха в становлении государства, в развитии отношений Древней Руси с Византией, с европейскими народами, с соседями-кочевниками. В ходе изучения данной темы студенты должны обязательно отразить в контрольной работе следующие вопросы:

1.На какой территории проживали восточные славяне?

2.Какие племенные союзы объединились в государство Древняя Русь?

3.Чем занимались и каковы были социальные отношения у восточных славян?

4.Какие ремесла были развиты в Древней Руси?

5.Что такое путь «из варяг в греки»?

6.Почему Киевский князь Владимир отказался от язычества, почему принял христианство?

7.Как повлияло христианство на хозяйственную и духовную жизнь людей в Древней Руси?

8.В чем выразился расцвет Киевской Руси при Ярославе Мудром? В чем значение «Русской правды»?

9.Какие причины привели в политическому распаду Руси?

10.Каковы экономические, социальные, политические и духовные последствия раздробленности Древней Руси?

Вариант 2

Теоретическое задание. Создание русского государства со столицей в Москве (XIV–XV вв.).

Тестовые задания:

1.Церковный раскол в России произошел:

1)во времена правления Екатерины II;

2)по вине еретиков, стремившихся к отделению;

3)во время реформы патриарха Никона;

4)во время правления Петра I.

2.Высшее правительственное учреждение, созданное Указом Петра I в 1711 г.:

1)Синод;

2)Верховный тайный совет;

106

3)Сенат;

4)Государственный совет.

3.Манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» был опубликован при императоре (императрице):

1)Елизавете Петровне;

2)Петре II;

3)Екатерине II;

4)Петре III.

4.«Просвещенным абсолютизмом» называется время правления:

1)Петра I;

2)Ивана Грозного;

3)Екатерины II;

4)Александра III.

5.В первое десятилетие царствования Александра I автором проекта реформ государственного управления был:

1)С.Ю. Витте;

2)Г.А. Потемкин;

3)П.А. Столыпин;

4)М.М. Сперанский.

6.Крымская война велась Россией против:

1)Германии, Австро-Венгрии и Турции;

2)Англии и Франции;

3)Турции;

4)Англии, Франции, Турции.

7.Название организации, которая развернула террор против Александра II:

1)«Земля и воля»;

2)«Освобождение труда»;

3)«Народная воля»;

4)«Черный передел».

8.Александр III царствовал в период:

1)1847–1884 ãã.;

2)1879–1894 ãã.;

3)1881–1894 ãã.;

4)1894–1917 ãã.

9.Первой организационно оформилась партия:

1)кадетов;

2)«Союз русского народа»;

3)РСДРП;

4)эсеров.

10.Одной из целей столыпинской аграрной реформы было:

1)ликвидация помещичьего землевладения;

2)разрушение крестьянской общины;

3)расширение помещичьего землевладения;

4)укрепление крестьянской общины.

Методические указания. В контрольной работе по данной теме студенты должны показать, как и кто объединял русские земли в новое государство, каковы особенности процесса объединения, почему новым политическим центром стала Москва. Результатом объединения стало Московское государство, одним из первых государей которого был Иван III. В контрольной работе необходимо охарактеризовать хозяйственную жизнь, общественный строй, систему правления в Московской Руси к концу XV – началу XVI в. Необходимо раскрыть роль московских князей Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Ивана III в освобождении от зависимости от Орды, роль Русской православной церкви в объединении земель, охарактеризовать Судебник 1497 г. Для этого студенты должны ответить на следующие вопросы:

1.В чем выражалась зависимость русских земель от Золотой Орды?

2.Какие объективные и субъективные факторы способствовали возвышению Москвы?

3.Как зависимость от Орды влияла на процесс «собирания» московскими князьями русских земель?

4.Какова роль в объединении земель Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Василия I, Василия II и Ивана III?

5.Какая система управления сложилась при Иване III? Были ли аналоги в мире?

107

6.Какие формы землевладения и землепользования сложились к концу XV в.?

7.Какова была социальная структура общества в Московском государстве?

8.Какие факторы свидетельствуют о генезисе крепостного права в конце XV в.?

Вариант 3

Теоретическое задание. Кризис русской государственности в Смутное время.

Тестовые задания:

1.Высший орган исполнительной власти в России после Октябрьской революции:

1)Государственный совет;

2)Совет народных комиссаров;

3)Всероссийский съезд Советов рабочих, солдатских и крестьянских депутатов;

4)Государственная дума.

2.Советский государственный деятель, который не принадлежал к внутрипартийным оппозициям 20-х годов:

1)Н.И. Бухарин;

2)М.П.Томский;

3)М.И. Калинин;

4)Г.Е. Зиновьев.

3.Социально-экономическая политика, проводившаяся советской властью в 1918–1921 гг.:

1)политика «военного коммунизма»;

2)новая экономическая политика;

3)сплошная коллективизация;

4)индустриализация.

4.Разоблачение культа личности И.В. Сталина на XX съезде КПСС привело к:

1)началу реабилитации жертв сталинских репрессиий;

2)политике ресталинизации;

3)формированию многопартийности;

4)принятию новой модели построения социализма в СССР.

5.Председатель Совета министров СССР, начавший в 1965 г. экономическую реформу:

1)А.А. Громыко;

2)А.И. Косыгин;

3)Н.С. Хрущев;

4)В.М. Молотов.

6.Первый президент СССР:

1)М.С. Горбачев;

2)В.В. Путин;

3)Ю.В. Андропов;

4)Б.Н. Ельцин.

7.Проведение референдума по принятию новой Конституции Российской Федерации состоялась:

1)25 апреля 1985 г.;

2)12 декабря 1993 г.;

3)12 èþíÿ 1991 ã.;

4)7 октября 1977 г.

8.Экономическая политика Петра I характеризовалась:

1)созданием мануфактур и казенных заводов;

2)проведением подушной переписи, переходом к новой системе сбора налогов;

3)ослаблением налогового гнета, улучшением жизни народа;

4)подчинением экономической политики военным нуждам страны

5)экономическим либерализмом во внутренней и внешней торговле;

6)заменой подушной подати на единый налог с каждого крестьянского двора.

9.Императоры (императрицы), которые взошли на престол в результате дворцового переворота:

1)Николай II;

2)Александр I;

3)Александр II;

4)Екатерина II.

108

10.В результате Февральской революции 1917 г. в России произошли следующие изменения:

1)Николай II подписал отречение от престола;

2)Россия вышла из состава Антанты и объявила о выходе из войны;

3)создан Временный комитет Государственной думы, установлено двоевластие;

4)власть перешла в руки большевиков, начались социалистические преобразования;

5)в стране сформировались первые политические партии.

Методические указания. С конца XVI в., со смерти царя Федора в 1598 г., последнего сына Ивана IV, за короткое время (15 лет) в России поцарствовали четверо, претендовали и боролись за власть еще пятеро, династический кризис затянулся и осложнился междоусобными битвами, социальными конфликтами и иностранной интервенцией. Это время вошло в историю как Смута. В контрольной работе по данной теме студенты должны раскрыть социально-экономические, политические и духовные причины «войны всех против всех», кризиса государственности, основные этапы Смуты, роль иностранной интервенции (поляков и шведов), роль первого и второго ополчения в преодолении Смуты. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы:

1.Какие объективные и субъективные факторы вызвали экономический кризис в начале XVII в.?

2.Какие социальные противоречия проявились и почему?

3.В чем выразился политический кризис?

4.Какие силы поддержали Лжедмитрия I и почему он не удержался у власти?

5.Что предпринял Василий Шуйский для укрепления своей власти и почему ему это не удалось?

6.Что такое «семибоярщина», какова ее роль в преодолении кризиса государственности?

7.Какие цели преследовали Швеция и Польша, начав интервенцию в Россию?

8.Почему распалось первое ополчение?

9.Кто был инициатором второго ополчения? На какие средства оно было создано?

10.Кто созвал Земский собор, каков был его состав и решения?

11.Каковы последствия Смуты?

Вариант 4

Теоретическое задание. Внешняя политика России в первой четверти XVIII в.

Тестовые задания:

1.Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени:

1)царствование Бориса Годунова;

2)царствование Лжедмитрия I;

3)царствование Василия Шуйского;

4)освобождение Москвы от поляков.

2.Расположите в хронологическом порядке события:

1)крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева;

2)крестьянская война под предводительством Ивана Болотникова;

3)крестьянская война Степана Разина;

4)восстание Хлопка.

3.Расположите в хронологическом порядке события Второй мировой войны:

1)нападение Германии на Польшу;

2)Потсдамская конференция;

3)нападение Германии на СССР;

4)Ялтинская конференция.

4.Расположите в хронологическом порядке события из современной истории Российской Федерации:

1)избрание Б.Н. Ельцина первым президентом РСФСР;

2)начало первой Чеченской войны;

3)принятие Конституции РФ;

4)Августовский путч.

5.Соотнесите между собой царствование и явления, связанные с этим царствованием:

6. Соотнесите между собой правления и шаги к ограничению и отмене крепостного права:

109

7. Соотнесите между собой правления и мероприятия государственной политики:

8.Первая русская летопись называлась:

1)«Слово о полку Игореве»;

2)«Повесть временных лет» Нестора;

3)«Поучение детям» Владимира Мономаха.

9.Образование Древнерусского государства относится к:

1)VII â.;

2)XI â.;

3)X â.;

4)IX â.

10.Монголо-татарское иго продолжалось в течение:

1)XI–XIII ââ.;

2)XII–XVI ââ.;

3)XIV–XV ââ.;

4)XIII–XV ââ.

Методические указания. В период правления Петра I Россия постоянно вела войны, приобрела новые территории, изменилась ее роль в международных отношениях. Основная задача контрольной работы – показать направления и итоги внешней политики России, что появилось качественно нового, позволившего России именовать себя империей. Для этого необходимо раскрыть следующие вопросы:

1.Какие первостепенные задачи в области внешней политики видел Петр I в начале своего правления?

2.Какие меры осуществил Петр I для подготовки войны со Швецией?

3.Какие государства были союзниками России в войне со Швецией?

4.Какие крупнейшие сражения имели место на суше и на море в ходе Северной войны?

5.Каковы были условия Ништадтского мирного договора России со Швецией?

6.Цели и итоги Прутского похода Петра I?

7.Историческое значение внешней политики Петра I?

Вариант 5

Теоретическое задание. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

Тестовые задания:

1.Образование Московского централизованного государства произошло при князе:

1)Иване Калите;

2)Дмитрии Донском;

3)Иване III;

4)Михаиле Романове.

2.Земские соборы созывались в период:

1)1549–1653 ãã.;

2)1547–1584 ãã.;

3)1613–1650 ãã.;

4)1584–1613 ãã.

3.Первый сборник законов, ограничивший переход крестьян от феодалов «Юрьевым днем»:

1)«Русская правда»;

2)Судебник 1497 г.;

3)Судебник 1550 г.;

4)Óêàç 1597 ã.

4.В 1613 г. на российский престол был избран:

1)Алексей Михайлович Романов;

2)Федор Никитич Романов;

3)Михаил Федорович Романов;

4)патриарх Филарет.

110

5.Ополчение под руководством К. Минина и Д. Пожарского освободило Москву от польских оккупантов в:

1)1721 ã.;

2)1612 ã.;

3)1584 ã.;

4)1812 ã.

6.Соборное Уложение 1649 г.:

1)окончательно отменило «Юрьев день»;

2)ввело срок сыска беглых крестьян 15 лет;

3)ликвидировало ряд традиционных боярских привилегий;

4)ликвидировало разницу между поместьем и вотчиной.

7.Понятие «церковный раскол» возникло в царствование:

1)Ивана Грозного;

2)Алексея Михайловича;

3)Петра I;

4)Екатерины II.

8.В царствование Петра I был принят законодательный документ:

1)«Табель о рангах»;

2)«Манифест о вольности дворянства»;

3)«Жалованная грамота городам»;

4)«Закон о престолонаследии».

9.Понятие «просвещенный абсолютизм» связано с царствованием:

1)Петра I

2)Анны Иоановны;

3)Екатерины II;

4)Алексея Михайловича.

10.Манифест «О даровании вольности и свободы российскому дворянству» был опубликован в:

1)1742 ã.;

2)1752 ã.;

3)1762 ã.;

4)1772 ã.

Методические указания. В контрольной работе по данной теме студенты должны раскрыть основные направления и итоги внешней политики России в период правления Екатерины II и Петра I. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы:

1.Какая система международных отношений сложилась в Европе ко времени прихода к власти Екатерины II?

2.Чем были вызваны русско-турецкие войны и каковы их итоги?

3.Почему произошел раздел Польши? Какова в этом роль России?

4.Что приобрела Россия в результате трех разделов Польши?

5.Как Россия отнеслась к революции 1889 г. во Франции?

6.Как и почему изменилась внешняя политика России при Павле I?

7.Каковы были итоги и в чем историческое значение внешней политики Павла I?

8.Как изменилась роль России в Европе в XVIII в.?

Вариант 6

Теоретическое задание. Аграрная реформа П.А. Столыпина.

Тестовые задания:

1.Государственный строй, который должен быть установлен в России по проекту декабриста М.И. Пестеля:

1)республика;

2)конституционная монархия;

3)самодержавная монархия;

4)сословно-представительная монархия.

2.Русский император, даровавший амнистию декабристам:

1)Александр II;

2)Александр I;

111

3)Николай II;

4)Николай I.

3.В результате проведения военной реформы 1874 г. в России:

1)был введен рекрутский набор в армию;

2)была создана регулярная армия вместо дворянского ополчения;

3)было введено стрелецкое войско;

4)была введена всеобщая воинская повинность.

4.Первая русская революция закончилась:

1)«Кровавым воскресеньем»;

2)Манифестом 17 октября;

3)разгоном II Государственной думы, принятием нового закона о выборах;

4)Декабрьским восстанием в Москве.

5.Период работы I–IV Государственных дум в России приходится на:

1)1906–1917 ãã.;

2)1894–1914 ãã.;

3)1864–1907 ãã.;

4)1914–1921 ãã.

6.Период «двоевластия» в истории России – это:

1)форма государственного правления в Древней Руси;

2)период власти Временного правительства и Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов после Февральской буржуазно-демократической революции;

3)форма правления в период после созыва Учредительного собрания;

4)период, когда на русском престоле было объявлено правление Петра III и Екатерины II.

7.Учредительное собрание было созвано:

1)декабрь 1917 г.;

2)èþëü 1918 ã.;

3)январь 1918 г.;

4)октябрь 1917 г.

8.Социально-экономическая политика, проводившаяся советской властью в 1918–1921 гг.:

1)индустриализация;

2)новая экономическая политика;

3)сплошная коллективизация;

4)политика «военного коммунизма».

9.Ïàêò Молотова–Риббентропа был подписан в:

1)1939 ã.;

2)1936 ã.;

3)1938 ã.;

4)1940 ã.

10.I съезд народных депутатов СССР состоялся в:

1)1985 ã.;

2)1989 ã.;

3)1993 ã.;

4)1995 ã.

Методические указания. В начале XX в. в России аграрный вопрос приобрел важнейшее значение для страны, стал одной из причин первой революции. П.А. Столыпин, будучи главой правительства, пытался решить его, осуществив аграрную реформу. В работе над данной темой студенты должны ответить на следующие вопросы:

1.В чем состояла суть аграрного вопроса в России в начале XX в.?

2.Какие пути решения аграрного вопроса предлагали разные политические силы страны (кадеты, эсеры, большевики и др.)?

3.Какие проекты аграрных реформ обсуждались в I и II Государственных думах?

4.Какова цель и в чем суть аграрной реформы П.А. Столыпина?

5.Каковы итоги разрушения общины, создания хуторов и отрубов, переселения крестьян в Сибирь?

6.Почему аграрная реформа П.А. Столыпина не получила тогда поддержки у значительной части крестьян России?

7.Почему П.А. Столыпин был убит?

112

Вариант 7

Теоретическое задание. Становление советской власти (ноябрь 1917 – лето 1918 г.).

Тестовые задания:

1.Форма политического устройства современной России:

1)конституционная монархия;

2)демократическое унитарное государство;

3)демократическое федеративное государство;

2.Причины введения нэпа:

1)массовые выступления крестьян против продразверстки;

2)единоличное решение И. Сталина о необходимости новой политики на селе;

3)разруха, голод, необходимость восстанавливать экономику после Гражданской войны.

3.Последствиями коллективизации стали:

1)голод 1932–1933 гг. на Украине и Поволжье;

2)раскулачивание крестьян;

3)массовый экспорт зерна;

4)кризис хлебозаготовок 1929 г.;

5)запрещение крестьянам переселяться в города.

4.Страны – союзники СССР во Второй мировой войне:

1)Англия;

2)Япония;

3)Италия;

4)ÑØÀ.

5.Расположите в хронологической последовательности события царствования Ивана Грозного:

1)начало опричнины;

2)взятие Казани;

3)венчание на царство;

4)принятие Судебника.

6.Расположите в хронологической последовательности войны, которые вела Россия:

1)Ливонская;

2)Северная;

3)Крымская;

4)Русско-японская.

7.Расположите в хронологической последовательности смену социально-экономических и полити- ческих курсов советской власти:

1)новая экономическая политика;

2)политика индустриализации;

3)политика «военного коммунизма»;

4)«Великий перелом» 1929 г.

8.Расположите в хронологической последовательности правления политических лидеров после смерти Л.И. Брежнева:

1)Б.Н. Ельцин;

2)М.С. Горбачев;

3)В.В. Путин;

4)Ю.В. Андропов.

9.Соотнесите правления и события:

113

Методические указания. В данной контрольной работе студент должен раскрыть внутреннюю и внешнюю политику советской власти, объяснить, почему к лету 1918 г. имела место эскалация гражданской войны в Советской России. Для реализации поставленных задач необходимо ответить на следующие вопросы:

1.Какими были высшие органы советской власти ВЦИК и СНК по составу?

2.Почему было сформировано однопартийное правительство (СНК)?

3.Почему большевики провели выборы в Учредительное собрание, а затем его распустили?

4.Какое значение имел роспуск Учредительного собрания?

5.В чем суть Декрета о мире?

6.Почему советское правительство пошло на сепаратные переговоры с Германией?

7.Каковы были условия Брестского мира и как он повлиял на внутреннюю и международную политику?

8.Какую политику проводили большевики в отношении крестьянства? Почему к лету 1918 г. против большевиков выступила часть крестьянства и рабочих?

Вариант 8

Теоретическое задание. Гражданская война в России.

Тестовые задания:

1. Соотнесите правления и внешнеполитические события:

2. Соотнесите между собой правления и мероприятия государственной политики:

3.«Избранной радой» во времена Ивана IV называли:

1)Земский собор;

2)Боярскую думу;

3)неформальный кружок реформаторов при царе;

4)оппозиционную группу бояр.

4.Расположите в хронологическом порядке события 1917 г.:

1)Октябрьская революция;

2)Корниловский мятеж;

3)Февральская революция;

4)конец «двоевластия».

5.Расположите в хронологической последовательности события Второй мировой войны:

1)Сталинградская битва;

2)битва под Москвой;

3)битва на Курской дуге;

4)открытие второго фронта.

6.Русская православная церковь по духовному регламенту 1721 г.:

1)стала автокефальной;

2)стала напрямую подчиняться императору;

3)переподчинена Ватикану;

4)управлялась Синодом.

7.В результате принятия Екатериной II «Жалованной грамоты дворянству» (1785 г.):

1)были окончательно закреплены права и привилегии российского дворянства;

2)служба для дворян стала обязательной;

3)упразднены губернские дворянские собрания;

4)установлен новый порядок прохождения службы для дворян.

8.«Южное общество» декабристов возглавлял:

1)Н. Муравьев;

2)П. Пестель;

3)П. Борисов;

4)С. Трубецкой.

114

9.В начале XX в. (до 1905 г.) Россия представляла собой государство по типу:

1)конституционной монархии;

2)самодержавной монархии;

3)аристократической республики;

4)демократической республики.

10.В период революции 1905–1907 гг. в России были проведены следующие меры:

1)установлено национальное равноправие граждан;

2)установлена республика Советов;

3)созвана Государственная дума;

4)конфискованы помещичьи земли.

Методические указания. Гражданская война в России во многом была уникальным явлением, повлиявшим на последующее развитие страны. Студент должен разобраться в сложнейшем вопросе о причинах Гражданской войны и победы в ней большевиков. В работе над данной темой студент должен ответить на следующие вопросы:

1.Каковы были социальные, политические, экономические, внутренние и внешние причины Гражданской войны в Советской России?

2.Каковы хронологические рамки Гражданской войны, чем они обосновываются?

3.Каковы основные этапы Гражданской войны?

4.Представители каких социальных групп, классов входили в «белое» движение и какие – в «красное»?

5.Какова была программа «белого» движения?

6.В чем состояла суть политики «военного коммунизма»?

7.Каковы причины победы большевиков в Гражданской войне и каковы причины поражения «белых»?

8.Какое историческое значение имела Гражданская война?

Вариант 9

Теоретическое задание. Экономические реформы середины 1960-х годов – новая попытка модернизации страны.

Тестовые задания:

1.Генерал, предпринявший попытку свержения Временного правительства в конце лета 1917 г.:

1)А.И. Деникин;

2)Н.Н. Юденич;

3)Л.Г. Корнилов;

4)А.В. Колчак.

2.Образование Союза Советских Социалистических Республик произошло в:

1)1917 ã.;

2)1922 ã.;

3)1936 ã.;

4)1946 ã.

3.Новая экономическая политика:

1)ликвидировала безработицу;

2)ввела трудовую повинность;

3)запретила свободную торговлю;

4)отменила продразверстку.

4.Индустриализация в СССР проводилась:

1)за счет коллективизации;

2)за счет иностранных инвестиций;

3)за счет частных вложений;

4)за счет союзных республик.

5.Расположите в хронологическом порядке события первой четверти XIX в.:

1)восстание декабристов;

2)Отечественная война с Наполеоном;

3)реформа государственного управления М.М. Сперанского;

4)создание военных поселений.

6.Расположите в хронологическом порядке события внешней политики Советского Союза:

1)подписание пакта Молотова–Риббентопа;

2)подписание договора ÎÑÂ-1;

3)Карибский кризис;

4)ввод войск в Афганистан.

115

7.Расположите в хронологической последовательности события периода «перестройки»:

1)избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР;

2)вывод советских войск из Афганистана;

3)избрание М.С. Горбачева Генеральным секретарем ЦК КПСС;

4)принятие декларации о государственном суверенитете РСФСР.

8.Сопоставьте между собой царей и территориальные приобретения Российского государства в их правления:

4)Алексей Михайлович. г) Левобережная Украина.

9.Соотнесите царей и их шаги к закрепощению крестьян:

10. Соотнесите между собой правления и мероприятия государственной политики:

Методические указания. К концу 1950-х – началу 1960-х годов в СССР назрела объективная необходимость преобразований в экономике, поскольку мобилизационная модель советской экономики уже исчерпала свои возможности. Реформы экономики осуществлялись с середины 1960-х годов. При написании контрольной работы на эту тему студенты должны ответить на следующие вопросы:

1.Какие объективные внутренние и внешние факторы свидетельствовали о необходимости экономи- ческих реформ?

2.Каковы были причины отставания сельского хозяйства?

3.Какие меры по реформированию деревни осуществлялись в стране по решению мартовского пленума ЦК КПСС 1965 г.? В чем их противоречивость?

4.В чем суть экономической реформы А.Н. Косыгина? Каковы ее итоги?

5.Почему экономическая реформа А.Н. Косыгина не бала завершена и не имела тех результатов, на которые была рассчитана?

Вариант 10

Теоретическое задание. «Перестройка»: предпосылки, сущность, итоги, историческое значение.

Тестовые задания:

1.Первое упоминание в летописи о Москве связано с именем князя:

1)Данила Александровича;

2)Василия Темного;

3)Ивана Калиты;

4)Юрия Долгорукого.

2.Первое крупное поражение Золотой Орды произошло на:

1)реке Калка;

2)на Куликовом поле;

3)ðåêå Óãðå;

4)ðåêå Âîæå.

3.Во время царствования Алексея Михайловича произошло:

1)воссоединение Украины с Россией;

2)присоединение Казани;

3)крестьянская война под предводительством Е. Пугачева;

4)введение приказов.

4.При Петре I к России были присоединены территории:

1)Западной Украины и Белоруссии;

2)северного побережья Черного моря;

3)побережье Балтии;

4)Восточной Грузии.

116